快速閱讀法,讓孩子甩掉閱讀困難的包袱
快速閱讀法,讓孩子甩掉閱讀困難的包袱
兒子明年中考,各門成績都還算是可以,特別是在以數(shù)學(xué)為代表的理科分?jǐn)?shù)在班級都遙遙領(lǐng)先,但是在語文英語等文科類的分?jǐn)?shù)上只能算是平平。開家長會的時(shí)候,語文老師是特意把我和他媽媽留下,著重的說了一下兒子的語文閱讀情況,特別是快速閱讀這一項(xiàng),失分很嚴(yán)重,隨后政治和歷史老師也附帶著說了幾句,多半表達(dá)的是一個意思:兒子對于閱讀理解的把握和邏輯思維的闡述不明確,希望家長可以配合著接觸了解快速閱讀法,幫助孩子解決這個難題。
回去的路上,我和他媽媽有些心事重重,語文老師的話似乎還回蕩在耳邊:兒子的一項(xiàng)小閱讀幾乎要低于平均分三到四分,加上后面的大閱讀,要比其他同水平的同學(xué)丟個十來分,如果不在這一塊下功夫,想上一類高中就有些懸。政治和歷史老師的話也印證了這一點(diǎn)。兒子從小就對閱讀有些排斥,閱讀理解能力不是很強(qiáng),盡管邏輯思維上沒有什么大問題,可語言的組織和概括能力不佳,小學(xué)時(shí)就有老師向我和孩子?jì)寢屨f過,但我們都沒太放在心上,總覺得孩子大了這種表達(dá)能力自然而然的就會提高,加之小學(xué)的閱讀不管是在難度上還是分?jǐn)?shù)上都很難體現(xiàn),所以這個問題一直我們忽略?,F(xiàn)在被多個老師提出來,我和孩子?jì)寢尪加悬c(diǎn)不知所措。
回到家后,兒子已經(jīng)做完了作業(yè),裝作若無其事又有些緊張的看著我和他媽媽,我的心里突然有點(diǎn)心酸,兒子的努力我們一直是看在眼里的,一個十四歲的孩子離中考還有一年多的時(shí)間,天天像是初三考生一樣緊張,除了學(xué)校發(fā)的習(xí)題冊以外,還主動的提出要買課外練習(xí),別的孩子還要家長叮囑要完成課堂作業(yè)時(shí),兒子都已經(jīng)做完好幾頁自己買的書了。為了我和他媽媽交代的考個一類高中,每天早起背單詞,晚上做題到深夜,這樣的兒子讓我怎么開得了口。
我和孩子?jì)寢尯畹恼f了快速閱讀的問題,兒子的臉上也有些憂愁,我們?nèi)谡J(rèn)認(rèn)真真的
把月考的試卷分析了一遍,找出失分的主要類別和原因,兒子有點(diǎn)羞愧的告訴我們:他的快速閱讀能力很差,其他同學(xué)可以很快的讀完,但是自己的速讀速記能力極度欠缺,他自己也嘗試了一些方法,但是效果并不好。兒子最后難過的說,爸爸,可能我在快速閱讀上真的不行吧。
兒子的話像是一根針一樣扎在我的心里,我暗暗下定決心要給兒子尋找到快速閱讀法。我在很多學(xué)習(xí)論壇上留言、加了不少家長群或者是各種亂七八糟的閱讀軟件,虛心的請教公司里其他家長的方法,終于找到了精英特速讀軟件。
剛使用這款軟件的時(shí)候,我沒告訴兒子,怕增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,孩子?jì)寢屢膊皇呛苜澩?,覺得這種軟件里強(qiáng)調(diào)的思維導(dǎo)圖多半是花哨的東西,對提高閱讀水平?jīng)]有直接幫助。考慮到孩子的學(xué)習(xí)比較緊張,我先自己試用了一段時(shí)間。效果很好,我的閱讀水平呈現(xiàn)出直線上升趨勢,我也很高興,把精英特軟件介紹給了兒子。
兒子聽說我買了這種速讀軟件的時(shí)候,一開始有些排斥,孩子?jì)寢層行┲?,逼著孩子讓他學(xué)習(xí)使用,弄得孩子更加的不愿意接觸,大概是有了先入為主的印象,兒子極度的否認(rèn)這款軟件,在學(xué)習(xí)和使用甚至是訓(xùn)練上,也有些漫不經(jīng)心,效果并不理想。最后兒子也忍不住的說,爸爸,我覺得這樣是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)這樣沒用的還不如花點(diǎn)心思去好好的做兩道題,或者是背背政治歷史,沒準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能從這一塊補(bǔ)上去呢。
雖然承認(rèn)兒子的態(tài)度有些不端正,但是我也有些疑問,是不是這一款軟件真的不適用于所有人?我在公司主要做文字處理和報(bào)表之類的文字工作,本身對于數(shù)字和總結(jié)分析能力就要強(qiáng)過一般人,是否是因?yàn)槿绱?,這款軟件才能讓我提高的快一些?帶著這個疑問,我咨詢了精英特網(wǎng)站的老師。
精英特老師詳細(xì)的了解了情況,對兒子的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)針對性的建議,特別是糾正了我“為了練習(xí)而練習(xí)的學(xué)習(xí)方法”,同時(shí)也一針見血的指出,我由于長期的工作習(xí)慣已經(jīng)形成了左右腦共用的方式,而兒子在剛開始建立這種方式方法時(shí),需要一定的時(shí)間,急功近利對這種方式方法的最終形成是百害而無一利。
