識字是孩需要學(xué)習(xí)的知識，不知道家長們在心里有沒有問過自己這些問題：小孩子早早的認(rèn)識漢字到底好還是不好?有沒有必要?識字的目的又是為了什么?面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒識字知識，供大家閱覽!

　　識字目的是為了更好的閱讀

　　在生活中我們也常遇到這樣的情況，一個認(rèn)識了一千個漢字的孩子不太喜歡讀書，而一個識字量不多的孩子卻把書當(dāng)成自己的一個好伙伴。因為，識字和閱讀是兩回事。每一個漢字在孩子眼里都是一個個圖形，例如圓形、正方式一樣，不過是漢字的形狀比較特殊而已。

　　如果把培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣比喻成是蓋房子，那么最初的識字就是造出來的磚。只識字不會閱讀的孩子好像是擁有了足夠的磚，但是卻沒有能力把這些磚建造成一間小房子。試想一下，一堆做不成房子的磚，又有何用呢?

　　識字不過是一個過程，最終的目的是閱讀。

　　孩子從出生到長大，一切從未知到明了，這漫長的時間里他們的心中時不時的就會冒出來一個“為什么”，并且急于想知道答案。他們會想最親近的父母求助，希望在他們那里得到答案，也可能在電視等媒體上找到答案，甚至?xí)诤屯榈慕涣髦袑で?。但是，?dāng)他們擁有了一定的識字量，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，他們會把書籍當(dāng)做一個重要伙伴，因為在書籍里面有很多把鑰匙，可以一一打開他們心中的謎團(tuán)。久而久之，他發(fā)現(xiàn)單純的向別人討要答案不夠過癮，或者不及時、不準(zhǔn)確，他會自己翻書去找自己想要的東西。

　　在孩子讀書時不僅會遇到很多他日常生活中很少涉及的知識，同時，他們還會在閱讀的過程中遇到很多新的生字和詞語，開始他們可能不懂這個字或詞的意思，但是隨著他們閱讀的時間長了，閱讀的能力增強，他們會結(jié)合上下文的語言環(huán)境知道這個詞的意思和用法。所以很多媽媽有這樣的感受，孩子擁有一定的識字量之后，很多自己沒有教過他的生字他也認(rèn)識了，因為他們通過閱讀這種方式開始了自主學(xué)習(xí)。

　　識字量夠用就好

　　一個閱讀能力強的孩子在上學(xué)之后的確是有一些優(yōu)勢的，但是一個準(zhǔn)小學(xué)生到底要有多少的識字量才好呢?是不是識字越多越好呢?未必。

　　一本普通的《新華字典》里收錄了大約一萬多個漢字，但是在日常生活中，我們經(jīng)常用到的漢字也不過就是一千左右，所以幼兒識字廣告中提到的的“識字兩千”似乎沒有什么必要。一個學(xué)齡前的孩子能夠擁有四五百字的識字量已經(jīng)足夠了。因為擁有了幾百字的漢字基礎(chǔ)，孩子可以獨立的閱讀幼兒雜志和簡單的報紙，可以滿足他們的認(rèn)知需要。那些生活中不常用到的生僻字在孩子小學(xué)或者中學(xué)的學(xué)習(xí)過程中總會遇到，那時候再學(xué)也不遲。

　　廣告里說的半個月兩千個漢字，我腦子里第一個反應(yīng)出來的就是“貪多嚼不爛”。小孩識字，好像我們大人學(xué)習(xí)英文，如果讓你半個月內(nèi)熟記兩千個英文單詞，你認(rèn)為可能嗎?即便用了神奇的方法真的記住了這兩千個單詞的拼寫，請問在短短的半個月內(nèi)你能知道這兩千個單詞分別都怎么使用嗎?

　　小孩識字，好像吃飯，飯菜的內(nèi)容適合他的身體發(fā)育，飯菜的分量足夠提供他日常生活的能量就好，不要一味的貪多，一口吃不成個胖子，吃得太多，會給孩子的腸胃造成很大負(fù)擔(dān)，或許會造成胃腸功能紊亂，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致孩子厭食。識字也一樣，在孩子有興趣的時候，每天可以通過閱讀或者是游戲的形式認(rèn)識幾個漢字，輕輕松松就完成了。孩子不累，大人也不辛苦。可是，如果你貪多，一天讓他去接觸幾十個生字，學(xué)習(xí)的陣線拉長，孩子感覺疲憊，甚至厭煩、抗拒識字這件事，得不償失。

　　喜歡閱讀的孩子上學(xué)后有優(yōu)勢嗎?

