當前攝影構(gòu)圖課程的教材種類繁多，體系也比較成熟，外出進行構(gòu)圖采風創(chuàng)作實踐對于培養(yǎng)課程興趣，提升攝影實踐實戰(zhàn)技能而言非常有效。下面是學習啦小編整理的攝影構(gòu)圖課程采風創(chuàng)作素材和攝影構(gòu)圖采風創(chuàng)作技法示范及后續(xù)工作。

　　攝影構(gòu)圖課程采風創(chuàng)作素材

　　攝影構(gòu)圖采風創(chuàng)作技法示范

　　在采風之前，學生的基本攝影技法應該全部都掌握了，這里要講一下外出采風時需要特別注意的方法。

　　(1)發(fā)現(xiàn)好的原型絕不放過

　　我們在采風過程中常常會發(fā)現(xiàn)一個好的原型，一個獨具民俗風情的生活場景等等，這時我們一定停下不停的拍，直到我們自己拍好拍滿意為止，哪怕整個采風行程因此停滯下來也是正常的，因為采風就是出好片子，不是逛景點旅游，遇到一個好的原型是不容易的，有時一天也遇不到一個，一旦遇到一個一定要把握住機會，不拍好拍滿意了絕不罷休。

　　(2)用多角度、多景別、多種光影組合方式進行包抄式拍攝

　　對于我們認為好的拍攝對象，一定要用多角度、多景別或多種光影組合方式進行包抄拍攝，回去以后再上電腦仔細挑選最好最滿意的，因為相機顯示器很小，現(xiàn)場并不能看出準確效果，只能進行包抄拍攝，回去挑選。

　　(3)學會擺拍和組織，要有創(chuàng)作意識

　　如果不是新聞攝影的話，需要擺拍的時候必須擺拍，因為藝術(shù)攝影畢竟是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而生活本身是凌亂的，有時候必須要進行有意識的組織和拍攝干預。如果是新聞攝影只要不違背事實的本質(zhì)，出于美學和藝術(shù)需要的適當擺拍也是允許的，比如一家人家門口有很多玉米棒子，但是放得很凌亂，這是可以把玉米棒子稍微排列一下的，但是如果你把人家的玉米搬到他家來造成豐收的假象那就違背事情的本質(zhì)了，就是造假。藝術(shù)允許造假，新聞不允許造假。

　　(4)會與人打交道

　　外出采風經(jīng)常遇到一些不是很配合的拍攝對象這是很正常的，畢竟誰都不習慣被一群不分青紅皂白上來一陣猛按快門的陌生人騷擾，一旦遇到抵觸拍攝的可先停下表明來意聊聊天，讓對方看看你拍的照片并不是丑化他等都可以打消顧慮，實踐證明，隨時準備給老人遞上一支煙，給小孩準備一個小禮物，說幾句好話總是有些用的。

　　攝影構(gòu)圖采風創(chuàng)作的后續(xù)工作

　　完成采風創(chuàng)作回校以后還有一些后續(xù)工作要做。一是讓學生自己挑選20張左右片子交給老師作為作業(yè)。但是學生自己的眼光不一定準，任課老師最好還要一一瀏覽學生的全部原片，因為筆者在實踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生自認為很好的片子其實不怎么樣，倒是差點被學生刪除的“廢片”結(jié)果拿出去比賽獲了大獎。

　　二是還可以進行創(chuàng)作經(jīng)驗和教訓的交流。老師可以講解自己拍的片子，可挑選出學生拍的好的片子讓學生自己談創(chuàng)作體會，也可以點評不好的片子看倒底什么地方差點“意”，什么原因造成的?也可讓學生每人寫一篇二千字左右的創(chuàng)作體會，進行張貼交流。最后指導學生把好的片子送出去參加比賽，可以更好地激勵他們。
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