我反思了我和孩子?jì)寢寣τ谒僮x速記的態(tài)度,而前期要求孩子一目十行像我一般的進(jìn)度也確實(shí)不切合實(shí)際,十個手指伸出來尚且不能一般長,更何況本來在快速閱讀上就有欠缺的兒子。我和孩子?jì)寢尭淖兞瞬呗?,并不提出主動的逼迫或者是要求孩子抽出額外的時(shí)間專門的訓(xùn)練,而是在平時(shí)吃飯、等車或者是周末時(shí)間,根據(jù)兒子閱讀能力差、不能快速閱讀并理解大塊文字的現(xiàn)狀,配合學(xué)習(xí)軟件,我制定了一套學(xué)習(xí)方法:
1. 把兒子之前聽新聞的習(xí)慣改成“閱讀、搜集、分析、整理”新聞:以前為了省時(shí)間,經(jīng)常讓兒子在早飯或者是晚飯時(shí)間,聽聽收音機(jī)或是電視里的每日新聞,現(xiàn)在變成讓兒子從網(wǎng)上或者是報(bào)紙上搜索閱讀當(dāng)日新聞,雖然這樣較之原來的聽新聞確實(shí)增加了一些時(shí)間,但是經(jīng)過一個多月的努力,兒子對待文字的感知能力有了很大程度的提升,從原來看到一大段話就頭疼,直接的會選擇跳過或者是斷章取義,到現(xiàn)在能找出其中較為核心的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,雖然時(shí)間上可能還是會有些長,但是做題的正確率上升了不少。兒子雖然嘴上不說,但是明顯看出情緒很高漲,對待新聞也不像是以前那么生硬的死搬硬套其中的開始句或者是結(jié)束語,而是用自己的語言和意思來表達(dá),甚至有幾次總結(jié)的很到位。
2. 經(jīng)常引導(dǎo)兒子用思維發(fā)散和思維導(dǎo)圖表述平時(shí)閱讀的新聞報(bào)刊內(nèi)容:之前大概是因?yàn)閮鹤右恢睂W⒂跀?shù)學(xué),多是習(xí)慣直來直往、一步一步的證明或者是總結(jié),上下文章之間必須按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蚬P(guān)系去求證,這種垂直的思維顯然只適應(yīng)很小的一部分文章,特別是在今天這種閱讀量極大的快節(jié)奏生活中更加的不適合。我擔(dān)心兒子排斥文字性的閱讀,先是用數(shù)學(xué)上的幾何內(nèi)容做的總結(jié),從點(diǎn)、線、面過度到銳角直角鈍角,然后再過度到各種三角形,最后到多邊形,幾塊內(nèi)容用樹狀做的圖,各種小的分支內(nèi)容再逐步的分叉、遞減,如果遇到兩個內(nèi)容相關(guān),就用直線鏈接,兩個內(nèi)容相反,就用雙剪頭表示,兒子開始看到的時(shí)候眼睛亮閃閃的,當(dāng)我說這是精英特的學(xué)習(xí)方法時(shí),兒子努努嘴似乎有些不信,但是紅撲撲的小臉蛋似乎對精英特軟件頗感興趣。
3.感知和趣味記憶想結(jié)合:當(dāng)兒子提出要我協(xié)助他玩游戲的時(shí)候,他似乎有些不好意思。我能理解孩子,一方面他把自己當(dāng)成了大人,覺得這種感知游戲似乎有些“弱智”,但另外一方面好奇心和好勝心又會驅(qū)使著孩子探求新的知識和能力。我裝作對此也很感興趣的樣子,陪著孩子一起記憶簡單的單詞,由此來提出通過這個單詞,和什么單詞類似,可以有哪些詞組,有時(shí)候我也會選擇幾個相似或者是相對較長的單詞寫在一些卡片上,隨機(jī)的抽出幾張,讓兒子一掃而過,然后憑著記憶說出順序或者是拼出整個單詞,有些甚至是很陌生或者是很專業(yè)的單詞,兒子在練習(xí)中掌握了方式方法,也能很快的拼寫出來。
這樣訓(xùn)練了大半個學(xué)期,真正有效的學(xué)習(xí)時(shí)間并不是很多,少則每天半個小時(shí),多也不過兩個小時(shí),但是三個月堅(jiān)持下來,效果就變的很明顯。昨天兒子考完試回來,看起來心情很好,神神秘秘的告訴我,爸爸,我覺得這次我快速閱讀那一項(xiàng)至少能拿13分(滿分15分),我嘴上說著等成績下來了你再得瑟吧,可是心里很清楚,兒子的自信是有緣由的:期末考試之前我陪同兒子做了一套模擬卷,兒子的快讀閱讀水平有了很大的提高,不僅僅是在全方位的提高閱讀速度,更是表現(xiàn)在兒子對閱讀內(nèi)容的速度化、重點(diǎn)化、邏輯化以及思維拓展,用兒子的話說,整個大腦都在運(yùn)作。我覺得更重要的一點(diǎn),正像是精英特老師所說的那樣,不管是什么樣的軟件或者是學(xué)習(xí)方法,都不能急功近利,也沒有一種方法不經(jīng)過變通就適合任何人,掌握并配合軟件的訓(xùn)練,才能達(dá)到事半功倍的效果。