　　現(xiàn)在的小學(xué)課程和我們小時候的有很大區(qū)別，尤其是低年級的數(shù)學(xué)，不再是單純的考察計算的準(zhǔn)確性。例如這樣一道題，圖中畫了三個籃子，每個籃子里面裝著一些數(shù)量的蘋果，題目問：把左邊籃子里的蘋果拿出三個放到右邊的籃子中，右邊籃子中的蘋果比中間籃子中的蘋果多幾個?有的孩子他知道簡單的計算，但是卻讀不明白這樣的題。小學(xué)老師常說現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題目不僅考察孩子計算能力，同時還要考察的還是孩子的邏輯性，也就是語文能力。試想一下，一個孩子如果連題目都沒有讀懂吃透，又怎么能夠?qū)懗鰜碚_答案呢?

　　孩子因為有一定的識字量，很容易對閱讀產(chǎn)生興趣，同時在閱讀的過程中孩子會認(rèn)識很多生字和生詞，慢慢積攢了詞匯量，讓他們可以更好的享受閱讀帶來的樂趣。這樣，形成了一個良性循環(huán)。同時，因為大量的閱讀，他們更能夠靈活、熟練的使用這些詞語。沒有可以的去學(xué)習(xí)這些詞語的意思和用法，但是一切都會在他們的表達(dá)中流露出來，這個過程自然而然，好像水滿則溢、水到渠成。

　　上學(xué)后喜歡閱讀的孩子的確有很多優(yōu)勢，知識面廣泛、理解能力強，但是小學(xué)學(xué)習(xí)察孩子很多個方面，不是學(xué)習(xí)好的孩子都有早期識字閱讀的經(jīng)歷，也不是喜歡閱讀的孩子就一定有好成績。

　　如何培養(yǎng)孩子識字閱讀的興趣

　　家長們都已經(jīng)意識到早期識字和閱讀的重要性，但是怎么培養(yǎng)孩子對于識字和閱讀的興趣，卻是很多人頭疼的事情。

　　有的媽媽說自己的孩子什么都好，但是只要讓孩子識字或者讀書，他們就很厭煩，讓人頭疼。也有的孩子有很大的識字量，但是不喜歡讀書，明明書里面的字都認(rèn)得，卻要讓爸爸媽媽讀給他們聽。

　　我的觀點是在孩子最需要他們的時候給予。當(dāng)對于識字有興趣的時候，開始識字的練習(xí)。因為個體差異很大，可能有的孩子一歲的時候就對識字有興趣，有的孩子兩三歲才開始接觸漢字，不能因為別人孩子一歲就開始識字，你便也要求你的孩子一歲也要認(rèn)字，每個孩子生長發(fā)育的速度和方向都有不同，只要家長注意觀察孩子，留意他們對文字對敏感的時期，這樣才能事半功倍。

　　同時，家長要注意，即便孩子很有興致，也不要一天教他們很多生字，以免造成孩子的反感。

　　想要孩子喜歡上閱讀，家長就要給孩子積極營造一個適合閱讀的環(huán)境。首先家長要有閱讀的好習(xí)慣，孩子耳濡目染，久而久之會把閱讀當(dāng)成生活中的一個習(xí)慣，好像吃飯、睡覺一樣，是非常簡單自然的一件事。其次家長要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中出現(xiàn)的問題。如果孩子讀一本相對復(fù)雜的書，家長可以先和孩子一起讀，等孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣后，他們會好奇書中故事的發(fā)展，這份好奇就是他們把這本書讀完的動力。孩子性格各有不同，沒有人比家長更了解自己的小孩，如果家長用心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的閱讀方式。

　　識字和閱讀，是孩子的成長過程中早晚都會掌握的能力，所以沒必要一味貪早。

　　在孩子識字的路上，不要盲目的比較。至于識字量，夠用就好。一個孩子認(rèn)識一千個字并不表示他比識字五百的孩子聰明，大腦開發(fā)的就好

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