致校長(zhǎng)的一封信

　　書(shū)信是社會(huì)交際的工具,又是個(gè)人創(chuàng)作活動(dòng),書(shū)信作為一種特殊的應(yīng)用文體,作為一種文學(xué)樣式,具有獨(dú)特的文學(xué)審美價(jià)值。那么，致校長(zhǎng)的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致校長(zhǎng)的一封信范文，供您參考!

　　致校長(zhǎng)的一封信范文一

　　尊敬的王校長(zhǎng)：

　　您好!我是四七班的賈學(xué)淼。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來(lái)咱中心校已經(jīng)快半年了，過(guò)往種種，猶在眼前。提筆暢想，思緒如潮，千言萬(wàn)語(yǔ)難盡敘。

　　想當(dāng)初，我懷著激動(dòng)而又忐忑的心情來(lái)咱學(xué)校報(bào)到，能到理想中的學(xué)校工作，我激動(dòng)和興奮，面對(duì)新的工作環(huán)境而又忐忑不安。由于學(xué)校的人事現(xiàn)狀，我沒(méi)有能夠繼續(xù)從事自己的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，擔(dān)起了四七班的語(yǔ)文老師兼班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力當(dāng)時(shí)真是很大。我每天如履薄冰。

　　回想起，這學(xué)期，您表?yè)P(yáng)我五次。

　　第一次表?yè)P(yáng)。剛開(kāi)學(xué)的首次教師會(huì)上，您是這樣點(diǎn)評(píng)我的：“賈老師，顧全大局，雖說(shuō)是在職教師，但是，哪里需要到哪里去，服從學(xué)校安排，毫無(wú)怨言。”我想，當(dāng)時(shí)我只是做了我該做的，那樣微不足道，但卻讓校長(zhǎng)這樣銘記在心。您是謙和、禮讓的校長(zhǎng)。

　　第二次表?yè)P(yáng)。一度覺(jué)得信心不足，雖教學(xué)好幾年，但從沒(méi)教過(guò)文化課，更不用說(shuō)當(dāng)班主任。果不其然，在這學(xué)期第一次月考時(shí)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒哪昙?jí)階段倒數(shù)第一，而且與其他班的差距很大，我不知道哪些知識(shí)點(diǎn)是?？键c(diǎn)、重點(diǎn)?，F(xiàn)在想來(lái)都感到無(wú)地自容。當(dāng)您在點(diǎn)評(píng)各班各科成績(jī)時(shí)，我覺(jué)得您點(diǎn)評(píng)到我時(shí)一定會(huì)痛批一頓。然而，您并沒(méi)有像我想的那樣，而是說(shuō)了一句：“賈老師學(xué)音樂(lè)的，這次的考試成績(jī)雖不好，但可以理解。賈老師該努力了。”校長(zhǎng)理解和鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我如釋重負(fù)。那時(shí)的心情是竊喜的?？剂说箶?shù)第一我汗顏啊，自此，我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身，深知只有自身努力盡力，才能提高學(xué)生。

　　第三次表?yè)P(yáng)。在期中考試時(shí)，我班的語(yǔ)文成績(jī)和第一次月考相比提高了兩個(gè)名次，雖不靠前，但在總結(jié)會(huì)上您卻點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我的心情是滿足的。

　　然而，前不久的期末模擬總結(jié)會(huì)上，雖然我的成績(jī)是倒數(shù)第二，您卻又表?yè)P(yáng)了。此時(shí)，我疑惑了，因?yàn)楹推谥锌荚囅啾任业雇肆恕?/p>

　　可是，前兩天的期末考試，我又是倒數(shù)第一，您竟然還是特意點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)了我。會(huì)上您肯定我、鼓勵(lì)我......

　　我愕然了，繼而感動(dòng)了，回想這五次您的點(diǎn)評(píng)，我恍然大悟：您一直在關(guān)注著我、鼓勵(lì)著我，關(guān)注著新進(jìn)的每一名教師;作為一名新教師，我感動(dòng)和激動(dòng)!沒(méi)想到，您是如此貼心入微，肯定我的工作，理解我的心聲!

