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早教中心與幼兒園托班的區(qū)別是什么

時(shí)間: 宋鵬849 分享

  近年來,越來越多的家庭會(huì)把自己的孩子送去早教中心,那么早教中心托班與幼兒園托班之間有什么區(qū)別呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你分享早教中心與幼兒園托班的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

  早教中心與幼兒園托班的區(qū)別

  教育的對(duì)象不同

  幼兒園將幼兒作為教育的主要對(duì)象,而早教機(jī)構(gòu)的教育對(duì)象除了孩子,還有家長(zhǎng),而且首要的是家長(zhǎng)。早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng),使家長(zhǎng)通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能,成為合格的家庭教育者。

  教學(xué)活動(dòng)的形式不同

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是教師面向幼兒,以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。而早教機(jī)構(gòu)通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式,引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)在游戲中觀察孩子、了解孩子,進(jìn)而掌握一套科學(xué)的游戲方式,并通過這些游戲方法對(duì)嬰幼兒的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)。作為一種新型的、科學(xué)的教育模式,早教機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)父母、看護(hù)人與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng),這不但能促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格,也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。

  教育的目標(biāo)不同

  幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早期教育機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)是教會(huì)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)的親子教育,從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展、增進(jìn)親子感情的目的。

  教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不同

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間是按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定以一個(gè)學(xué)期為一時(shí)段,每周一至周五在園。而早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間以數(shù)個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間為一時(shí)段,家長(zhǎng)可帶孩子定期參加早教機(jī)構(gòu)組織的集體游戲活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)間為1-2個(gè)小時(shí)不等,活動(dòng)結(jié)束后就可離開。

  早教為什么要從零歲開始

  一、 大腦發(fā)育的可塑性

  大腦的可塑性是大腦對(duì)環(huán)境的潛在適應(yīng)能力,是人類終身具有的特性。年齡越小,可塑性也越大。三歲前,尤其是出生的第一年,是大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期,從零歲的外部刺激,將成為大腦發(fā)育的導(dǎo)向。早期形成的行為習(xí)慣將編織在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之中,而將來若要改變已經(jīng)形成的習(xí)慣卻要困難很多。

  二、兒童成長(zhǎng)的主動(dòng)性

  孩子來到世上,已具備了一切發(fā)展的潛能,他雖然弱小、稚嫩,但卻有主動(dòng)生長(zhǎng)的內(nèi)在力量。所以,成人應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)造條件,支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,不失時(shí)機(jī)地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。

  三、 兒童發(fā)展的基礎(chǔ)性

  研究表明,在大腦發(fā)育過程中,有一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段,也稱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,最好的例子就是語言的學(xué)習(xí),在正常社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子能毫不費(fèi)力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期持續(xù)時(shí)間可從出生延續(xù)到青春前期,但人類最基本的情感、行為、技能的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期卻開端于三歲之前。

  四、 發(fā)展的順序性

  孩子有各方面的生長(zhǎng)發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如,從運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域看,每個(gè)孩子的身體運(yùn)動(dòng)都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現(xiàn),雖然不同孩子的上述動(dòng)作發(fā)生的月齡段不同,但其次序無一例外。

  孩子的這些特性,使零歲教育成為可能和必要。細(xì)心的父母只要觀察孩子的表現(xiàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)零至三歲孩子需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)非常多,如能及時(shí)地滿足和耐心地等待,孩子的發(fā)展就會(huì)更好,生活得更加快樂、和諧。

  早教中心的含義

  早教中心,是嬰幼兒早期教育服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)稱

  。是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助的服務(wù)機(jī)構(gòu)。早教中心的主要服務(wù)對(duì)象是孕婦和0-6歲孩子的父母和家人。 科學(xué)研究表明,正確的早期教育能夠?yàn)楹⒆佣嘣拇竽X發(fā)育和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

  需要特別注意的是,“早教中心”并不是要教孩子什么,主要是告訴孩子的父母和家人在生活中,如何給予寶寶關(guān)愛的同時(shí),高效進(jìn)行大腦智力潛能開發(fā),培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣以及孩子性格培養(yǎng)等等全方位的指導(dǎo)和幫助,使他的心智及身體更好地發(fā)育。

  嬰幼兒早期教育是一項(xiàng)非常專業(yè)的新興行業(yè),比如給腹中的寶寶聽音樂,喂奶時(shí)哼兒歌、撫摸他,多陪他說話,多帶他出門散步,洗澡時(shí)順便按摩……等等都是孩子的父母和家人需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  早教,也叫早期教育,就是開發(fā)嬰幼兒潛能的教育,為孩子多元智能和健康人格等的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。換句話說,早教是在嬰孩最敏感最能接受的時(shí)期所進(jìn)行的事半功倍的適時(shí)教育。

  研究證明,嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)而豐富之環(huán)境,對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)等進(jìn)行“激活”??茖W(xué)家們說,對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育,會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。

  如果是因?yàn)槟阕约旱臒o知而錯(cuò)過了孩子的最佳開發(fā)期,那就是把孩子一生中唯一的一次最寶貴機(jī)會(huì)給斷送了,或者是把最有可能成才成功的機(jī)會(huì)給斷送了。這個(gè)最佳期非常關(guān)鍵,它對(duì)人一生的發(fā)展都起著決定性作用。對(duì)兒童開發(fā)的關(guān)鍵就是抓最這個(gè)最佳期,一旦錯(cuò)過就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來,即使花十倍的代價(jià)也難以彌補(bǔ)。根據(jù)部分調(diào)查,有好多父母了解早教后都為自己原來的無知而導(dǎo)致的后果感到后悔莫及,也為自己埋沒了孩子的潛能而感到無比自責(zé)?,F(xiàn)代有優(yōu)秀的早教專家通過指導(dǎo)父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的早教,而父母?jìng)內(nèi)绻弥焕淼脑?,那必然是一件可悲的事情?/p>

  嬰幼兒早教已經(jīng)是必然,也將成為主流,當(dāng)今世界的絕大多數(shù)專家和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)都認(rèn)為早教至關(guān)重要。讓孩子們盡早接受經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)早教,天下父母望子成龍的美夢(mèng)一定會(huì)成真。相信早教,相信科學(xué),不要讓您和您的孩子失去早教這個(gè)天賜良機(jī)。

  1、有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,不懂事,學(xué)不會(huì)什么,其實(shí)錯(cuò)了。孩子本是令人驚嘆的神靈,具有無限潛能,諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者比德爾曾感慨道:“我們的教育體系錯(cuò)過了大好良機(jī),忽視了孩子發(fā)育中最敏感最能接受的時(shí)期”。

  2、有人認(rèn)為早教是拔苗助長(zhǎng),影響發(fā)育,事實(shí)恰恰相反,早教適應(yīng)幼兒特有優(yōu)勢(shì)或敏感期,適應(yīng)其濃厚興趣和強(qiáng)烈要求,適應(yīng)嬰兒發(fā)展的客觀規(guī)律,是在最佳時(shí)機(jī)去獲得事半功倍的效果。無數(shù)事實(shí)證明:愈是早教,其發(fā)育就愈是全面而健康,尤其是大腦。

  3、還有家長(zhǎng)認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課,額外強(qiáng)加給孩子的訓(xùn)練,這也是錯(cuò)誤的,早教其實(shí)是快樂輕松自然的,以情為先、以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合,重在品格素養(yǎng)。

  4、早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律,早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn),順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育。

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