考試后致家長的一封信

　　寫信是現(xiàn)實生活、工作中常見的交際手段 ,是學(xué)生必須掌握的一種本領(lǐng)。那么，考試后致家長的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了考試后致家長的一封信范文，供您參考!

　　考試后致家長的一封信范文一

　　尊敬的家長：

　　您們好!

　　您的孩子進(jìn)入高二學(xué)習(xí)已經(jīng)三個多月了。這三個多月來，孩子在校學(xué)習(xí)的情況，相信許多家長已經(jīng)有了了解。每天，你的心牽掛著孩子，你們努力地工作、奔波，其實也就是為了孩子。今天，你們是孩子的依靠;明天，相信孩子們會給你們一個滿意的回報。 由于時間關(guān)系，天氣漸冷，有一些學(xué)生家長在外地，還有些孩子有爺爺、奶奶照顧。為了盡量減少給家長帶來麻煩，我們以一封信的方式與您溝通。如果家長有什么好的建議和要求，可以通過反饋意見表給我們提出來，也可以給我們打電話，更歡迎你們到學(xué)校來看看孩子。

　　和往常一樣，考試過后留給我們的有歡樂、喜悅，也有一絲難過、遺憾。每次考試后，都有很多同學(xué)進(jìn)步，當(dāng)然也有一些同學(xué)成績不理想。作為家長面對孩子成績不理想你是否你能夠有一個平和的心態(tài)呢?

　　“失敗是成功之母”，每次考試過后關(guān)鍵在于反思和總結(jié)。期中考試結(jié)束了，學(xué)生們的成績起伏不定，反映出的問題有：學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實、答題時心浮氣躁、審題不夠仔細(xì)、有的同學(xué)偏科嚴(yán)重。這些都是我們今后要幫助孩子解決的問題。

　　真正的強者會把考試當(dāng)作是檢驗自己實力的一次機會，無論成功與否，成績始終代表著過去，我們應(yīng)該集中精力，把心思放在一個新的起點上，為下次的成功全力奮斗。未來是一條嶄新的大道，會有挫折，傷痛和新的成功。其實，不管是誰，無論在什么時間，什么地點，只要真心地努力過，付出過，就不會留下遺憾。希望家長能夠和孩子共同分

　　析學(xué)習(xí)中存在的問題，指導(dǎo)，鼓勵孩子在今后的學(xué)習(xí)中努力付出，找到方法，在下一次的考試中取得進(jìn)步的優(yōu)異的成績。

　　在學(xué)校，我們學(xué)校積極加大管理力度，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。我們的科任老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，他們在校認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、任勞任怨，耐心的教育幫助學(xué)生。他們這么做，就是為了學(xué)生們能夠多學(xué)點知識，將來在高考競爭中增加與別人抗衡的資本。希望您對學(xué)校和老師充滿信心，支持我們的工作。

　　相信在家長的大力支持下，在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們的努力會結(jié)出碩果。創(chuàng)造孩子美好的未來。

　　當(dāng)然，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的成長。在做人和素質(zhì)上面讓他們有所提高，同時學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都要養(yǎng)成。讓孩子學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　高二是一個非常關(guān)鍵的階段，為了讓孩子將精力放在學(xué)習(xí)上，希望您的孩子返校的時候，您能注意以下兩個個方面：

　　1 儀表問題：頭發(fā)染，燙，長，帶首飾，耳環(huán)，項鏈不符合要求，奇裝異服不允許，希望您能首先對學(xué)生督促，一遍回校后查到有不必要的麻煩，以及影響班級。

　　2 手機問題：學(xué)校明確規(guī)定，在校期間不能使用手機。所以請您不要讓學(xué)生將手機帶入校園，以免影響正常學(xué)習(xí)和上課秩序，避免學(xué)生通過手機上網(wǎng)游戲看小說等影響學(xué)習(xí)事情發(fā)生。

　　班主任 XXX

　　年月日

　　考試后致家長的一封信范文二

　　尊敬的各位家長:

　　你們好!

