初一致家長(zhǎng)的一封信
初一致家長(zhǎng)的一封信
孩子已經(jīng)進(jìn)入初一階段學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初一致家長(zhǎng)的一封信，供你參考。
初一致家長(zhǎng)的一封信篇一
新東方致初一學(xué)生家長(zhǎng)的一封信
尊敬的家長(zhǎng):
您好!感謝您和孩子選擇了新東方中學(xué)VPS暑期課程并順利完成。10次課程已經(jīng)完結(jié)，或接近尾聲，相信孩子一定收獲滿滿，不僅是英語(yǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。也相信我們很多教學(xué)延伸性的工作也給您留下了深刻的印象。一起來(lái)看看暑假課堂中孩子們認(rèn)真的樣子，相信這就是好的開始，從這個(gè)暑假，讓我們共同努力，一起為3年后的中考而奮斗.
下一步，我們將和您一起為孩子制定秋季以后的學(xué)習(xí)規(guī)劃。這是一個(gè)有著深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的規(guī)劃，因?yàn)楹⒆邮堑谝淮我灾袑W(xué)生的身份在規(guī)劃自己的未來(lái)，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)該共同努力，使這個(gè)規(guī)劃更加合理、高效，并陪伴孩子快樂(lè)地實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。
"四季規(guī)劃，季季不落"是VPS體系中最基本的要求。
首先來(lái)看初一秋季英語(yǔ)課程介紹。
在四季規(guī)劃中，秋是學(xué)期季，時(shí)間較長(zhǎng)，我們每周進(jìn)行一次授課，每次兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)方式，壓力不大，又對(duì)初中英語(yǔ)當(dāng)周的知識(shí)做了系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化練習(xí)。有了暑期的提前背詞和提前學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)法，已經(jīng)為孩子能在初一順利學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基石。下面，讓我們一起看一下秋季的主要內(nèi)容：
其次來(lái)看初一秋季數(shù)學(xué)課程介紹。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初一知識(shí)點(diǎn)較多，不能一蹴而就。需要按照人腦對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行分解學(xué)習(xí)：先要認(rèn)知、理解后，再做鞏固和提升。暑假，我們的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)和理解基本概念性質(zhì);秋季的教學(xué)目標(biāo)是鞏固和提升暑假學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到會(huì)運(yùn)用，會(huì)做題，同時(shí)進(jìn)行一定的拓展。并補(bǔ)充學(xué)習(xí)教材剩余二章。
《秋季課程教學(xué)方向》：鞏固提高+真題訓(xùn)練
【按單元逐步攻克每項(xiàng)知識(shí)】
對(duì)于暑假已經(jīng)學(xué)習(xí)到3星的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化：
會(huì)大量練習(xí)各種名校真題、考試易混淆題，并在這些訓(xùn)練題目中加入大量數(shù)學(xué)模型，要求學(xué)生做到會(huì)辨析，自己能夠分析題干，得出使用何種方法的能力，將知識(shí)點(diǎn)難度處理到5-6星級(jí)，做到真正學(xué)會(huì)，無(wú)死角。
2.對(duì)于新授知識(shí)：
從1星識(shí)記階段講解至5-6星級(jí)，同時(shí)配有大量真題，做到考試少丟分
3.秋季我們會(huì)進(jìn)行分班教學(xué)。
因材施教，選擇適合自己的才是最明智的決定。在秋季課程中，我們會(huì)分成尖子班和提高班。《尖子班》會(huì)擴(kuò)展多一些，進(jìn)度快一些。要求學(xué)生有獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，且能夠按照老師的要求在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?！短岣甙唷纷⒅鼗A(chǔ)夯實(shí)。尤其是基本概念、基本性質(zhì)、基本題型、單詞、句型、語(yǔ)法等的學(xué)習(xí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印。
而且，今年學(xué)校推出了初一暑假老生續(xù)班有禮的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)只有咱們初一暑假老生能享受。
秋季續(xù)班有禮時(shí)間：7月16日-8月6日
秋季續(xù)班有禮規(guī)則：初一暑假班學(xué)員報(bào)入初一秋季班，每班贈(zèng)送1個(gè)禮品。
一共3種禮品，先報(bào)先選，送完為止
禮品一：會(huì)飛的鬧鐘
剛睡醒就起來(lái)捉飛行器，千萬(wàn)要留神別摔倒。
禮品二：星月數(shù)碼球
夜晚仿佛置身于美輪美奐的星空中，星星、月亮伴你入睡。
禮品三：章魚哥加濕器
又能做筆筒，又能保持學(xué)習(xí)環(huán)境濕潤(rùn)。清清爽爽學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)跄懿惶? 仿佛一個(gè)伙伴站在那里，不知疲憊地陪伴你學(xué)習(xí)。
暑假我們一共開設(shè)了71個(gè)班級(jí)，幾乎班班爆滿。而秋季我們根據(jù)老師的時(shí)間只能排下50個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)限額30人。所以，如果您想繼續(xù)學(xué)習(xí)，報(bào)名真的、真的、要趁早哦。
新東方
X.X
初一致家長(zhǎng)的一封信篇二