　　猶如兒時(shí)，每當(dāng)我失落、茫然、迷失和自棄的時(shí)候，父親總能及時(shí)肯定我、鼓勵(lì)我、指引我。而您，就是我們的大家長(zhǎng)。尊敬的王校長(zhǎng)，此刻，謹(jǐn)以這不成行的言語(yǔ)，表達(dá)我真心的感激，謝謝您!參天大樹(shù)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露;花開(kāi)萬(wàn)朵，忘不了大地沃土。美麗的校園，如果沒(méi)有您，頓失光彩;教師的世界，因?yàn)橛辛四?，變得燦爛無(wú)邊。

　　敬祝

　　身體健康 工作愉快

　　教師 賈學(xué)淼

　　2016年1月28日

　　致校長(zhǎng)的一封信范文二

　　敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

　　您好!

　　我是來(lái)自七(1)班的童思揚(yáng)，我希望能為學(xué)校盡自己的一份綿薄之力，望校長(zhǎng)能夠采納我提出的幾點(diǎn)建議。

　　那就廢話不多說(shuō)，不如直入主題吧：

　　一. 關(guān)于學(xué)校的作息時(shí)間

　　學(xué)校里每天約有700名同學(xué)早上在學(xué)校里享用學(xué)校的早餐，然而剛享用早餐還沒(méi)過(guò)5分鐘就開(kāi)始到學(xué)校的操場(chǎng)上去做操，運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)也算是比較劇烈的，但是同學(xué)們?cè)谠缟喜](méi)有做任何準(zhǔn)備的活動(dòng)，如果在沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)的情況下做這些劇烈的運(yùn)動(dòng)極有可能受傷，扭傷;況且學(xué)校里還有700名同學(xué)在學(xué)校里面吃早餐，吃完早餐還沒(méi)有過(guò)多久就做這些劇烈運(yùn)動(dòng)的話可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們的身體受到傷害，輕則導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)以后感到不適，肚子不舒服;重則可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們終身都會(huì)受到一定的傷害。我們也知道校長(zhǎng)的用心良苦，也知道校長(zhǎng)是想讓我們更多的運(yùn)動(dòng)，擁有一個(gè)更好，更建全的身體，并且在中考面前可以得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，但是如果運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不合適的話，我認(rèn)為可能會(huì)事與愿違，事倍功半。早上的時(shí)間如果用來(lái)讀書(shū)的話應(yīng)該也是很不錯(cuò)的，俗話說(shuō)得好“一日之際在于晨”，用早上的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，朗讀，不僅可以排除我們身體的廢氣，記憶力也是最佳的。所以希望校長(zhǎng)重視起這一件事情，將我們做操的時(shí)間做一個(gè)調(diào)整，個(gè)人建議調(diào)整到第二節(jié)課和第三節(jié)課之間。這樣一舉可以說(shuō)是一舉兩得，希望校長(zhǎng)可以采納。

　　二. 關(guān)于學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題

　　我認(rèn)為一個(gè)人的心態(tài)是十分重要的，如果一個(gè)人的心態(tài)是良好的，先不說(shuō)他的能力好不好，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，一定是可以收到尊重和理解的。而我發(fā)現(xiàn)我們麒麟中學(xué)的同學(xué)有很多同學(xué)心態(tài)都并不怎么好，一個(gè)人心態(tài)如果不好，首先可能提升的速度就沒(méi)有其他同學(xué)的速度快;其次，同學(xué)們可能就會(huì)這個(gè)原因產(chǎn)生一系列惡性競(jìng)爭(zhēng)，也就是兩個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)攀比時(shí)只是想打個(gè)你死我活，對(duì)于比自己厲害的，就是嫉妒，而不能從比自己能力更高的同學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短獲得更多的提升。

