學(xué)生自主管理案例
就國(guó)內(nèi)來(lái)講,高校與中學(xué)最大的區(qū)別是學(xué)生自主的時(shí)間較多,這就決定了高校學(xué)生工作的效果關(guān)鍵要看學(xué)生的自主管理意識(shí)與進(jìn)行自主管理的積極性,學(xué)生自主管理的能力也屬于重要影響因素。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生自主管理案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
學(xué)生自主管理案例篇1：
多年來(lái)我班主要采取“班級(jí)管理千分考核”的形式，由班干分工對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理及期終班級(jí)量化評(píng)估，具體做法如下：
一、民主選舉，成立學(xué)生自主管理組織
每班民主推薦5名同學(xué)，輪流值日，組成學(xué)校班級(jí)日常自主管理檢查小組，組長(zhǎng)由各班輪流擔(dān)任。輪流值日的原因有二，一是避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩的問(wèn)題，同時(shí)做這項(xiàng)工作會(huì)占用一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在一定程度上會(huì)影響該生的學(xué)習(xí);二是人員輪流值日，能保證評(píng)價(jià)的公正性。
學(xué)期初及時(shí)公示“班級(jí)自主管理小組名單”，聽(tīng)取全體師生的意見(jiàn)，接受全體師生的監(jiān)督。
二、管理小組運(yùn)作方式
1、每日兩檢查
管理小組于上午、下午第一節(jié)課前對(duì)各班事務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題于當(dāng)日下午課外活動(dòng)時(shí)間公布。日常檢查打分公布的目的是督促各班對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，加強(qiáng)日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時(shí)候搞突擊的現(xiàn)象。
2、一周一小結(jié)
一周的檢查情況由值日小組于周五下午進(jìn)行小結(jié)，并于課外活動(dòng)時(shí)間公示。小結(jié)情況由小組長(zhǎng)報(bào)校委會(huì)，以便校委會(huì)對(duì)過(guò)去的一周的班級(jí)管理情況進(jìn)行把握并及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)工作。
3、一月一公示
一月(四周作為一個(gè)月)結(jié)束后，檢查小組將班級(jí)管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級(jí)量化管理檔案中。
三、收到的成效
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為這種做法給學(xué)生提供了參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、管理小組成員積極性高，主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)
2、全體同學(xué)的主人翁意識(shí)也得以增強(qiáng)，主體作用開(kāi)始凸現(xiàn)
突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是衛(wèi)生。在這之前學(xué)校包干區(qū)由各班值日生打掃，由于檢查管理跟不上，打掃很不徹底，存在臟、亂、差的現(xiàn)象，實(shí)行“兵管兵”后，這種狀況得到了徹底的改善。二是桌椅排放。以前學(xué)生放學(xué)桌椅靠值日生責(zé)令來(lái)完成，現(xiàn)在擺放主動(dòng)及時(shí)、整齊美觀。三是兩操。以前有的班級(jí)整隊(duì)拖拉、學(xué)生“逃”操的現(xiàn)象比較突出，現(xiàn)在由于全體同學(xué)的監(jiān)督已不復(fù)存在。
學(xué)生自主管理案例篇2：
本學(xué)年以來(lái)，我校開(kāi)始從多方面嘗試探索學(xué)生的自我管理模式，經(jīng)過(guò)一年多的努力取得了一些成績(jī)，成立了學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)，對(duì)班主任的管理工作有很大的幫助，為學(xué)校的發(fā)展也做出了一定貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出來(lái)一大批學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部，咱這一年中就班級(jí)中的學(xué)生自我管理方面我也做了一些嘗試，下面就說(shuō)說(shuō)具體的做法，不對(duì)的地方希望大家指正。為深入研討新形勢(shì)下的班級(jí)管理模式，進(jìn)一步提高我校學(xué)生班級(jí)自主管理水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使班級(jí)自主管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，全面落實(shí)我校學(xué)生的自我管理、自我教育、自我完善的德育發(fā)展目標(biāo)，我校探索實(shí)行了“班級(jí)自主管理”，重點(diǎn)突出“民主”和“自主”。
具體做法如下：一、民主選舉，成立學(xué)生自主管理委員會(huì)：開(kāi)學(xué)第二周利用班會(huì)課時(shí)間由全班同學(xué)自發(fā)民主選舉產(chǎn)生，選舉前每一位候選人都要向全班同學(xué)展示他的詳細(xì)管理計(jì)劃，然后投票選舉，由大家選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、團(tuán)支書(shū)及各科課代表等。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各科課代表完成學(xué)習(xí)任務(wù);生活委員安排值日組長(zhǎng)完成衛(wèi)生管理工作;班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查工作，并做好總結(jié)和記錄。二、管理小組運(yùn)作方式1、每日兩檢查管理小組于上午、下午第一節(jié)課前對(duì)各班事務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題于當(dāng)日下午自習(xí)時(shí)間公布。
