兒童攝影構(gòu)圖的應(yīng)用心理常識(shí)以及核心
兒童攝影心理應(yīng)用研究，是一個(gè)新領(lǐng)域，作為最終的應(yīng)用和優(yōu)秀作品的誕生，更重要的還是嘗試。“拍勝于看”，在了解兒童心理特征之后，最終如何拍攝也是關(guān)鍵。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的兒童攝影構(gòu)圖的應(yīng)用心理常識(shí)以及核心，歡迎閱覽。
兒童攝影構(gòu)圖：不必要的心理暗示
兒童攝影，精簡(jiǎn)相關(guān)的攝影器材反而能讓你獲得更多真實(shí)的精彩瞬間。比如減少閃關(guān)燈和反光板，使用這些輔助的器材對(duì)于攝影本身來(lái)講是好的，但是從兒童的心理角度分析是不妥的，經(jīng)常會(huì)適得其反。拍攝時(shí)，盡量不要采用“1、2、3、茄子” 喊口號(hào)式的拍攝形式，這不僅畫蛇添足，也是兒童攝影的一大敗招。“1、2、3、茄子”讓孩子在拍攝時(shí)更不容易放松，我們每個(gè)人都打過(guò)針，護(hù)士給兒童打針，大部分都是在鼓勵(lì)和對(duì)話中進(jìn)行。試想一下，要是護(hù)士在打針的時(shí)候，也說(shuō)出“1、2、3、……”請(qǐng)問(wèn)你會(huì)作何感受，尤其當(dāng)數(shù)到“3”的時(shí)候，讓本來(lái)緊張的狀態(tài)更是成倍的加劇，那更何況是兒童了。
兒童攝影構(gòu)圖：不同年齡段的應(yīng)用心理常識(shí)
(一)初生嬰兒
拍攝初生嬰兒，禁用閃光燈，這對(duì)嬰兒的眼睛有傷害。初生嬰兒一般有哭泣、流口水、打哈欠等各種狀態(tài)，而大部分時(shí)間處于睡眠狀態(tài)，所以拍攝選在他睡眠比較充足后，醒來(lái)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。拍攝其精彩瞬間，等待是在所難免，提前做好對(duì)焦等攝影技術(shù)上的準(zhǔn)備，“守株待兔”式的抓拍。
(二)百天寶寶
100天的寶寶能夠趴著，也能夠做抬頭的動(dòng)作，但其能夠持續(xù)的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。所以拍攝的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，在拍攝前，提前要做好如何設(shè)置背景，如何安置道具等前期準(zhǔn)備工作，抓拍仍然很關(guān)鍵。此時(shí)的兒童比初生嬰兒的表情更為豐富一項(xiàng)，比如他豐富了發(fā)呆、焦慮、思考、大笑、大哭等明顯的表情。這個(gè)階段，有聲玩具的使用更能夠吸引他的注意力。所以在有限的拍攝時(shí)間內(nèi)，可采用一人去逗樂(lè)他，一人來(lái)完成拍攝。
(三)半歲寶寶
半歲寶寶增加了能夠坐立的動(dòng)作，表情再進(jìn)一步豐富了。他可以模仿大人做一些動(dòng)作，在拍攝時(shí)，大人可作一切示范的動(dòng)作，并讓其模仿，進(jìn)行抓拍。這個(gè)時(shí)段的寶寶，還可以用鏡子對(duì)著他，有的看了可能會(huì)哭，有的也可能大笑。這個(gè)年齡段的寶寶，在拍攝的時(shí)候，多做一些滑稽和夸張的動(dòng)作，就容易逗樂(lè)他。
(四)周歲寶寶
周歲寶寶除了能夠坐、趴、爬，已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)站立和短時(shí)間的行走了。此時(shí)他可以做更多的動(dòng)作，比如歡迎、恭喜、飛吻等等。能夠逗樂(lè)他們的玩具增多，比如玩具汽車、球類玩具、毛茸茸的娃娃等等。拍攝時(shí)，可以播放一些寶寶喜歡的音樂(lè)，也可以讓他坐在玩具車上。
兒童攝影構(gòu)圖：建立兒童心理的應(yīng)用心理學(xué)的核心
(一)“平起平坐”的兒童心理――蹲下來(lái)與他交流
從兒童心理學(xué)的角度講，蹲下來(lái)和兒童對(duì)話，他自然會(huì)對(duì)你多一分好感，因?yàn)楦叨群退疽恢拢绻朊愕哪?、拍你肩膀或者?duì)你有其它的肢體動(dòng)作，會(huì)很方便和自然，這就是所謂的“平起平坐”。否則你如果一直站著和他說(shuō)話，你低頭，他一直仰著頭，在他心里，你就是大人和長(zhǎng)輩的身份，他會(huì)感到和你有一定的距離，很難有親近感。一直蹲著與兒童對(duì)話，說(shuō)他有興趣的話題，他才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生親切感，從而建立初步的信任感。處理得好，他會(huì)把你當(dāng)做他的同齡玩伴，而當(dāng)他有了這樣的心理暗示，對(duì)于拍攝就非常有利了。
除了交流需要蹲下來(lái)，拍攝的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，甚至有的時(shí)候是趴在地上完成拍攝。這就好比用他同學(xué)的視覺(jué)來(lái)完成拍攝，假如大部分是站著以俯拍的角度進(jìn)行拍攝，其得到的畫面，大部分是不理想的。
(二)“玩伴”的兒童心理――參與他的游戲
與兒童一起玩游戲，對(duì)其信任感的建立會(huì)比較快。
比如在玩捉迷藏的游戲中進(jìn)行拍攝，讓他來(lái)找你，你隨意找個(gè)比較隱蔽但又利于拍攝的地方“躲起來(lái)”，孩子或許很快就能夠找到你，而他在找你的過(guò)程和他找到你的那一瞬間的表情與動(dòng)作，就是抓拍的最好時(shí)機(jī)。自己被他“逮著”后，要表?yè)P(yáng)他聰明，然后自己故意不服輸，還要再來(lái)一次，再讓他找你，那么你就可以更換幾個(gè)場(chǎng)景“躲起來(lái)”繼續(xù)拍攝了。
總之，與其玩耍時(shí)，自己的身份是他的“玩伴”，把自己暫時(shí)想象成是他的同學(xué)，這樣才能更好的進(jìn)入“玩伴”的角色，他對(duì)你的信任感就會(huì)增強(qiáng)，有了信任感之后，你才有可能去要求他如何配合你拍攝。
(三)“新奇”的心理――拍攝孩子得到禮物的瞬間
現(xiàn)在的孩子玩具已不少，新的玩具在拍攝當(dāng)天使用，一般都能夠吸引他的。這里以一個(gè)會(huì)說(shuō)話的智能娃娃玩具為例，當(dāng)孩子拿到智能娃娃時(shí)，他并不知道智能娃娃還有可以有講故事的功能，先不用告知他。待到你拍攝的準(zhǔn)備工作做得非常充分的時(shí)候，再告訴他，引導(dǎo)他如何與智能娃娃對(duì)話，如何讓智能娃娃為其講故事和唱歌。當(dāng)智能娃娃的這些功能一一被啟用的時(shí)候，也是孩子最新鮮，最聚精會(huì)神去聽(tīng)的時(shí)候，利用好這個(gè)并不太長(zhǎng)的時(shí)間段，好好抓拍，因?yàn)?ldquo;新奇”感指不定什么時(shí)候就會(huì)結(jié)束。
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