家長(zhǎng)必讀：致初一新生家長(zhǎng)的一封信
家長(zhǎng)們：
今年的六月份就要迎來(lái)小升初了，在九月份后六年級(jí)的孩子就要進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)新的環(huán)境和新的同學(xué)。在這個(gè)初一新生入學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)們是否都已經(jīng)做好充足的準(zhǔn)備了呢?今天就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)大網(wǎng)為大家分享家長(zhǎng)必讀：致初一新生家長(zhǎng)的一封信
加強(qiáng)對(duì)初一新生入學(xué)教育的關(guān)鍵，可概括為三條：紀(jì)律意識(shí)、心理準(zhǔn)備、環(huán)境適應(yīng)。
A.紀(jì)律意識(shí)
對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)校整個(gè)教育工作的中心，初一是中學(xué)的起始年級(jí)，可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實(shí)行“教育傾斜”，注重對(duì)初一新生的思想政治教育，那種“來(lái)日方長(zhǎng)”慢慢來(lái)的分散教育思想(并非說(shuō)取消分散教育)是不可取的。“紀(jì)律”乃共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學(xué)生一開始就明確行動(dòng)的準(zhǔn)則，具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段乃至當(dāng)今缺乏自我約束力，生性好動(dòng)習(xí)以為常，進(jìn)了中學(xué)一時(shí)難改此“脖的緣故。在開學(xué)典禮前后，班主任可集中數(shù)日時(shí)間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo);張貼“守則”和“規(guī)范”的全部?jī)?nèi)容(或印發(fā)給學(xué)生，人手一份)，要求學(xué)生做到能背誦會(huì)默寫;組織討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言;開展紀(jì)律方面的知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化“守則和規(guī)范”的知識(shí)灌輸。 B.心理準(zhǔn)備
心理淮備系指教育初一新生作好中學(xué)階段接受老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)準(zhǔn)備。在入學(xué)教育中，班主任可比較中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則重，作好培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)以傳授知識(shí)為主，中學(xué)以運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參與的心理準(zhǔn)備;中學(xué)初步滲透與灌輸職業(yè)技術(shù)教育意識(shí)，作好能升學(xué)自然光榮，不能深造，憑借學(xué)到的職業(yè)技術(shù)回鄉(xiāng)振興本地經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于社會(huì)同樣光榮的一顆紅心，兩種準(zhǔn)備;中學(xué)教師多半思想活躍，勇于創(chuàng)新，積極改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動(dòng)協(xié)調(diào)老師先進(jìn)的教育方式、手段的心理準(zhǔn)備。
事實(shí)證明，班主任如果實(shí)現(xiàn)了中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會(huì)盡快地適應(yīng)學(xué)段的“斷乳”，進(jìn)入中學(xué)生角色，在今后的學(xué)習(xí)中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效隨之提高。
C.環(huán)境適應(yīng)
初來(lái)乍到，人地兩生，初一新生會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學(xué)的念頭。這些都是正常的、暫時(shí)的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，問(wèn)題在于班主任要設(shè)法使新生盡早脫離這種“不適應(yīng)”。
另外，初一新生同家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)一樣，希望中學(xué)與小學(xué)就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認(rèn)識(shí)是人之常理，允許存在，問(wèn)題在于學(xué)校要盡可能地不使新生失望。
基于此，我認(rèn)為，學(xué)校在開學(xué)前要打掃整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生，修理、油漆、粉刷好門窗、墻壁、課桌凳、電器等，布置好教室和學(xué)校，做到窗明幾凈、鳥語(yǔ)花香、綠意融融、?熱情洋溢，?迎接新生步入舒適的學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境中。心理學(xué)有“先入為主”、“定勢(shì)效應(yīng)”之說(shuō)，這種“人”和“勢(shì)”在此便是新生將要適應(yīng)的新與美的自然環(huán)境，更重要的是新與美的社會(huì)環(huán)境：在開學(xué)典禮上，全校教職工應(yīng)登臺(tái)“亮相”，所有出場(chǎng)人員特別要注重自己的儀表和舉止。學(xué)校要安排專人介紹學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)成就等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，走訪部分教師。在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，成為學(xué)友。
