思維導(dǎo)圖以放射性思考模式為基礎(chǔ)的收放自如方式，除了提供一個(gè)正確而快速的學(xué)習(xí)方法與工具外，運(yùn)用在創(chuàng)意的聯(lián)想與收斂、項(xiàng)目企劃、問題解決與分析、會(huì)議管理等方面，往往產(chǎn)生令人驚喜的效果。下面就是小編給大家?guī)淼倪\(yùn)用思維導(dǎo)圖來快速閱讀并記住內(nèi)容，希望大家喜歡!

運(yùn)用思維導(dǎo)圖來快速閱讀并記住內(nèi)容

1、確定主題步驟

用思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴，把您所有能夠想到的問題錄入到思維導(dǎo)圖中，個(gè)人在這個(gè)步驟中一般不會(huì)做分支劃分，因?yàn)橹黝}到這個(gè)時(shí)候并沒有最終確定，重心也不可能體現(xiàn)出來。另外，針對(duì)自身的情況提出問題是非常重要的，還是那句話：讀書是為了讓自己改變，一切都是針對(duì)您自身的!

2、整理大體框架

一般來說我會(huì)在一堆主題閱讀的書籍中選擇兩、三本作為重點(diǎn)構(gòu)建框架。比如談讀書系列首先學(xué)習(xí)《引爆學(xué)習(xí)力》，根據(jù)書中的框架構(gòu)建起自己本專題的構(gòu)架。其實(shí)這個(gè)步驟和單本書作分析閱讀是很類似的，但是在主題閱讀中這僅僅只是一個(gè)開始。把這個(gè)文件另存，為以后回顧做準(zhǔn)備。

前面的文章中提到，主題閱讀的一個(gè)非常重要的步驟是確定和作者共通詞匯,在這個(gè)步驟的思維導(dǎo)圖制作中，就要開始實(shí)施了!目前您手頭的思維導(dǎo)圖中所有詞匯是根據(jù)已讀書籍確定的，而不是您自己內(nèi)心當(dāng)中認(rèn)為或者習(xí)慣使用的詞匯，把它們變更過來，當(dāng)然您也可以直接接受這些詞匯，把他們定義成您以后使用的詞匯。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果您把已讀書籍中的詞匯作為您今后主題閱讀中的重點(diǎn)詞匯的話，一定要弄清楚它們表達(dá)的意思，同時(shí)在后續(xù)閱讀過程中一定要注意這些詞匯的含義是否發(fā)生了變化。因?yàn)殡S著主題的不斷深入，您對(duì)某個(gè)詞匯的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，這時(shí)很大可能下您后面使用的雖然是同一詞匯含義已經(jīng)和剛開始確定的含義完全不同了，當(dāng)您使用已讀書籍的原詞時(shí)，在重新閱讀第一本書時(shí)，一定要注意這兩個(gè)詞雖然表面一樣，但很可能含義不同!

3、逐項(xiàng)分析導(dǎo)圖

現(xiàn)在要將這個(gè)導(dǎo)圖細(xì)化，針對(duì)每一個(gè)分支認(rèn)真分析，得出自己的思路、思考、結(jié)論，對(duì)您相對(duì)認(rèn)可的一個(gè)或幾個(gè)答案做上標(biāo)識(shí)，當(dāng)然還是那個(gè)建議：通過思考找到真正屬于您自己的解決方案。

