體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些
體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些
作為一名新時代的體育教師，應(yīng)該具備哪些基本的素質(zhì)呢?這是每一個體育工作者必須深思的問題，下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
體育教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)
第一 健康的體魄
身體是革命的本錢，作為一名體育教師必須具備健康的身體素質(zhì)，才能說服學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。健康的體魄是體育教師從事體育教學(xué)的身體保障，因為體育教師在從事體育教學(xué)過程中很大程度上都要利用自己的身體達到教學(xué)的目的，所有良好的體魄是基礎(chǔ)。 第二 扎實的專業(yè)技能
作為一名合格的體育教師，必須具備扎實的基本功。給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，新時代的體育教師必須刻苦學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)的理論知識和扎實的動作技能。理論和動作技能都要過關(guān)。在平時的體育教學(xué)中要注重理論和實踐的科學(xué)結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐修正理論。 第三 要有過硬的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是每一個體育工作者必須具備的基本素質(zhì)之一，體育教學(xué)工作中的突發(fā)事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之勢任措手不及，在這個時候我們的體育教師必須沉著冷靜正確迅速的做出科學(xué)的處理，這就要求他們擁有過硬的心理素質(zhì)。
第四 要掌握科學(xué)的急救知識和技術(shù)
在體育活動中受傷是很常見的且不可避免的，在這個時候就要求我們的體育老師及時采取急救，把傷害降低到最低限度。
第五 要有創(chuàng)新精神
新時代的體育教師要不斷地在教學(xué)實踐中創(chuàng)新，學(xué)生的體育課就是我們的舞臺就是我們的創(chuàng)，我們要好好利用這個豐富的資源創(chuàng)造新的適合不同人群的健康運動，讓越來越多的人參與體育運動。
第六 要有激情和活力
體育是充滿激情和活力的活動，洋溢著青春和活力，充滿了力量和挑戰(zhàn)。我們廣大教師要以身作則積極帶領(lǐng)學(xué)生群眾參與體育鍛煉。 實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育要由具有良好素質(zhì)的教師去具體實施。因此，教師必須在抓好教學(xué)工作的同時，努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，創(chuàng)新教法，提高專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對教師的要求。
體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
一、 體育教師要具有良好的思想品質(zhì)。 教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻都應(yīng)成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。同時要用用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的教育觀和人才觀，忠誠黨的教育事業(yè)，能夠站在大教育的高度，提高實施素質(zhì)教育的自覺性。
二、 體育教師要具有較高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功
(一)專業(yè)素質(zhì)：
1、體育教師應(yīng)具有廣博精深的文化專業(yè)知識和教育理論：
未來學(xué)校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的?fù)合型教師。
2、體育教師應(yīng)具有較強的教育科研和創(chuàng)新知識的能力：
教學(xué)過程實際上就是科學(xué)研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應(yīng)是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師。科學(xué)研究能提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學(xué)科發(fā)展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。
3、體育教師應(yīng)具有熟練掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力：
隨著科學(xué)的進步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計算機、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學(xué)設(shè)備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀的體育教師必須強化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用計算機，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進的技術(shù)不斷改進教學(xué)手段、方法、為教學(xué)和科研服務(wù)。
(二)過硬的基本功
1、駕馭教材能力
駕馭教材能力是指體育教師善于根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實際情況自行制定切實可行的教學(xué)計劃，確定教材的重點和難點。在教學(xué)中，教師要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，全面系統(tǒng)地了解和掌握各項教材內(nèi)容的目的、任務(wù)和要求，并能根據(jù)課的任務(wù)、學(xué)生的實際以及教學(xué)條件等認真處理好每次課的教學(xué)內(nèi)容，并寫出完整、齊全、規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)恼n時教案。