實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，旨在使初一新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)入角色，盡快改變因陌生感而帶來(lái)的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲的自豪感。
家長(zhǎng)必讀：致初一新生家長(zhǎng)的一封信希望各位家長(zhǎng)們都可以好好認(rèn)真地去閱讀，相信對(duì)于未來(lái)孩子的教育會(huì)大有裨益。孩子在進(jìn)入初一的時(shí)候，面對(duì)完全不同的環(huán)境都會(huì)有所改變。在這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要運(yùn)用科學(xué)的方法。
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X.X
初一致家長(zhǎng)的一封信篇三
家長(zhǎng)朋友們：
懷著新鮮與好奇，您的孩子就要進(jìn)入中學(xué)了，成為一名中學(xué)生，我們感謝您對(duì)學(xué)校信任，教育好孩子是我們共同的目標(biāo)。孩子在人生旅程上進(jìn)入了新的階段。學(xué)校和家庭的教育任務(wù)與方式也面臨著許多新的問(wèn)題。對(duì)于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)升入初中，可謂一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)新增的學(xué)科，面對(duì)陌生的老師，面對(duì)和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮又緊張，甚至無(wú)所適從。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都不同程度地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)下降，因而導(dǎo)致了情緒的不穩(wěn)定和自信心的動(dòng)搖，行為習(xí)慣的改變及學(xué)習(xí)興趣的降低，從而影響到了學(xué)生學(xué)業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)和教師在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，也深刻地體會(huì)到了初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性對(duì)學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重要影響。為使孩子盡快適應(yīng)初中生活，家長(zhǎng)們請(qǐng)和學(xué)校配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)性指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注意改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子形成健康的身心狀態(tài)，從而走好初中生活的第一步。
希望家長(zhǎng)和學(xué)校配合做好這幾方面的工作：
一、幫助孩子過(guò)好中小學(xué)銜接關(guān)
步入初中以后，相當(dāng)多的孩子，入學(xué)半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒(méi)有做好從小學(xué)到中學(xué)的銜接過(guò)渡教育，沒(méi)有在思想、心理、學(xué)習(xí)、生活、管理等各方面，做好充分準(zhǔn)備，訂出適應(yīng)中學(xué)生的計(jì)劃，以致滿懷豪情地跨入中學(xué)大門以后，出現(xiàn)種種的不適應(yīng)。當(dāng)然，大多數(shù)孩子會(huì)重新摸索，步入適應(yīng)，可是少數(shù)孩子很可能會(huì)一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學(xué)畢業(yè)以后上中學(xué)，是他人生旅途中的一個(gè)重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時(shí)，必然有一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程，如果家長(zhǎng)能了解這個(gè)變化過(guò)程，掌握這個(gè)變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應(yīng)過(guò)程，必將對(duì)孩子在中學(xué)階段的全面發(fā)展，產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
二、了解初一階段的特點(diǎn)
家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長(zhǎng)能夠比較清楚地了解初中學(xué)生的特點(diǎn)，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現(xiàn)將初中學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)向大家作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
初一學(xué)生總的特點(diǎn)是“新”。
首先，進(jìn)入新的環(huán)境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進(jìn)中學(xué)的校門，看到的是新的校園，結(jié)識(shí)的是新同學(xué)，講課的是新老師，他們對(duì)周圍的一切無(wú)不充滿新鮮感。