　　感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會,希望我們多聯(lián) 系。

　　作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西， 懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望孩子們成龍成鳳。 今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使 您的孩子得到最大可能的進(jìn)步和提高。下面我將談?wù)勎业目捶?，不妥之處，?諒解。

　　我個人認(rèn)為孩子的習(xí)慣比成績更重要，一個人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在他的初中 階段，初中三年，初一又尤為重要。在小學(xué)是老師教我怎樣做，很少有自己的 主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配 的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

　　在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性， 可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識，所以求知欲強 的學(xué)生，成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績 搞好就難辦了?？坷蠋熝a，沒有出色表現(xiàn)，難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去 消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我要求學(xué)生多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的 過程從來都不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折。

　　作為班主任，作為科任教 師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自 主學(xué)習(xí)。如有的需要磨煉意志，有的需要強化耐力，有的需要控制情緒，有的 需要講究方法，有的需要特別細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存在著這樣或那樣的問題，但 我們會一直朝著這個方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要 負(fù)責(zé) 100 多個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時間 和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢 地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時 走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是 一致的，然而接受教育的效果是截然不同的，這種分化的原因，并不在于學(xué)校 教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　XXX

　　年月日

　　考試后致家長的一封信范文三

　　尊敬的各位家長：

　　您好!

　　本次期中考試已于周三結(jié)束，成績也已公布，借此機會向您匯報孩子考試成績情況和我班本次考試的總體情況，以及今后需要我們共同關(guān)注的問題。

　　一、可喜之處：

　　本學(xué)期開學(xué)以來，班級學(xué)習(xí)氣氛比較濃，大部分同學(xué)都能意識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都在逐步提高。一部分本來對學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生這個學(xué)期更加努力了。張云磊、楊澤、侯利平、張宇飛、侯程輝、袁鑫、張春妮、石佳淵、張慧娟、石榮鑫、楊浩鋒等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異;他們在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級其他同學(xué)的楷模，為班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。 馬文婷、張佳萌、石馳進(jìn)步快。

　　本次考試特對以下同學(xué)提出表揚：

　　語文優(yōu)秀(90分以上)：石佳淵、侯程輝、張云磊、楊浩峰、許麟龍、楊澤、許文強、呂杰、張宇飛等9人。(80分---89分)何家輝、候利平、張慧娟、石榮鑫、石馳、許佳浩、許柯雨、袁鑫、張佳萌、侯樂樂、石舒琳、劉佳敏、王佳樂、何星銳、張瑩、許夢飛、趙倩等17人。

　　二、存在問題：

　　在這次期中考試后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害!尤其要引起重視的是英語、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，只有各科目均衡發(fā)展，才能取得高分。

　　成績背后的問題：

　　1、個別同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹⑻撔?，甚至出現(xiàn)開小差;個別同學(xué)在上課、自習(xí)時還看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，甚至出現(xiàn)有學(xué)生把手機帶進(jìn)教室的現(xiàn)象。

　　2、有些學(xué)生平時作業(yè)馬虎，作業(yè)錯誤率多，作業(yè)不及時交，總以“忘拿”為借口，老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時補寫和訂正的習(xí)慣，而且已做過的練習(xí)屢做屢錯，這都是平時學(xué)習(xí)、做題過程中不用心、不專注的表現(xiàn)。甚至有極個別學(xué)生到考試時答題極不認(rèn)真，甚至放棄答題的現(xiàn)象，這表明孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)、對考試持放棄態(tài)度。

　　3、閱讀能力太差，學(xué)過的知識沒有積累，前學(xué)后忘。

　　三、科任老師的建議

　　語文 ：督促學(xué)生熟讀、背誦、默寫古詩及字詞;督促孩子每天做一篇閱讀，雙休日檢查孩子的作業(yè)及默寫。

　　班主任：幫助孩子制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，并督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行;控制好孩子每天晚上及周日的學(xué)習(xí)時間，督促孩子提高時間利用率;工作再忙也要抽點時間多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。

　　送給學(xué)生：努力就能成功，堅持就是勝利。

　　忠告家長：我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功。

　　班主任(田老師)

　　電話：18791735576