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園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信

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園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信

  園長(zhǎng)作為幼兒園的負(fù)責(zé)人,對(duì)教育事業(yè)有獨(dú)到的見解,園長(zhǎng)需要與幼兒的家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,不斷改進(jìn),為孩子尋找最好的教育?!∠旅鎸W(xué)習(xí)啦小編整理了園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信,歡迎大家閱讀。

  園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信篇一

  家長(zhǎng)們:

  信任、理解老師,與老師建立良好的合作關(guān)系。孩子要適應(yīng)幼兒園的生活,最重要的還是要與老師盡快建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系。

  家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和理解,會(huì)影響孩子對(duì)老師的態(tài)度;家長(zhǎng)如果主動(dòng)與老師溝通,幫助老師了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣和情緒表現(xiàn)等,就能協(xié)助老師盡快與孩子建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系。

  同時(shí),做好家園溝通,家園共同努力,幫助孩子走出分離焦慮的陰影,開始快樂的幼兒師,也沒有完美的家長(zhǎng),因此,我們相遇,一起經(jīng)歷、一起修行和成長(zhǎng)!支持你孩子的老師,就是在支持你孩子的成長(zhǎng)! 接納你孩子的老師,其實(shí)也是在愛你自己的孩子!

  這是一場(chǎng)因愛和信任園集體生活。

  沒有完美的老的邂逅,讓彼此之間的愛與信任流淌起來(lái)吧!

  需要家庭和幼兒園攜手互助,共同努力!

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  園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信篇二

  家長(zhǎng)們:

  教師節(jié)、中秋節(jié)要到了,有些家長(zhǎng)開始糾結(jié)起來(lái):需不需要向老師表示一下?雖然幼兒園不讓給老師送禮,但是一點(diǎn)不表示是不是也不好?師愛無(wú)塵,您的尊重和信任是最好的禮物,我們需要您的一聲問候!一個(gè)微笑!

  在此,我代表老師向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議,希望每位家長(zhǎng):早晨入園的時(shí)候,帶著微笑和孩子一起向老師問聲好;下午離園的時(shí)候,說聲再見,管好孩子不到處亂跑,碰到問題別猜疑,相信老師、主動(dòng)與老師溝通最重要!在孩子面前要維護(hù)老師的良好形象!無(wú)論在哪都舉止文明,言傳身教,做孩子的好榜樣!

  讓我們和孩子共同成長(zhǎng),給孩子一個(gè)幸??鞓返耐?

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  園長(zhǎng)致幼兒家長(zhǎng)的一封信篇三

  親愛的幼升小畢業(yè)班小朋友家長(zhǎng):

  大家好!

  寶貝們將告別幼兒園生活,從幼兒園的小朋友變成一名小學(xué)生,這是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程為“第二個(gè)斷奶期”,我知道,家長(zhǎng)比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學(xué)邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學(xué)生,很多孩子并沒有準(zhǔn)備好!!!這是幼小銜接的一個(gè)難點(diǎn),也對(duì)我們的工作提出了很多要求,我們應(yīng)該為畢業(yè)班的小朋友入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備,下面我們先根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)剖析最初的“小學(xué)生活”給孩子們帶來(lái)哪些不適,根據(jù)這些不適應(yīng),提醒家長(zhǎng)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里為孩子們順利接受小學(xué)生活做好一系列充分準(zhǔn)備。

  從幼兒園到小學(xué)的過渡,對(duì)于孩子來(lái)說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學(xué)生,許多幼升小兒童在上學(xué)之初,會(huì)覺得無(wú)所適從,那么,為什么孩子不能順利完成幼小銜接呢?是這六個(gè)方面的“變化“造成的。

  教師的變化

  從幼兒園慈母般的阿姨變?yōu)榱艘髧?yán)格、期望值很高的老師,并且孩子一下子要面對(duì)至少5門功課的學(xué)習(xí)。

  行為規(guī)范的變化

  在幼兒園,孩子們沒有壓力很自由,可以無(wú)憂無(wú)慮的玩耍,更可以隨意在區(qū)角活動(dòng);而小學(xué)課堂里,孩子必須安靜地坐在位子上面,有了紀(jì)律要求的約束。

  學(xué)習(xí)方式的變化

  上幼兒園,孩子們是在游戲中學(xué)習(xí),而上了小學(xué)是在正規(guī)的聽、說、讀、寫的環(huán)境下,按照各科目的要求來(lái)學(xué)習(xí),并且一節(jié)課40分鐘、一天至少6節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說太長(zhǎng)了。

  伙伴朋友的變化

  孩子上小學(xué),需要面對(duì)原來(lái)的伙伴分離,還要認(rèn)識(shí)新朋友,建立新的人際關(guān)系。在新團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,同時(shí)被大家認(rèn)同和接納。

  環(huán)境的變化

  在幼兒園學(xué)習(xí)比較自由活潑,也比較輕松,沒有壓力和負(fù)擔(dān);而到小學(xué)則有考試、評(píng)比的具體要求,學(xué)習(xí)環(huán)境變?yōu)槭芙處熤?,有作業(yè)、有考試的學(xué)習(xí)環(huán)境,這種環(huán)境容易使孩子陷入無(wú)主意狀態(tài),而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。

  目標(biāo)的變化

  幼兒園沒有最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)每科都有教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)好是老師和家長(zhǎng)一致的心愿,這種期望和壓力,使每個(gè)孩子將面對(duì)、背負(fù)這個(gè)壓力而行動(dòng)。

  終上所述,孩子們來(lái)自這些變化而帶來(lái)的壓力所產(chǎn)生的不適是一種正常的表現(xiàn),讓孩子們更自然、更快樂的適應(yīng)小學(xué)生活,更好的與小學(xué)生活接軌,在接下來(lái)的時(shí)間里,希望家長(zhǎng)與老師共同努力,讓孩子們順利過渡,快樂升學(xué)!

  伴隨秋天的到來(lái),幼兒園的孩子們即將上小學(xué)一年級(jí)了,作為老師,更是不舍,帶著這份不舍送上對(duì)孩子們的祝福:可愛的小寶貝們,恭喜你們成為一名小學(xué)生了,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“孩子們!老師希望你們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,好好學(xué)習(xí),從一個(gè)天真活潑可愛的小朋友成為健康快樂優(yōu)秀的小學(xué)生,我們希望你們是一只只小鳥,從這里騰飛,希望你們是一艘艘小船,從這里起航;希望你們是一匹匹駿馬,從這里揚(yáng)鞭,愿你們將來(lái)能用勤勞和智慧去成就未來(lái),造福人類!

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