幼兒教師個(gè)人簡歷模板
求職意向是編寫個(gè)人簡歷的核心,用人單位在看簡歷的時(shí)候都是先看其求職意向,然后根據(jù)所申請(qǐng)應(yīng)聘的崗位來看簡歷上的信息是否能滿足要求。下面就是小編給大家?guī)淼挠變航處?a href='http://m.rzpgrj.com/jianlizhizuo/geren/geren.html' target='_blank'>個(gè)人簡歷模板，希望能幫助到大家!
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幼兒教師個(gè)人簡歷模板(一)
姓名 __
出生年月 __年08月
性別 女
畢業(yè)院校 __市__區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)教
民族 漢 就讀系別 教育系
籍貫 __省
專業(yè) 幼兒學(xué)前教育
聯(lián)系電話 手機(jī)號(hào)碼：
家庭電話：
最高學(xué)歷 大專在讀
工作經(jīng)歷
__年__月就業(yè)于__省__市__幼兒園工作見習(xí)
__年__月到__年現(xiàn)在就業(yè)于__省__市__幼兒園以有5年了。
實(shí)踐經(jīng)歷：
__年9 月 任班級(jí) 副主任;
__年 任班級(jí)“教育學(xué)”和“心理學(xué)”課代表;
__年6月到__在__幼兒園見習(xí)倆月;
__年 任班級(jí) 班主任
(團(tuán)體方面)：
__年 參加縣里比賽，體操《嘻唰唰》，獲得一等獎(jiǎng)
__年 舞蹈：《半個(gè)月亮爬上來》獲得三等獎(jiǎng)
__年 參加幼兒園的班級(jí)墻面設(shè)計(jì)，獲得三等獎(jiǎng)
__年到__年 任班級(jí)小班年級(jí)組長，大班年級(jí)組長
個(gè)人能力
在5年多的幼教生涯中，我熱愛幼教工作，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識(shí)和能力，能獨(dú)立對(duì)幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織及評(píng)價(jià)。
本人性格開朗，富于進(jìn)取心，積極向上， 我相信一分耕耘一分收獲， 肯吃苦耐勞勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)毅不拔，吃苦耐勞，喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。
人沒有壓力就沒有動(dòng)力，一個(gè)人干任何一件事時(shí)，如果沒有執(zhí)著的毅力就得不到成功的喜悅，這強(qiáng)迫我要不斷前進(jìn)。所謂前進(jìn)：就是要學(xué)會(huì)我原來不會(huì)的東西，做好我從前不會(huì)做的事情，開拓我以往不敢接觸的領(lǐng)域，發(fā)揮自己的潛能并不斷的更新自己，超越自己，并以此為人生的樂事。正因?yàn)槲倚闹杏辛诉@份信念、信心，所以，我一直在教學(xué)工作中努力著……在同事的誠心幫助下，工作中也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績.成績也許只為過去的天空增添一道亮麗的彩虹，面對(duì)朝陽，我仍會(huì)堅(jiān)實(shí)的邁好每一步。
自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂觀是我的處事態(tài)度，積極和進(jìn)取是我的生活方式。工作認(rèn)真細(xì)致、謹(jǐn)慎、有清晰的頭腦、有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，與人有良好的溝通能力，能夠吃苦耐勞。我深知，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，我也并非無備而來!憑著我對(duì)事業(yè)的熱愛及我現(xiàn)有的能力，我相信只要給我一次發(fā)揮的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)讓你滿意，我愿攜一貫的朝氣和毅力，為幼兒園的發(fā)展 做出我全部的才智和汗水，如果尚有不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指教，我會(huì)揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，我愿接受實(shí)踐的檢驗(yàn)!
幼兒教師個(gè)人簡歷模板(二)
姓 名： 籍 貫： 中國
目前住地： 民 族：
戶 籍 地： 身 高： cm
體 重： kg 婚姻狀況：
年 齡： 歲 學(xué)歷：
月薪要求：面議
求職意向：
學(xué)前教育，育嬰師等與本專業(yè)或特長相關(guān)行業(yè)。
希望可以到一個(gè)重視人才的單位里，有一定的發(fā)展空間，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
教育背景：
__年9月–__年7月于__省工會(huì)管理干部學(xué)院藝術(shù)系就讀
主修課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育課程論、學(xué)前教育史、游戲理論與指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、幼兒園組織與管理、兒童文學(xué)、美學(xué)、學(xué)前藝術(shù)教育概論、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童體育教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與制作、聲樂、繪畫、舞蹈
輔修課程：大學(xué)英語、大學(xué)語文、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、書法修養(yǎng)、大學(xué)體育、馬克思主義哲學(xué)原理。
專業(yè)技能：
本專業(yè)能力：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握了有關(guān)學(xué)前教育方面的知識(shí)并可以自如運(yùn)用，美術(shù)技能突出，并有實(shí)踐經(jīng)歷。
英語水平：英語三級(jí)，__師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)院___英語口語證書。
計(jì)算機(jī)水平：可以很好的運(yùn)用Windows、Microsoft Word/E_cel等程序，可熟練制作幻燈片等。
其他：中級(jí)育嬰師證
擅長繪畫、寫作，文章多次發(fā)表在校刊。
思維敏捷，邏輯縝密，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和手繪能力。
善于溝通，具有團(tuán)隊(duì)精神，有毅力，不懼困難與失敗。
我熱情大方，認(rèn)真誠懇，熱愛生活，喜歡運(yùn)動(dòng)，自信自律，善良上進(jìn)，擅長繪畫，喜歡音樂;積極進(jìn)取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個(gè)鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實(shí)進(jìn)步，發(fā)光發(fā)熱;相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報(bào)您十一分喜悅!
