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考試后致家長(zhǎng)的一封信

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考試后致家長(zhǎng)的一封信

  寫(xiě)信是現(xiàn)實(shí)生活、工作中常見(jiàn)的交際手段 ,是學(xué)生必須掌握的一種本領(lǐng)。那么,考試后致家長(zhǎng)的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了考試后致家長(zhǎng)的一封信范文,供您參考!

  考試后致家長(zhǎng)的一封信范文一

  尊敬的家長(zhǎng):

  您們好!

  您的孩子進(jìn)入高二學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)多月了。這三個(gè)多月來(lái),孩子在校學(xué)習(xí)的情況,相信許多家長(zhǎng)已經(jīng)有了了解。每天,你的心牽掛著孩子,你們努力地工作、奔波,其實(shí)也就是為了孩子。今天,你們是孩子的依靠;明天,相信孩子們會(huì)給你們一個(gè)滿意的回報(bào)。 由于時(shí)間關(guān)系,天氣漸冷,有一些學(xué)生家長(zhǎng)在外地,還有些孩子有爺爺、奶奶照顧。為了盡量減少給家長(zhǎng)帶來(lái)麻煩,我們以一封信的方式與您溝通。如果家長(zhǎng)有什么好的建議和要求,可以通過(guò)反饋意見(jiàn)表給我們提出來(lái),也可以給我們打電話,更歡迎你們到學(xué)校來(lái)看看孩子。

  和往常一樣,考試過(guò)后留給我們的有歡樂(lè)、喜悅,也有一絲難過(guò)、遺憾。每次考試后,都有很多同學(xué)進(jìn)步,當(dāng)然也有一些同學(xué)成績(jī)不理想。作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想你是否你能夠有一個(gè)平和的心態(tài)呢?

  “失敗是成功之母”,每次考試過(guò)后關(guān)鍵在于反思和總結(jié)。期中考試結(jié)束了,學(xué)生們的成績(jī)起伏不定,反映出的問(wèn)題有:學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、答題時(shí)心浮氣躁、審題不夠仔細(xì)、有的同學(xué)偏科嚴(yán)重。這些都是我們今后要幫助孩子解決的問(wèn)題。

  真正的強(qiáng)者會(huì)把考試當(dāng)作是檢驗(yàn)自己實(shí)力的一次機(jī)會(huì),無(wú)論成功與否,成績(jī)始終代表著過(guò)去,我們應(yīng)該集中精力,把心思放在一個(gè)新的起點(diǎn)上,為下次的成功全力奮斗。未來(lái)是一條嶄新的大道,會(huì)有挫折,傷痛和新的成功。其實(shí),不管是誰(shuí),無(wú)論在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),只要真心地努力過(guò),付出過(guò),就不會(huì)留下遺憾。希望家長(zhǎng)能夠和孩子共同分

  析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子在今后的學(xué)習(xí)中努力付出,找到方法,在下一次的考試中取得進(jìn)步的優(yōu)異的成績(jī)。

  在學(xué)校,我們學(xué)校積極加大管理力度,教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。我們的科任老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),他們?cè)谛UJ(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、任勞任怨,耐心的教育幫助學(xué)生。他們這么做,就是為了學(xué)生們能夠多學(xué)點(diǎn)知識(shí),將來(lái)在高考競(jìng)爭(zhēng)中增加與別人抗衡的資本。希望您對(duì)學(xué)校和老師充滿信心,支持我們的工作。

  相信在家長(zhǎng)的大力支持下,在老師和同學(xué)們的共同努力下,我們的努力會(huì)結(jié)出碩果。創(chuàng)造孩子美好的未來(lái)。

  當(dāng)然,在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在做人和素質(zhì)上面讓他們有所提高,同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都要養(yǎng)成。讓孩子學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  高二是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段,為了讓孩子將精力放在學(xué)習(xí)上,希望您的孩子返校的時(shí)候,您能注意以下兩個(gè)個(gè)方面:

  1 儀表問(wèn)題:頭發(fā)染,燙,長(zhǎng),帶首飾,耳環(huán),項(xiàng)鏈不符合要求,奇裝異服不允許,希望您能首先對(duì)學(xué)生督促,一遍回校后查到有不必要的麻煩,以及影響班級(jí)。

  2 手機(jī)問(wèn)題:學(xué)校明確規(guī)定,在校期間不能使用手機(jī)。所以請(qǐng)您不要讓學(xué)生將手機(jī)帶入校園,以免影響正常學(xué)習(xí)和上課秩序,避免學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)游戲看小說(shuō)等影響學(xué)習(xí)事情發(fā)生。