　　我們初一年級(jí)的同學(xué)剛剛進(jìn)行了為期4天的軍訓(xùn)，我也得知到校長(zhǎng)希望我們可以在軍訓(xùn)以后使我們班級(jí)的一盤(pán)散沙凝聚力更強(qiáng)，毅力更強(qiáng)等等。這些當(dāng)然是好的，但是如果一個(gè)人的心態(tài)沒(méi)有改變，你對(duì)他(她)的外表，外在做再多的影響都是沒(méi)有什么用的，我相信軍訓(xùn)之中同學(xué)們表現(xiàn)得那么好只是因?yàn)槭艿搅私坦賴(lài)?yán)厲的語(yǔ)言和不可違抗的命令和權(quán)利，可以看出，七年級(jí)各班級(jí)的同學(xué)又恢復(fù)了原樣，甚至不僅對(duì)教官?zèng)]有任何的感激之情，而更多的是埋怨，傾訴。然而，這才是他們真正的心聲，但是如果真正心態(tài)改變的人，收到過(guò)心理行為調(diào)整的學(xué)生，就會(huì)去十分理性的思考，比如去思考：這一次軍訓(xùn)對(duì)我們有什么好處?提高毅力，提高班級(jí)凝聚力。有什么壞處……但是如果沒(méi)有受到的同學(xué)可能就只會(huì)像現(xiàn)在一樣去一味的傾訴，說(shuō)教官怎么怎么樣不好，他們并沒(méi)有體會(huì)到，感受到這一次軍訓(xùn)真正的意義，可以帶來(lái)什么幫助，所以他們回來(lái)以后又回到了原樣，然而校長(zhǎng)所舉行的各班軍訓(xùn)的比賽，我認(rèn)為并沒(méi)有真正地改變同學(xué)們的心態(tài)，同學(xué)們只是一個(gè)又一個(gè)的去“裝”，這導(dǎo)致您所想達(dá)到的目的會(huì)無(wú)法達(dá)到，誰(shuí)裝得更好誰(shuí)就是贏家?？墒?，當(dāng)沒(méi)有去限制他們，去管理他們的時(shí)候，他們還會(huì)去“裝”么，難道校長(zhǎng)您可以管理我們，幫助我們成長(zhǎng)一輩子么，能幫助我們成長(zhǎng)到老么?這是不可能的!

　　所以，我認(rèn)為校長(zhǎng)如果真正想讓我們?cè)谶@一次軍訓(xùn)中得到更多成長(zhǎng)，獲得更大的提升，就應(yīng)該首先改變同學(xué)們不良的心態(tài)，因?yàn)槿绻粋€(gè)同學(xué)的心態(tài)改正了，那么不管做什么事，不管成功還是失敗，至少人際關(guān)系會(huì)很好，也會(huì)受到起碼的尊重。