實(shí)踐經(jīng)歷：
__年4月—5月__東關(guān)幼兒園。
__年3月——5月__院幼兒園。
幼兒教師個(gè)人簡歷模板(三)
姓 名 出生日期 20__-04-14
性 別 女 婚姻狀況 未婚
身 高 1 厘米 體 重 45 公斤
求職意向描述
應(yīng)聘崗位 客服/熱線咨詢| 文員/電腦打字員/操作員| 營業(yè)員| 小學(xué)/幼兒教育
崗位描述 幼兒園老師、話務(wù)員、營業(yè)員、客服
工作經(jīng)驗(yàn) 0 年 期望月薪 800以上
教育背景
畢業(yè)學(xué)校 重慶文理學(xué)院 最高學(xué)歷 大專
?！ I(yè) 小學(xué)文科教育 電腦水平 一般
外語語種 英語 外語水平 一般
教育歷程
20__年9月--20__年6月:就讀于重慶綦江重鋼四廠子弟小學(xué)校
20__年9月--20__年9月:就讀于重慶綦江重鋼四廠子弟中學(xué)校
20__年9月--20__年6月:就讀于重慶大江中學(xué)(高中部)
20__年9月--20__年6月:就讀于重慶文理學(xué)院一師辦學(xué)點(diǎn)(原重慶一師)
工作簡歷
20__年11月在北碚龍鳳橋小學(xué)見習(xí)半個(gè)月
20__年9月在重慶巴南區(qū)漁洞第四小學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)月
20__年3月--4月在九龍坡楊家坪小學(xué)實(shí)習(xí)
20__年5月--10月在重鋼四廠幼兒園工作
個(gè)人能力及自我評(píng)價(jià)
在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了普通話過級(jí)證書,英語過級(jí)證書,書法過級(jí)證書,計(jì)算機(jī)過級(jí)證書以及教師資格證書.其中普通話達(dá)到二級(jí)甲等水平,英語過B級(jí),書法達(dá)到七級(jí),計(jì)算機(jī)達(dá)到初級(jí)水平。
人是要獨(dú)立的，生活也是要靠自己的能力來維持的.我只希望自己能夠塌實(shí)地度過人生的每一天!做任何事情都要盡自己的努力做到最好!未來的路還很長，我相信明天會(huì)迎來燦爛的陽光!
幼兒教師個(gè)人簡歷模板(四)
姓 名：
性 別：女
民 族：漢族
出生年月：
婚姻狀況：未婚
身 高：162cm
體 重：44kg
戶 籍：浙江省杭州市
現(xiàn)所在地：浙江省杭州市西湖區(qū)
畢業(yè)學(xué)校：杭州幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校
學(xué) 歷：大專
專業(yè)名稱：師范幼兒教育
畢業(yè)年份：20__年
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi)
求職意向
職位類別：教師-幼教
職位名稱：幼兒教師;
工作地區(qū)：杭州市區(qū);
待遇要求：(面談),需要提供住房
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗
技能專長
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn) 甲級(jí)二等
電腦水平：國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級(jí)
教育背景
20__年3月-20__年6月杭州幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校大專
20__年3月-20__年6月杭州達(dá)可大學(xué)附屬中學(xué)中學(xué)
20__年3月-20__年6月杭州范文小學(xué)小學(xué)
工作經(jīng)歷
20__年6月-20__年1月 杭州教育機(jī)構(gòu) 擔(dān)任幼教
自我評(píng)價(jià)
本人活潑開朗，對(duì)于幼教工作十分熱愛，在幼兒園外出演出有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子有耐心，愛心，責(zé)任心，在工作中能夠積極的完成任務(wù)!
幼兒教師個(gè)人簡歷模板(五)
姓 名:
性 別:女
出生日期:
身 高:160 cm
婚姻狀況: 未婚
戶口所在地: 湖南
現(xiàn)在所在地: 湖南
普通話:良好
自我評(píng)價(jià)
有責(zé)任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長舞蹈。重視自身學(xué)習(xí)，熱愛幼教工作。
思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇老實(shí)，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強(qiáng)的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專
最高學(xué)歷：大專
所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育
工作經(jīng)驗(yàn)
20__.8--20__.7 赤壁市機(jī)關(guān)幼兒園(民營企業(yè))
工作職位:幼師
離職原因:工作調(diào)動(dòng)
工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說:“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?a href='http://m.rzpgrj.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思型”教師，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。
20__.9--20__.7 赤壁市正陽小學(xué)(民營企業(yè))
工作職位：班主任
離職原因：因離住址比較遠(yuǎn)
工作描述:關(guān)愛每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺(tái)。 教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。
20__.8--20__.7 藍(lán)天幼兒園(民營企業(yè))
工作職位：幼師
離職原因：因生活住址變動(dòng)
工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力。
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