日常檢查打分公布的目的是督促各組對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，加強(qiáng)日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時(shí)候搞突擊的現(xiàn)象。2、一周一小結(jié)一周的檢查情況由值日小組于周五下午進(jìn)行小結(jié)，并于課外活動(dòng)時(shí)間公示。小結(jié)情況由小組長(zhǎng)報(bào)班委會(huì)，以便班委會(huì)對(duì)過(guò)去的一周的班級(jí)管理情況進(jìn)行把握并及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)工作。3、一月一公示一月(四周作為一個(gè)月)結(jié)束后，檢查小組將班級(jí)管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級(jí)量化管理檔案中。三、收到的成效通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為這種做法給學(xué)生提供了參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、管理小組成員積極性高，主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)2、全體同學(xué)的主人翁意識(shí)也得以增強(qiáng)，主體作用開(kāi)始凸現(xiàn)突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是衛(wèi)生。
字實(shí)行了自主管理，生活委員和值日組長(zhǎng)把任務(wù)下發(fā)給全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生有任務(wù)，并及時(shí)總結(jié)任務(wù)完成情況，學(xué)生積極性有所提高，衛(wèi)生狀況迅速提升。二是學(xué)習(xí)。以前學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師強(qiáng)迫下進(jìn)行的，實(shí)行自主管理后，在班委管理下，及時(shí)記錄和總結(jié)每周學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生積極性有顯著提高，班級(jí)成績(jī)迅速提升。
學(xué)生自主管理案例篇3：
陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位，做事缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性、自覺(jué)性和進(jìn)取心，今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生是教育的客體，又是自我教育的主體。我認(rèn)為，班主任應(yīng)該做好“導(dǎo)”的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活、學(xué)習(xí)上給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，良好的自我管理機(jī)制，不僅可以創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間，也使我從繁瑣的班主任工作解脫出來(lái)，做到事半功倍。一、建立優(yōu)秀、能干的班委隊(duì)伍俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。
作為班主任，選擇好的班干部是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，那么，了解學(xué)生的情況就是一個(gè)必不可少的工作了。開(kāi)學(xué)初，首先，我從原來(lái)的班主任那里了解到班上學(xué)生的情況，其次，找班上的學(xué)生談話(huà)，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，然后與選擇出來(lái)的學(xué)生直接對(duì)話(huà)，最后在班上進(jìn)行投票選舉產(chǎn)生。這樣選舉出來(lái)的就有群眾基礎(chǔ)，也有光榮感，當(dāng)然也有毛遂自薦的，他們征求了其他學(xué)生的同意，這樣選擇出來(lái)的班干部就有責(zé)任感。二、以“法”治班以“情”感化“法”，即班級(jí)管理的制度化，當(dāng)然制度化管理實(shí)質(zhì)上是以尊重學(xué)生為本，就是把每位學(xué)生看成是一個(gè)具有自身價(jià)值的，與教師同等地位的個(gè)體。為了明確“制度化”、取得好的效果，我們班的“法”是在全體學(xué)生和我一起制定出來(lái)的，然后作為班規(guī)，粘貼到墻上。
這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎(jiǎng)懲分明，做到對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋，從而讓學(xué)生心服口服。第二，習(xí)慣成自然。讓這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。“情”，即在制度化管理的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤并改正。當(dāng)然每個(gè)班都存在幾個(gè)“特殊”的學(xué)生。所以，我們?cè)趯?duì)班級(jí)進(jìn)行“法”的管理的同時(shí)，“情”也是極其重要的。“法”與“情”這兩者在班級(jí)管理中并不矛盾。在紀(jì)律面前處理這類(lèi)學(xué)生時(shí)要靈活一點(diǎn)，可以不斷在“做人”方面教育他們，只要他們明白了做人的一些道理，他們就會(huì)減少違反紀(jì)律的次數(shù)了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“勁”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“勁”充滿(mǎn)這個(gè)集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“勁”呢?做法是：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。所以，我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引到班級(jí)管理中，同時(shí)，我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競(jìng)爭(zhēng)正與他們的性格相適應(yīng)。讓學(xué)生在班級(jí)管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓參與管理的學(xué)生有危機(jī)感，又能提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也能融入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生能，為了成績(jī)而去努力拼搏。綜上所述，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，讓全體學(xué)生積極參與管理，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力。我作為新班主任要依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，不斷地學(xué)習(xí)，克服工作中的缺點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在實(shí)踐中完善。
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4.自主管理演講稿
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