　　三.關(guān)于學(xué)校處理“奶茶事件”的問(wèn)題

　　從初二初三的學(xué)哥學(xué)姐們口中得知，每一屆學(xué)生都有去買(mǎi)奶茶的事情，而且有的時(shí)候還比較嚴(yán)重，影響到自己的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙絼e的同學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這一件事學(xué)校處理的并不好，老師只是去一味地限制同學(xué)們，還把3位同學(xué)抓過(guò)來(lái)，進(jìn)行處罰，但是我認(rèn)為學(xué)校這樣做只會(huì)使同學(xué)們產(chǎn)生更多的恐懼和害怕，但是當(dāng)恐懼積攢到一定程度的時(shí)候同學(xué)們甚至?xí)鸸珣?，?duì)學(xué)校進(jìn)行反抗，因?yàn)槊恳粋€(gè)管理，不管多么完全，多多少少是有幾個(gè)邏輯漏洞，思維漏洞的，一旦發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)上述的情況。這個(gè)時(shí)候我相信學(xué)校所要處理的事情就不僅僅是那么簡(jiǎn)單了。那么，為什么如果發(fā)生的話為什么會(huì)產(chǎn)生如此嚴(yán)重的公憤呢?因?yàn)閷W(xué)校在處理這類(lèi)事情的時(shí)候并沒(méi)有抓住問(wèn)題的根本，而只是處理了一個(gè)表面!問(wèn)題的表面其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)去外面買(mǎi)奶茶，這影響了學(xué)校的容貌和學(xué)生們的健康。但是，同學(xué)們和老師們似乎都沒(méi)有意識(shí)到這一件事情的根本，因而導(dǎo)致這一件事情也是一樣得到了表面上的解決。而這一件事情的根本也不難，首先，學(xué)生們并沒(méi)有意識(shí)到奶茶的危害，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該播放一些，或者和同學(xué)們講述一些關(guān)于奶茶制作這一方面的知識(shí)，說(shuō)明奶茶有多大的危害，是多么的不健康……其次就是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)邝梓胫袑W(xué)這一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中并不重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管他們口中說(shuō)麒麟中學(xué)多么多沒(méi)重要，怎么怎么樣，但是心里的潛意識(shí)卻根本不把學(xué)校的校容放一回事，這也是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，所以應(yīng)該對(duì)癥這這一方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行授課，讓每個(gè)同學(xué)都把團(tuán)隊(duì)放在第一位，而不是個(gè)人的炫耀;還有一個(gè)更加簡(jiǎn)單的方法就是把團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)提高，分?jǐn)?shù)提高，因?yàn)檫@樣子就會(huì)使同學(xué)們潛意識(shí)里面團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的“地位”有所提高。

　　四.學(xué)生的至上情結(jié)不足

　　這一件事全校同學(xué)，甚至包括一些老師都做得并不好。

　　所謂至上情結(jié)就是同學(xué)們積極性，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)知識(shí)的渴望。先說(shuō)一下一些老師的舉動(dòng)吧，比如十分典型的我們班級(jí)的歷史老師王猛老師，他有一個(gè)規(guī)定，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“免死金牌”，哪位同學(xué)表現(xiàn)的好，或者說(shuō)作業(yè)做得好，就可以拿到免死金牌，期中考試前3名的同學(xué)就可以拿到全免，然而免死金牌呢就犯了錯(cuò)誤可以不受處罰，抵消一次，全免既是可以在下半學(xué)期什么都不干，可以上課寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)等等。我認(rèn)為這一項(xiàng)制度存在極大的問(wèn)題，這樣子做的話可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的積極性缺少，他們可能在前半學(xué)期表面上會(huì)十分積極，但是如果你現(xiàn)在給他們一個(gè)全免，他們誰(shuí)都不會(huì)再繼續(xù)積極下去了，所以可以說(shuō)他們都是裝出來(lái)的，而老師這樣做也不難看出老師是“老師被學(xué)生牽著走”，學(xué)生的想法是不至上，而老師卻跟著學(xué)生一起，跟著他們一起不至上，那么這個(gè)所謂的老師還有什么意義呢?對(duì)于如何改掉學(xué)生的這個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該會(huì)有一點(diǎn)困難，同學(xué)們現(xiàn)在沒(méi)有至上情結(jié)我認(rèn)為主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們我認(rèn)為可以把同學(xué)們身在福中不知福的性格改掉，首先讓他們深度地，讓心靈也完完全全地明白自己在這里上學(xué)是自己的“福”，還有很多人都享受不了，比如讓他們知道：深圳2014年有20萬(wàn)嬰兒出生，但是學(xué)位只能提供約9萬(wàn)人上學(xué)，讓他們知道自己可以來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)參加中考是十分幸福的。當(dāng)同學(xué)們改掉了自己至上情結(jié)的問(wèn)題就會(huì)學(xué)習(xí)十分努力，十分賣(mài)力，每一位同學(xué)都爭(zhēng)著搶著去學(xué)習(xí)。解決方案也不難，如果誰(shuí)不努力學(xué)習(xí)，可以把他請(qǐng)到外面去玩，或者讓他們整天都上自由活動(dòng)課，但是這一句話不是假的玩，而是真的去讓他去玩。校長(zhǎng)您可能會(huì)擔(dān)心如果這樣學(xué)生們豈不是都會(huì)出去玩了，但是我敢打包票的告訴你，絕對(duì)不會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人心中都是有良知的(閱讀《知行合一王陽(yáng)明》就可以得知，但切記，這本書(shū)中的知是指良知)，不管是誰(shuí)，都是有的，所以他們頂多玩一節(jié)課以后就一定會(huì)認(rèn)真地去思考這樣真的對(duì)嗎?這樣真的好嗎?這樣真的對(duì)自己有益嗎?思考以后發(fā)現(xiàn)這樣的人生十分得空虛，無(wú)用，然后就會(huì)十分認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我這個(gè)方法不一定是最好的，如果校長(zhǎng)有更好的方法可以幫助麒麟中學(xué)的同學(xué)重獲至上情結(jié)，當(dāng)然也沒(méi)有問(wèn)題。