其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的美好憧憬和進(jìn)取向上的愿望，無(wú)論在小學(xué)表現(xiàn)怎樣，都希望給新老師和新同學(xué)留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學(xué)習(xí)上的困難。小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)主科，副科也不多。進(jìn)入初一后，學(xué)科有語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂(lè)等科目，負(fù)擔(dān)明顯加重。二是學(xué)習(xí)方法上的困難。進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識(shí)量增大，光靠死記硬背就不足以解決問(wèn)題了。學(xué)生感到不適應(yīng)，或者出現(xiàn)心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺(jué)不到學(xué)習(xí)壓力，突然覺(jué)得學(xué)習(xí)不如想象的那么緊張了。因?yàn)槌跻浑x中考有四年之久，所以，入學(xué)后我們主要強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確的方法，教師不再事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)，有的學(xué)生不能把握重點(diǎn)，因而就會(huì)放松對(duì)自己的要求。四是部分家長(zhǎng)覺(jué)得子女已升入中學(xué)，可以喘一口氣了，因此放松對(duì)子女的督促……這種種表現(xiàn)，都將妨礙初一新生進(jìn)步。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關(guān)系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和心理多了解關(guān)心，創(chuàng)造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務(wù)。
2、家長(zhǎng)要有積極向上的人生態(tài)度，對(duì)事業(yè)和生活要有所追求，要注重學(xué)習(xí)和閱讀，了解心理學(xué)的常識(shí)，與孩子及時(shí)溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學(xué)習(xí);家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時(shí)就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節(jié)制。
四、加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系
教育好一個(gè)孩子，要靠家長(zhǎng)和教師的緊密配合，才會(huì)形成最大的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。因此，家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關(guān)系。作為家長(zhǎng)要注意加強(qiáng)同學(xué)校老師的聯(lián)系。
首先、家長(zhǎng)要主動(dòng)、積極地去學(xué)校訪問(wèn)老師?？梢蕴崆奥?lián)系老師，約定好時(shí)間，提前將要了解的情況和孩子在家表現(xiàn)做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行比較深入的溝通交流。校訪時(shí)，要訪班主任，也要訪科任老師;應(yīng)當(dāng)注意的是，在沒(méi)有特殊情況時(shí)，請(qǐng)不要在上課時(shí)到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學(xué)。
第二、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問(wèn)題，可言簡(jiǎn)意賅的提出，發(fā)言不要太長(zhǎng)。有些想法如在會(huì)上不便談?？稍跁?huì)后與老師個(gè)別交換意見，體現(xiàn)對(duì)老師的支持和尊重。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，要向家庭成員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保持家庭教育的一致性。
第三、樹老師正面形象，作為學(xué)校老師，我們真心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育、教學(xué)工作提出批評(píng)和意見，但同時(shí)要注意，家長(zhǎng)不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長(zhǎng)進(jìn)步。
五、了解初中生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師的教育，但家庭的指導(dǎo)也十分重要。結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)的實(shí)際，我們從三個(gè)方面做起。
(一)重視非智力因素的培養(yǎng)
在以往家長(zhǎng)會(huì)上，我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)困惑地發(fā)問(wèn)：“我的孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，怎么到了中學(xué)卻跟不上班了?“還有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子不是讀書的材料，在中學(xué)能跟的上就可以了。”實(shí)際上，所謂的“天份高”，只是極少數(shù)的孩子，心理學(xué)的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不會(huì)超過(guò)3%，也就是說(shuō)占總數(shù)97%以上的孩子，在智力發(fā)展水平上是大致相同的。初一新生與其他年級(jí)的學(xué)生比較，有較大的可塑性，無(wú)論是思維能力還是個(gè)性、品德都較容易培養(yǎng)。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質(zhì)往往決定著一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)要研討初中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，研究教育、管理孩子的方法，了解新學(xué)校新班級(jí)對(duì)新生的具體要求，再幫助孩子充分做好思想、心理、學(xué)習(xí)、生活管理等方面的準(zhǔn)備，最好能幫他們訂出逐步適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃。
