優(yōu)秀家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子最有效的話語(yǔ)

　　每一個(gè)人都需要被表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子更是如此，面對(duì)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和場(chǎng)合給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。下面給大家分享，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)和三招夸孩子的心法,歡迎閱讀!

　　一、適合表?yè)P(yáng)孩子的話

　　1.雖然很難，但你一直都沒(méi)有放棄，厲害!

　　當(dāng)孩子正在努力做一件很難完成的任務(wù)時(shí)，比如說(shuō)1000米跑、做50次仰臥起坐等，請(qǐng)用這句話鼓勵(lì)他。同時(shí)，也要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹!

　　2.你和你朋友們合作得真好!

　　眾人拾柴火焰高。當(dāng)孩子開(kāi)始嘗試與朋友們合作完成一件事情的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必記得用這句話夸獎(jiǎng)他們?？洫?jiǎng)的同時(shí)，也別忘了告訴孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，鍛煉孩子的溝通能力和協(xié)作能力。

　　3.你幫某某完成了任務(wù)，真棒!

　　當(dāng)孩子幫助他人完成某件事情的時(shí)候(比如幫媽媽洗碗，幫路人指路等)，不妨用這句話夸獎(jiǎng)他。要讓孩子明白“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，鼓勵(lì)孩子多多幫助別人，做一些力所能及的事情。

　　4.今天你能自己吃飯，做得非常好!

　　當(dāng)孩子突破自己的時(shí)候(做到了之前做不到的事情)，比如說(shuō)學(xué)會(huì)了自己吃飯，學(xué)會(huì)了自己穿衣服，請(qǐng)用這句話表?yè)P(yáng)他。如果孩子暫時(shí)還沒(méi)法做到，不妨用“你在這件事上很有進(jìn)步，繼續(xù)努力!”來(lái)鼓勵(lì)他。

　　5.你回答得非常好!爸爸(媽媽)為你驕傲!

　　當(dāng)孩子給你一個(gè)滿意的回答時(shí)，不妨用這句話來(lái)稱贊他。

　　6.你這個(gè)想法很有創(chuàng)意，挺有趣的!

　　當(dāng)你的孩子突然冒出一個(gè)天馬行空的想法時(shí)，別忙著否定他的想法，不妨先肯定、稱贊他一下，有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)意思維、邏輯思維。

　　7.你一點(diǎn)都不畏懼困難，真棒!

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)出不畏懼困難、想迎難而上的勇氣時(shí)，請(qǐng)用這句話來(lái)稱贊他。同時(shí)，可別忘了給孩子加油打氣哦!

　　8.我相信你，因?yàn)?hellip;…

　　當(dāng)孩子與你約定某一件事的時(shí)候，請(qǐng)多給孩子一些信任和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以說(shuō)，“我相信你，因?yàn)槟阋欢茏龅?”或者說(shuō)，“我相信你，因?yàn)槟闱皫状握f(shuō)話算數(shù)!”

　　二、適合鼓勵(lì)孩子的話

　　1. 征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　3. 充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。

　　4. 如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

　　5. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　6. 你關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。

　　7. 我欣慰地看到，你已經(jīng)有了奮斗的目標(biāo)，并且正朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn)。你一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。

　　8. 雖然有時(shí)也批評(píng)你，但是一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠(chéng)實(shí)，喜歡你的勤奮。

　　9. 你有理想，有上進(jìn)心，你一定是一個(gè)有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動(dòng)，一定會(huì)換來(lái)豐碩的成果。

　　10. 你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬(wàn)不要躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)!

　　11. 未來(lái)的世界是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，而你又處于一個(gè)非常時(shí)期，今后的考驗(yàn)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，只有付出努力，才能夠得到回報(bào)。機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人都是平等的，但它只留給勇于吃苦、敢于拼搏、善于舍棄的人，留給已經(jīng)準(zhǔn)備好的人們。

　　12. 希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步!

　　13. 你的努力已獲得同學(xué)們和老師的充分肯定，若能認(rèn)真想想自己存在的不足，并下決心改正，距離你理想的目標(biāo)就更近了。孩子，繼續(xù)努力吧!

　　14. 春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

　　15. 成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　三、教你三招夸孩子的心法

　　1.表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明

　　表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明。我在前面就已經(jīng)講過(guò)了，就是表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，著重于“花了不少時(shí)間背唐詩(shī)”“經(jīng)常練習(xí)算數(shù)”或者“非常努力畫畫”，這些主要是后天努力的部分，而不是簡(jiǎn)單粗暴地表?yè)P(yáng)孩子“聰明”“有天賦”，這種說(shuō)法就把孩子的成就說(shuō)成是完全依賴天賦了。

　　這就是成長(zhǎng)型心智理論所揭示的悖論，你希望你孩子變聰明，那就反而不能表?yè)P(yáng)他聰明。因?yàn)槁斆鞑皇潜頁(yè)P(yáng)出來(lái)的，而是努力學(xué)習(xí)、練習(xí)出來(lái)的。