　　五.關(guān)于老師和同學(xué)之間的關(guān)系

　　老師和同學(xué)們之間的關(guān)系直接的影響到學(xué)習(xí)的一切，包括成績(jī)，積極性等等，老師和同學(xué)們需要一起生活3年之久，如果沒(méi)有一個(gè)好的關(guān)系，只要求成績(jī)好也是不可能的?？梢?jiàn)同學(xué)和老師之間的關(guān)系是多么地重要!但是，經(jīng)過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：老師和絕大部分同學(xué)的關(guān)系處于“敵人”關(guān)系。老師本來(lái)是幫助同學(xué)提升和進(jìn)步的一個(gè)關(guān)鍵，那么為什么學(xué)生不僅不感謝老師，卻和老師之間處于一個(gè)緊張的“敵人”關(guān)系呢?

　　我認(rèn)為這一件事情兩方都有責(zé)任，作為一名同學(xué)，我先來(lái)檢討一下自己。絕大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)地過(guò)程不是為自己學(xué)習(xí)的，那一部分同學(xué)是自己的潛意識(shí)里面是為著老師，為著家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)的，甚至有很多同學(xué)在老師對(duì)他們進(jìn)行停課處罰時(shí)，他們的心里，或者說(shuō)潛意識(shí)里還覺(jué)得很高興，只是表現(xiàn)出來(lái)的很不想停課。這也可以看出前面所講的兩個(gè)問(wèn)題：至上情節(jié)不足和心態(tài)不夠端正，良好。然而，一個(gè)巴掌拍不響，我認(rèn)為在這一方面老師也是有問(wèn)題的。我認(rèn)為老師在某一些方面做得還是不夠好，首先就根據(jù)學(xué)生來(lái)說(shuō)老師，老師們因?yàn)榘呀處?，幫助同學(xué)提升當(dāng)作了一個(gè)負(fù)擔(dān)，甚至說(shuō)是一個(gè)責(zé)任，而導(dǎo)致他們只是為了錢(qián)，或者說(shuō)只是為了教學(xué)生而去教學(xué)生。老師們?cè)谶@方面根本沒(méi)有想過(guò)怎么提升自己，因而導(dǎo)致老師連學(xué)生怎么簡(jiǎn)單的兩個(gè)問(wèn)題都發(fā)現(xiàn)不了，解決不了。其次，也是算比較大的一個(gè)問(wèn)題，也就是老師在教學(xué)的時(shí)候總是會(huì)無(wú)意識(shí)地犯下一個(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)一個(gè)學(xué)生與老師所教的內(nèi)容或者說(shuō)理念，思想不在同一條線上的時(shí)候，就會(huì)被老師公認(rèn)為“差學(xué)生”，不知道校長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。舉一個(gè)十分典型的例子，在網(wǎng)上也可以搜索到：一位同學(xué)在學(xué)習(xí)完司馬光砸缸了以后，有一道題“如果你是司馬光，你砸不砸缸?”學(xué)生回答“不”，老師打了一個(gè)大大的叉，根本不想去聽(tīng)學(xué)生又怎么樣的原因和理由?？赡芪覀儗W(xué)校的老師不會(huì)那么嚴(yán)重，但是從一些小事中也可以看出我們學(xué)校的大部分老師也存在這樣的想法，潛意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)幫助同學(xué)們成長(zhǎng)，心靈獲得凈化的圣地，而不是培養(yǎng)一模一樣機(jī)器人的工廠!這也成為了老師和同學(xué)們關(guān)系不融洽的原因之一，這導(dǎo)致許多好學(xué)生的好想法被壓抑，不敢說(shuō)出來(lái)，因此會(huì)讓他們自卑，潛意識(shí)里面十分憎恨老師。解決的方法也十分簡(jiǎn)單，就是要真正的讓學(xué)生去說(shuō)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，錯(cuò)了也沒(méi)事，可以在也些副科中提一些十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓同學(xué)們的積極性提升，或者說(shuō)開(kāi)一個(gè)茶話會(huì)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。