需要注意的是，培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素，需要經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，而且孩子個(gè)性不同，所應(yīng)采取的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點(diǎn)：
1、樹立遠(yuǎn)大的理想
家長(zhǎng)可以通過(guò)具體的人物 (如科學(xué)家的故事)，或舉孩子們所熟悉的事例，以事說(shuō)理地教育孩子明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，啟發(fā)他們逐步把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)同人生、同祖國(guó)的未來(lái)聯(lián)系在一起，建立一種較高的責(zé)任感。
2、注重興趣的培養(yǎng)
在實(shí)際教育中，我們常常發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)哪一門學(xué)科感興趣，他在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科時(shí)就情緒高漲，這門課的成績(jī)往往就比較好，學(xué)習(xí)效率就高。興趣培養(yǎng)中，可以有目的地引導(dǎo)孩子去接近某事物或與有關(guān)事物，比如說(shuō)引導(dǎo)孩子閱讀有關(guān)雜志等;在練習(xí)過(guò)程中要先易后難，由淺入深，先形象后抽象。家長(zhǎng)還要尊重孩子的意愿，不要用自己的興趣去代替孩子的興趣，不要扼殺孩子正當(dāng)?shù)呐d趣。否則就會(huì)適得其反。
對(duì)有特長(zhǎng)的孩子可以用遷移法引導(dǎo)。在孩子參與特長(zhǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)他接觸與此有關(guān)聯(lián)的其他事物，使孩子在不知不覺(jué)中以優(yōu)帶弱，達(dá)到最初目標(biāo)。
家長(zhǎng)一定要珍惜孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣，孩子的興趣就會(huì)被鞏固。
此外，家長(zhǎng)要和孩子一起設(shè)置一個(gè)努力目標(biāo)，通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)能這個(gè)目標(biāo)。這樣孩子的興趣就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培養(yǎng)。
初中是全面打基礎(chǔ)的階段，不僅語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)重要，其余的科目也都是基礎(chǔ)學(xué)科，都要學(xué)好，不偏科。學(xué)生應(yīng)該在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展興趣和特長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)意志的培養(yǎng)
意志表現(xiàn)為克服困難的毅力，是否具備良好的意志品質(zhì)，是一個(gè)人能否成材的重要原因。學(xué)習(xí)是一種極為艱苦的腦力勞動(dòng)，沒(méi)有頑強(qiáng)的意志是不行的。作為家長(zhǎng)，可以從以下幾個(gè)方面入手去培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)：
?、艓椭⒆咏Y(jié)合理想，堅(jiān)定自己的信念。高爾基說(shuō)得很有道理："一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。
?、埔浜蠈W(xué)校明確規(guī)定孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫?。比如，在單位時(shí)間里要完成一定的作業(yè)量，而且要做到正確、工整。
?、怯幸庾R(shí)的加強(qiáng)意志訓(xùn)練。比如，在學(xué)習(xí)上，要求當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成;要求他們獨(dú)立完成作業(yè)，并做到一題多解;在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)等等。要求不必太高，但要堅(jiān)決做到，絕不含糊。
?、葞椭麄冋_對(duì)待失敗，多給孩子以鼓勵(lì)。比如，孩子考試成績(jī)不好，不要一味埋怨、責(zé)怪，而應(yīng)當(dāng)幫助他們分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓起他們的信心和勇氣。
4、加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)
自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。對(duì)孩子特別是對(duì)于長(zhǎng)期處在自卑狀態(tài)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給予他們關(guān)心和愛護(hù)，尊重和信任孩子，發(fā)現(xiàn)并時(shí)?？隙ê⒆拥拈W光點(diǎn)，通過(guò)正確引導(dǎo)，讓孩子迎接困難，建立自信心。這對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)是十分重要的。
