八年級數學備課組計劃

　　備課組計劃是教研組的組成部分。它是落實教學計劃的最基層組織單位,也是推進教師的學習、教學研究的主基地。下面是小編為大家精心整理的八年級數學備課組計劃，僅供參考。

　　八年級數學備課組計劃(一)

　　一、學生情況分析
　　本組共有7個教學班。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
　　二、教材分析
　　本學期的教學內容共計五章，第11章：三角形;第12章：全等三角形;第13章：軸對稱;第14章：整式的運算;第15章：分式。 教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
　　整個教材體現了如下特點：
　　1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
　　2.實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。
　　3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
　　4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
　　5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
　　二、常規(guī)落實
　　本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
　　三、教研工作
　　認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
　　四、學困生轉化
　　積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
　　五、提高學科教育質量的主要措施：
　　1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
　　2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
　　3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
　　4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
　　5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
　　7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
　　8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。
　　9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
　　10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
　　11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

　　八年級數學備課組計劃(二)

　　一、指導思想：
　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。
　　二、工作重點
　　認真開展八年級數學組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思 、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網上供其他教師查閱。
　　三、備課時間、地點
　　集體備課時間：
　　集體備課地點：
　　四、集體備課目標、措施：
　　(一)、目標
　　1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
　　2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
　　3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
　　(二)措施
　　1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。
　　2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后，以便參考、設計，重組教案。
　　3、結合本班實際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現一種共性和個性的完美結合。
　　4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
　　五、具體實施步驟：
　　1、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。
　　2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復閱讀教學參考書，積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。
　　4、參照以下依據備課：
　　(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
　　(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
　　(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
　　(4)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
　　(5)兩法：教師的教法和學生的學法。
　　(6)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
　　5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。
　　6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。
　　7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
　　六、注意點：
　　(一)個人初備時
　　1、突出重點，抓住關鍵。
　　2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵。)
　　3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
　　4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
　　(二)集體研討時
　　1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
　　2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
　　(三)修正教案
　　1、應避免千篇一律，否則就喪失了個性。
　　2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
　　(四)課后反思和復備 課后反思要深入，教案復備要深思。
　　教學進度安排表

周次	時間	教學進度	教研活動
1	9.2→9.8	11.1.與三角形有關的線段	教研組工作會議 中心發(fā)言人：柯德明
2	9.9→9.15	11.2與三角形有關的角	中心發(fā)言人：成中華
3	9.16→9.22	多邊形及其內角和	中心發(fā)言人：張一鳴
4	9.23→9.29	全等三角形和全等三角形的判定	中心發(fā)言人：黃銀美
5	10.3→10.6	角平分線的性質	中心發(fā)言人：柯德明
6	10.7→10.13	角平分線的性質	中心發(fā)言人：成中華
7	10.14→10.20	軸對稱---------畫軸對稱圖形	中心發(fā)言人：張一鳴
8	10.21→10.27	等腰三角形、等邊三角形	中心發(fā)言人：黃銀美
9	10.28→11.2	習題課—2課時 調整進度開始期中復習
10	11.3→11.9	期中復習、期中考試、試卷講評	中心發(fā)言人：柯德明
11	11.10→11.16	整式乘除	中心發(fā)言人：成中華
12	11.17→11.23	乘法公式	中心發(fā)言人：張一鳴
13	11.24→11.30	因式分解	中心發(fā)言人：黃銀美
14	12.1→12.7	分式	中心發(fā)言人：柯德明
15	12.8→12.14	分式的運算	中心發(fā)言人：成中華
16	12.15→12.21	分式方程	中心發(fā)言人：張一鳴
17	12．22→12.28	期末復習	中心發(fā)言人：黃銀美
18	12.29→1.3	期末復習	中心發(fā)言人：柯德明
19	1.4→1.11	期末復習與考試

　　八年級數學備課組計劃(三)

　　指導思想：
　　七年級共有三個班級，備課組將緊緊圍繞學校工作計劃、教務處工作、數學教研組工作，組織教師學習新課程標準、教學理念，加強教師之間的交流與合作，充分發(fā)揮集體的智慧，確保備課質量的提高，從而促進課堂教學效率的提高。
　　加強集體備課：
　　通過集體備課，提高教師自身的業(yè)務素質和教學水平，優(yōu)化教學過程，引導學生積極參與探索與交流，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力，提高思維品質，促進教學改革。
　　1.根據安排，定于每周周二下午在七年級辦公室進行集體備課。在平時教學中發(fā)現的問題及時地進行研究。
　　2.集體備課的中心問題是下一周的教材內容解讀及新授課教學、復習課的教學、提優(yōu)補差的措施等。
　　3.每一期教學內容具體分配到各位教師，作為中心發(fā)言人，準備分配的內容，形成初稿，下一次集體備課時與另兩位教師研討。
　　4.復備，集體討論形成教案。每位教師可以根據本班學生情況和自己的特點進行修改，形成個性化教案。
　　5.具體安排

章節(jié)	教學內容	中心備課教師	課時數
第1章	全等三角形	皇甫志寶	12
第2章	軸對稱圖形	沈園	12
第3章	勾股定理	張淵	6
第4章	實數	沈園	8
第5章	平面直角坐標系	張淵	6
第6章	一次函數	皇甫志寶	12
第7章	中心對稱圖形	張淵	12

　　加強教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展：
　　1.加強理論學習和專業(yè)知識學習，提高業(yè)務水平。
　　2.抓好專業(yè)引領，指導和幫助教師學習提高，做到互幫互學。
　　3.抓好復備，特別重視精選習題，精講、精煉、精批，以“四精四必”來調控負擔，提高質量。
　　4.平時多開展個人之間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題。爭取多向名師學習的機會。在數學教研組內，特別實在本備課組內教師經常性的互相聽課、評課，交換意見，取長補短，力促所有教師共同提高。
　　5.積極進行教學反思交流，認真反思每一節(jié)課的教學，總結教學心得體會和經驗，撰寫論文、案例。
　　加強輔導工作，做好學生評價：
　　1.每單元及時進行測評、分析、評價，及時查漏補缺，針對學生存在的共性問題，集中進行講評，對于個性別錯誤，單獨輔導。
　　2. 抓好“提優(yōu)補差”工作，特別是要關注后三分之一學生，耐心進行輔導，“抓兩頭，帶中間”，提高班級總體水平。
　　各教師要根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。備課組搞好導學稿的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資源。

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