2、組織教學(xué)能力
組織教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)能力，是教師能力素質(zhì)的主要方面，教師組織能力的好與差，直接影響課的效果。
在教學(xué)中，首先對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材通透理解、熟練掌握，并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、化難為易的重新組織。能選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計最佳的教學(xué)方案,準(zhǔn)確傳授知識、技能、技巧，并具有藝術(shù)性、創(chuàng)造性。能熟練操作現(xiàn)代教學(xué)儀器、設(shè)備，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力、興趣，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的技能、技巧。能對尖子生、特長生及后進生給予有效的輔導(dǎo)。
上課要以嚴字當(dāng)先。教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構(gòu)和時間的合理安排，善于迅速運用隊列、隊形，正確使用口令調(diào)動隊伍以及組織教法的合理運用，從而保證課的練習(xí)密度和運動負荷，提高課的質(zhì)量。
3、教學(xué)語言及表述能力
教學(xué)語言及表述能力是體育教師應(yīng)必備的教學(xué)能力之一。它包括動態(tài)表述和意情表述能力兩個方面。
動態(tài)表述是體育學(xué)科的關(guān)鍵，主要是教師的示范能力，它是體育教學(xué)最常用、也是最有效的一種直觀教學(xué)手段。教師正確無誤并且優(yōu)美的示范，最易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)習(xí)效果會起到深刻的影響。
意情表述能力包括表意能力和表情能力兩方面。
表意能力在體育教學(xué)中表現(xiàn)在口頭語言表述上。教師具有講授熟練，語言生動，簡潔流暢，富有幽默感和感染力，表達內(nèi)容層次清晰，條理清楚，邏輯性強，運用教學(xué)術(shù)語。是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的有效手段。
表情能力主要是表現(xiàn)在非語言能力或謂體態(tài)能力上。體態(tài)語言是一種有形無聲的語言。他是由教師的教態(tài)、表情、舉動、手勢、姿態(tài)、眼神和衣著等因素構(gòu)成。
在體育教學(xué)中，體態(tài)語言也是十分重要的。因此，教師授課時應(yīng)保持良好的教態(tài)語言。一個眼神，一個肯定，一個手勢，一種微笑都能激勵或感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。也會影響課堂的教學(xué)效果，一種適時的體態(tài)語言定會產(chǎn)生此時無聲勝有聲的教學(xué)效果。
4、育人與管理能力
在體育教學(xué)中的育人與管理決非是一句空洞的口號，而是要管理和育人于科學(xué)活動之中。
教師的育人與管理能力包括思想教育能力與組織管理能力兩個方面。育人是學(xué)校教育的最高目標(biāo)，那么，體育教學(xué)中怎樣教書育人呢?教師應(yīng)樹立良好的師表形象，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。教學(xué)過程既是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程。教師的思想品德，言行舉止，言談話語都會給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生對教師的評價，而評價的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極或消極作用。所以教師要加強自身修養(yǎng)，要嚴于律己，為人師表，做到不松、不散、不懶、不軟，以良好的師德、精湛的教藝啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬與信賴，在學(xué)生心目中樹立良好的形象與威望。這樣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和特點，在教學(xué)活動中進行思想品德教育，組織紀律和意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚和集體主義精神。學(xué)生在這種向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育學(xué)生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學(xué)問，而且更重要的是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀合格建設(shè)人才的重要方面。
5、教學(xué)評價能力
教學(xué)評價能力是體育教師應(yīng)具備的教學(xué)能力之一。它主要包括課中評價和課后總結(jié)兩個方面。
課中評價主要對學(xué)生在課堂上的活動作出及時、恰當(dāng)?shù)恼Z言評價和采分評價。語言評價的作用在于能及時地讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從中獲得信息反饋，改變或加強練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時學(xué)生在肯定的評價中獲得心理上的滿足，從而保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
課后總結(jié)包括課堂小結(jié)和課后小結(jié)。課堂小結(jié)主要是對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及練習(xí)成績作出恰如其分的評價，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，指出努力方向。課后小結(jié)主要是對課堂上的組織教法、課的實施狀況以及教學(xué)效果進行一個較全面的分析和總結(jié)，并提出改進意見和方法。
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