　　希望校長(zhǎng)可以認(rèn)真閱讀我對(duì)學(xué)校的一些建議，并采納，謝謝。

　　最后祝校長(zhǎng)：

　　工作順利身體健康

　　七(1)班同學(xué)童思揚(yáng)

　　2015年10月15日

　　致校長(zhǎng)的一封信范文三

　　尊敬的校長(zhǎng)：

　　您好! 首先對(duì)您為教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)表示衷心感謝!

　　基礎(chǔ)教育，尤其是中小學(xué)教育，在整個(gè)國(guó)民教育體系中占據(jù)著承上啟下的重要位置。全社會(huì)尤其是家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)教育的期望值很高。作為一校之長(zhǎng)，要對(duì)這些學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。和您一樣，我們一直都在致力于打造能夠令孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教育。盡管這不是一件容易的事，教育的路上有鮮花掌聲，但也有困惑、困難、困境，我們堅(jiān)信，總有更多的辦法，總有更好的辦法。只要努力就會(huì)有收獲，我們共同的責(zé)任和使命就是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，打造名優(yōu)學(xué)校，努力辦人民滿意的教育。也許我們之間的合作才能讓我們走得更遠(yuǎn)，愿我們?cè)诮o學(xué)校合理評(píng)價(jià)的同時(shí)，為貴校的事業(yè)發(fā)展錦上添花。

　　我們寧夏立德樹(shù)人教育研究發(fā)展咨詢中心成立于2015年的春天，現(xiàn)有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，我們的服務(wù)宗旨是通過(guò)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)與評(píng)估實(shí)現(xiàn)學(xué)可持續(xù)發(fā)展，持續(xù)為學(xué)校創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值, 為推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量.

　　我們中心能為您做的：

　　1、協(xié)助: 協(xié)助您完善學(xué)校管理，提高教育的實(shí)效性，真正起到與學(xué)校和諧合作的作用。

　　2、提高：提高校長(zhǎng)和教師的教育能力，積極配合學(xué)校工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3、雙贏：為學(xué)校提供可借鑒的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，打造優(yōu)質(zhì)教育，同時(shí)讓每我們每一位專(zhuān)家的知識(shí)價(jià)值得以升華、得以實(shí)現(xiàn)、得以實(shí)用，宣傳我們中心專(zhuān)家的教育思想和理念。

　　幾年來(lái)我們與多所學(xué)校進(jìn)行了嘗試性的合作，獲得了學(xué)校和政府教育部門(mén)的高度認(rèn)可，并取得了可喜的成績(jī)。為了進(jìn)一步擴(kuò)大我們的工作廣度、深度和意義，我們相信會(huì)有更多慧眼慧智的校長(zhǎng)關(guān)注我們，了解我們，我們期望與各位教育界有識(shí)之士真誠(chéng)合作，共創(chuàng)輝煌!

　　謝謝合作!

　　寧夏立德樹(shù)人教育發(fā)展研究咨詢中心