4、增加閱讀量同時(shí)變更思維導(dǎo)圖

當(dāng)完成第一本書的閱讀后自然也就完成了第一版本的主題框架，這時(shí)自然會(huì)增加每個(gè)分支對(duì)應(yīng)的問題和思考，這時(shí)主要的工作是增加閱讀量，把每本書中的內(nèi)容和含義不斷增加進(jìn)這個(gè)框架導(dǎo)圖中來。針對(duì)一個(gè)問題，可能您發(fā)現(xiàn)不同的書籍講解了不同的方面，有不同的側(cè)重點(diǎn)，甚至是完全不同的結(jié)論，把它們?nèi)糠胚M(jìn)這個(gè)框架導(dǎo)圖中來，并把其中的詞匯轉(zhuǎn)化成您自己使用的詞匯。在這個(gè)步驟中，建議強(qiáng)調(diào)全面!而不是判斷，不要認(rèn)為某一點(diǎn)您現(xiàn)在認(rèn)為不同意或者不可行就立刻刪除對(duì)應(yīng)分支，把它們保存下來，因?yàn)楹芸赡苡貌涣硕嗑媚职l(fā)現(xiàn)其中有可行的部分。當(dāng)完成這個(gè)步驟后，您會(huì)有一個(gè)非常龐大的導(dǎo)圖，按照問題的不同方面擁有不同的分支，每一個(gè)問題下面擁有不同作者的不同結(jié)論或解釋，甚至可能包括您自己的某些想法和思考。

5、與行動(dòng)聯(lián)系的導(dǎo)圖

現(xiàn)在您手頭擁有了一分唯一答案的導(dǎo)圖，是時(shí)候把這些東西聯(lián)系到實(shí)際中來了!針對(duì)每一個(gè)答案，每一個(gè)方案，與您的實(shí)際相聯(lián)系，做出完整的可實(shí)施、可測(cè)量的分解計(jì)劃，改變您自己的計(jì)劃，然后把它們加入到GTD時(shí)間管理系統(tǒng)中去!

6、簡(jiǎn)化導(dǎo)圖

首先一定要把前面內(nèi)容非常全面的導(dǎo)圖保留!很多時(shí)候經(jīng)過實(shí)踐以后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的東西并不那么優(yōu)秀，其他的答案也很棒的!把原來的導(dǎo)圖另存一份，然后再進(jìn)行更改，把您選中的答案提煉出來，針對(duì)每個(gè)問題得出唯一的結(jié)論，當(dāng)每個(gè)分支問題的結(jié)論唯一時(shí)，您可能會(huì)調(diào)整一下導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，以便更加簡(jiǎn)潔。

基本上來說，用思維導(dǎo)圖做主題閱讀包含了以上的各個(gè)主要步驟，細(xì)化的內(nèi)容我不想多談，很多東西您嘗試了自然會(huì)有一個(gè)適合您自己的結(jié)論，如果大家經(jīng)過嘗試之后哪里有一定想法，歡迎交流和學(xué)習(xí)!這樣讓我們成長學(xué)習(xí)的更快!

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性

1.書籍是全世界的營養(yǎng)品。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長見識(shí)，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

2.讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。

3.讀書可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來。所以，讀書人不會(huì)無奈和茫然，因?yàn)橛袝鵀榘?不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝鵀榘椤?/p>

不良閱讀習(xí)慣

1、發(fā)聲閱讀。

閱讀時(shí)把每個(gè)字都讀出聲，會(huì)影響閱讀速度。有這個(gè)習(xí)慣的可以用手指緊貼嘴唇。

2、逐字閱讀。

這不但會(huì)影響閱讀速度，而且會(huì)妨礙對(duì)文章內(nèi)容的理解。這就好似“只見樹木，不見森林”。有這個(gè)習(xí)慣的可以按句子或詞組讀，而不單讀“字”。

3、移動(dòng)手指。(指讀)

這會(huì)影響閱讀速度，因?yàn)檠劬\(yùn)動(dòng)的敏捷度要比手運(yùn)動(dòng)的敏捷度要強(qiáng)些。有這個(gè)習(xí)慣的可以強(qiáng)制自己，將手拿開，單純靠眼睛來引導(dǎo)閱讀。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)頸部。

這不但會(huì)影響閱讀速度，而且會(huì)加重頸部肌肉的疲倦。有這個(gè)習(xí)慣的可以用手將頸部固定，單純靠眼睛來引導(dǎo)閱讀。

5、糾纏生字。

時(shí)常停下來思索文中的一些生字，會(huì)打亂閱讀節(jié)奏，并會(huì)妨礙對(duì)文章重點(diǎn)的掌握。有這個(gè)習(xí)慣的可以多掌握生字，或根據(jù)上下文推測(cè)生字的意思，或讀完后再查字典印證。

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