  班主任 XXX

  年月日

  考試后致家長(zhǎng)的一封信范文二

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),希望我們多聯(lián) 系。

  作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西, 懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望孩子們成龍成鳳。 今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使 您的孩子得到最大可能的進(jìn)步和提高。下面我將談?wù)勎业目捶ǎ煌字?,?qǐng) 諒解。

  我個(gè)人認(rèn)為孩子的習(xí)慣比成績(jī)更重要,一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在他的初中 階段,初中三年,初一又尤為重要。在小學(xué)是老師教我怎樣做,很少有自己的 主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配 的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

  在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),所以求知欲強(qiáng) 的學(xué)生,成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī) 搞好就難辦了??坷蠋熝a(bǔ),沒(méi)有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去 消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我要求學(xué)生多思、多問(wèn)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的 過(guò)程從來(lái)都不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折。

  作為班主任,作為科任教 師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自 主學(xué)習(xí)。如有的需要磨煉意志,有的需要強(qiáng)化耐力,有的需要控制情緒,有的 需要講究方法,有的需要特別細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存在著這樣或那樣的問(wèn)題,但 我們會(huì)一直朝著這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要 負(fù)責(zé) 100 多個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間 和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì) 地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí) 走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是 一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,這種分化的原因,并不在于學(xué)校 教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。

  XXX

  年月日

  考試后致家長(zhǎng)的一封信范文三

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  您好!

  本次期中考試已于周三結(jié)束,成績(jī)也已公布,借此機(jī)會(huì)向您匯報(bào)孩子考試成績(jī)情況和我班本次考試的總體情況,以及今后需要我們共同關(guān)注的問(wèn)題。

  一、可喜之處:

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛比較濃,大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。一部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣,一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。張?jiān)评?、楊澤、侯利平、張宇飛、侯程輝、袁鑫、張春妮、石佳淵、張慧娟、石榮鑫、楊浩鋒等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)異;他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模,為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 馬文婷、張佳萌、石馳進(jìn)步快。

  本次考試特對(duì)以下同學(xué)提出表?yè)P(yáng):

  語(yǔ)文優(yōu)秀(90分以上):石佳淵、侯程輝、張?jiān)评?、楊浩峰、許麟龍、楊澤、許文強(qiáng)、呂杰、張宇飛等9人。(80分---89分)何家輝、候利平、張慧娟、石榮鑫、石馳、許佳浩、許柯雨、袁鑫、張佳萌、侯樂(lè)樂(lè)、石舒琳、劉佳敏、王佳樂(lè)、何星銳、張瑩、許夢(mèng)飛、趙倩等17人。

  二、存在問(wèn)題:

  在這次期中考試后,我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的總分高不了,究其原因,偏科太厲害!尤其要引起重視的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),只有各科目均衡發(fā)展,才能取得高分。

  成績(jī)背后的問(wèn)題:

  1、個(gè)別同學(xué)上課不夠?qū)P?、虛心,甚至出現(xiàn)開(kāi)小差;個(gè)別同學(xué)在上課、自習(xí)時(shí)還看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍,甚至出現(xiàn)有學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)教室的現(xiàn)象。

  2、有些學(xué)生平時(shí)作業(yè)馬虎,作業(yè)錯(cuò)誤率多,作業(yè)不及時(shí)交,總以“忘拿”為借口,老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)補(bǔ)寫(xiě)和訂正的習(xí)慣,而且已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò),這都是平時(shí)學(xué)習(xí)、做題過(guò)程中不用心、不專(zhuān)注的表現(xiàn)。甚至有極個(gè)別學(xué)生到考試時(shí)答題極不認(rèn)真,甚至放棄答題的現(xiàn)象,這表明孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試持放棄態(tài)度。

  3、閱讀能力太差,學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有積累,前學(xué)后忘。

  三、科任老師的建議

  語(yǔ)文 :督促學(xué)生熟讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)及字詞;督促孩子每天做一篇閱讀,雙休日檢查孩子的作業(yè)及默寫(xiě)。

  班主任:幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行;控制好孩子每天晚上及周日的學(xué)習(xí)時(shí)間,督促孩子提高時(shí)間利用率;工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。

  送給學(xué)生:努力就能成功,堅(jiān)持就是勝利。

  忠告家長(zhǎng):我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。

  班主任(田老師)

  電話:18791735576

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