　　如果你只表?yè)P(yáng)孩子聰明，他以后想的就是，怎么才能看上去更聰明?這樣并不能讓他真的變得更聰明，而只是讓他躲避挑戰(zhàn)、輕易放棄，甚至把時(shí)間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上。

　　所以，如果你希望孩子變聰明，就不能表?yè)P(yáng)他聰明，而是要表?yè)P(yáng)他努力。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得，我的這個(gè)成就，是來(lái)自于努力，而努力是他可以控制的。你當(dāng)然希望他會(huì)覺(jué)得自己能控制自己的命運(yùn)，能自主地去學(xué)習(xí)去取得成就。

　　2.表?yè)P(yáng)過(guò)程，而不是結(jié)果

　　你要表?yè)P(yáng)孩子成功的過(guò)程，不要直接告訴孩子結(jié)果。

　　比如我給孩子做數(shù)學(xué)題，有的時(shí)候孩子會(huì)催著我給結(jié)果，其實(shí)孩子做得很好全對(duì)了，我也不會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)頭說(shuō)個(gè)對(duì)，然后打個(gè)分?jǐn)?shù)，而是先問(wèn)孩子：“你是怎么算到這一步的?”

　　等到她把計(jì)算過(guò)程說(shuō)出來(lái)之后，我會(huì)說(shuō)：“很好，這個(gè)方法很不錯(cuò)，還有什么別的方法嗎?”孩子就開(kāi)始想另外一種算法，她會(huì)說(shuō)：“你看我用數(shù)學(xué)乘法是這樣的，可是你上次教我的方法更快。”這種表?yè)P(yáng)方式，就是不要讓孩子過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)，而是培養(yǎng)他找數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，并且把他的注意力引導(dǎo)到過(guò)程上去。

　　為什么要這樣表?yè)P(yáng)呢?就是讓孩子感覺(jué)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程比結(jié)果更重要。如果只是簡(jiǎn)單地告訴孩子結(jié)果，比如“你這次一道題都沒(méi)錯(cuò)”，你老是這么說(shuō)的話，孩子下次一出錯(cuò)就發(fā)脾氣，因?yàn)樗闹攸c(diǎn)不在體會(huì)數(shù)學(xué)本身的美，而在“不能出錯(cuò)”這件事情了，漸漸地他就害怕出錯(cuò)，開(kāi)始避免挑戰(zhàn)了。

　　所以，下一次孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提醒孩子把重點(diǎn)放在跟挑戰(zhàn)搏斗的過(guò)程上，這就是在培養(yǎng)他的成長(zhǎng)型心智。

　　3.表?yè)P(yáng)成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)

　　想要孩子勇敢迎接更高的挑戰(zhàn)，你要表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)，而不是這一次任務(wù)當(dāng)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)。

　　我舉一個(gè)我女兒彈琴的例子，有時(shí)候她彈錯(cuò)了幾個(gè)音，她自己就會(huì)很沮喪，一錯(cuò)就回去重彈那幾段，來(lái)來(lái)回回糾結(jié)在錯(cuò)了的那幾個(gè)音上，每次都彈不到后面。

　　這時(shí)候我會(huì)先安慰她說(shuō)：“有的時(shí)候有錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，爸爸都在聽(tīng)著，我先幫你記下來(lái)，我們接著彈，爸爸跟你一起，我們先走一遍這個(gè)過(guò)程，先把錯(cuò)誤都揪出來(lái)”。

　　你作為家長(zhǎng)，應(yīng)該知道孩子的表現(xiàn)，你需要做的是給出及時(shí)的反饋，幫孩子分析錯(cuò)誤，找到問(wèn)題所在。最后我會(huì)跟她說(shuō)：“我們是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你錯(cuò)一次爸爸還挺高興。上次你在第五個(gè)小節(jié)的時(shí)候沒(méi)彈好，有點(diǎn)亂，這次爸爸聽(tīng)了，特別漂亮，有進(jìn)步。

　　這證明我們又找到一個(gè)漏洞了，而且我們又把一個(gè)漏洞給補(bǔ)上了”。有時(shí)候我還跟她擊掌相慶這個(gè)進(jìn)步，因?yàn)槲乙屗?，哪怕遇到挫折困難，但只要努力去解決了，就值得夸獎(jiǎng)。

　　如果孩子彈得很完美，我也不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)：”你彈的真棒，一個(gè)音都沒(méi)錯(cuò)?！?而是說(shuō)：“你比上次進(jìn)步很多，上次你有五個(gè)地方?jīng)]彈對(duì)，但是這一次你把這些漏洞都填補(bǔ)上了，這個(gè)進(jìn)步很好?！?/p>

　　這樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過(guò)程中了，因?yàn)槟阋嬖V孩子你在乎的、關(guān)注的，并不是孩子一時(shí)的表現(xiàn)，而是幫她建立起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的習(xí)慣，那才是真正關(guān)系到她一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。