(二)、抓好初一剛?cè)雽W(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成
良好的開端是成功的一半。初一是整個(gè)中學(xué)生活的起點(diǎn)，初一的學(xué)習(xí)情況如何，往往對(duì)整個(gè)中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。
?、偶皶r(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求
每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽到許多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做;家長(zhǎng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長(zhǎng)，很有必要到學(xué)校走訪一次，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來(lái)有目標(biāo)，檢查起來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)，避免少數(shù)不自覺(jué)的孩子"蒙混過(guò)關(guān)"。
?、婆囵B(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率
家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息，注意在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以便心中有數(shù)，及時(shí)糾正。
?、亲⒁馀囵B(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能使他們終身受益。作為初一學(xué)生的家長(zhǎng)，要特別注意培養(yǎng)孩子以下五方面的習(xí)慣：
一是預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)，為聽課作好心理上和知識(shí)上的準(zhǔn)備。做好預(yù)習(xí)，能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，把握課本重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。因此，在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，在不懂的地方做標(biāo)記，第二天帶著疑問(wèn)聽課，便于知識(shí)掌握。
二是作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，目的在于使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?；疽笫牵鹤龅綉B(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正;此外還要注意復(fù)習(xí)與作業(yè)的先后順序。經(jīng)過(guò)了解，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是一放學(xué)，先拿出作業(yè)做，做錯(cuò)了再訂正。這樣做不但浪費(fèi)時(shí)間、錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，將所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)分類，理出一個(gè)頭緒，然后再開始做作業(yè)。
三是朗讀的習(xí)慣
朗讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)朗讀，不但能夠有效地加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力。對(duì)于初一學(xué)生，一定要抓住朗讀訓(xùn)練的最后機(jī)會(huì)，強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，要讀得瑯瑯上口;只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
四是一絲不茍的習(xí)慣
應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都不笨，課堂的內(nèi)容基本都能掌握，可為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這么大呢?主要原因，就在于粗枝大葉、不求精確。對(duì)這種現(xiàn)象，教師要抓，家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔，明確要求孩子做到準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要要求他們自己分析出錯(cuò)誤的原因再認(rèn)真訂正，避免以后馬虎。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，為今后取得優(yōu)良成績(jī) 打基礎(chǔ)。
孩子是我們的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，老師和家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接影響。希望各位家長(zhǎng)幫助孩子正確定位，制定好目標(biāo)計(jì)劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學(xué)新生活。讓我們跟上時(shí)代的步伐，從現(xiàn)在開始，聯(lián)起手來(lái)，從自我做起，和我們的孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把他們培養(yǎng)成有道德,有理想,有文化,有紀(jì)律，有責(zé)任感的新時(shí)代中學(xué)生;愿我們的孩子在中學(xué)階段能度過(guò)快樂(lè)的每一天!
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X.X
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