人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元已經(jīng)學(xué)完，即將到來(lái)的單元檢測(cè)，你的學(xué)習(xí)成果如何？接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題
一、明察秋毫(每小題2分，共12分)
1.下列各項(xiàng)加點(diǎn)的注音全部正確的是 ( )
A.商販fàn 熹微xī 弦樂(lè)xuàn 忌諱wēi
B.鉗子qián 隔閡gāi 鐵箍桶gū 掠過(guò)luè
C.伶俐líng 精彩cǎi 夜宵xiāo 龍吟鳳噦huì
D.氣氛f(shuō)ēn 展銷xiāo 吹噓xū 棱角léng
2.找出下列成語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字并改正。
引經(jīng)具典 心曠神怡 走頭無(wú)路 呼朋喚侶
全神貫注 張馳不定 銳不可當(dāng) 天衣無(wú)逢
錯(cuò)別字
改 正
3.下列搭配有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.《端午的鴨蛋》——汪曾祺——作家
B.《吆喝》——蕭乾——作家、記者、翻譯家
C.《春酒》——沈從文——著名作家
D.《俗世奇人》——馮驥才——著名作家
4.選詞填空
?、胖灰娙思夷嗳藦埪犢悰](méi)聽，左手 到桌子下邊，打鞋底下 下一塊泥巴。
A.伸;摳 B.探;摳 C.伸;取
?、圃谶@種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種 美。
A.淳樸本色 B.純樸自然 C.質(zhì)樸純正
?、锹曇綦m極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷 ，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。
A.情韻動(dòng)人 B.張弛不定 C.婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
5.下列句子中加點(diǎn)的熟語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.國(guó)家教育部為加強(qiáng)各校學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施，特制定了響當(dāng)當(dāng)，硬邦邦的五項(xiàng)措施，遏止學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。
B.對(duì)于南京大學(xué)“辛酸父親”來(lái)信事件，有關(guān)人士認(rèn)為應(yīng)該理性看待，不能不管三七二十一，全部否定。
C.共同犯罪，特別是重大經(jīng)濟(jì)犯罪，案犯之間盤根錯(cuò)節(jié)，每個(gè)案犯的存在都以其他案犯為條件。在這種情況下，“拔出蘿卜帶出泥”就有可能。
D.我的父親1965年報(bào)考名牌中學(xué)，雖然成績(jī)優(yōu)異，但由于家庭出身不好，最終榜上無(wú)名，只能成為名牌中學(xué)的門外漢。
6.下面是我國(guó)古典四大名著的人物情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.魯智深-----倒拔垂楊柳 B.孫悟空-----大鬧天空
C.諸葛亮----三顧茅廬 D.劉姥姥------進(jìn)大觀園
二、知識(shí)積累及運(yùn)用(16分)
7.在各種新聞媒體中，我們經(jīng)?？梢钥吹綀?bào)道我國(guó)體育健兒奪得體育競(jìng)賽第一名的消息，“獲得第一”有許多種說(shuō)法，如“奪冠”，你能再說(shuō)出幾種來(lái)嗎?(3分)
?、賍____________②_____________③_____________
8.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古代文學(xué)名著《___________》的開篇詞。(2分)
9.下面是一位同學(xué)的作文，請(qǐng)按要求進(jìn)行修改。(8分)
?、仝w晨同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動(dòng)腦子。他的成績(jī)提高很快，②學(xué)習(xí)非?？炭?。早晨，③他總是起得很早，先是到操場(chǎng)跑步，之后就背英語(yǔ)、語(yǔ)文yuwen123.com，一年四季從不間斷。④晚上他認(rèn)真做數(shù)理化作業(yè)。他做題目，從不滿足一種做法。⑤他又不恥下問(wèn)，遇到難題，就向老師請(qǐng)教，或與同學(xué)討論，所以考試成績(jī)很好。⑥他還樂(lè)于幫助別人，好事做了不少?！?老師和同學(xué)都夸他是好學(xué)、會(huì)學(xué)的好學(xué)生。
(1)文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)木渥邮?句。應(yīng)把“ ”改為“ ”。(2分)
(2)文中重復(fù)啰嗦的句子是 句，應(yīng)刪掉。(2分)
(3)文中用語(yǔ)不得體的句子是 句。應(yīng)把“ ”改為“ ”。(2分)
(4)文中與中心沒(méi)有關(guān)系的句子是 句，應(yīng)刪掉。(2分)
10.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風(fēng)，我將____________
(2)如果我是春雨，我將____________
三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題!(40分)
(一) 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。(14分)
?、貯.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!B.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
?、贑.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!
11.作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?(2分)
12.文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?(3分)
A處：
B處：
C處：
13.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?為什么?(3分)
14.袁枚是____________代詩(shī)人、詩(shī)論家，文中引用他的文章說(shuō)明了什么?(3分)
15.文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下面的文章，回答 16——20題。(14分)
百衲衣
葉大春
?、俟枢l(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。
?、诔郧Ъ绎?，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃;穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。
③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎?”娘囁嚅道：“值得值得!”
?、茉诠枢l(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂(lè)。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書，替山里人爭(zhēng)氣!無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人!”
?、莺髞?lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎?”我驚詫：“怎么還情?”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了!
?、尬蚁?，這獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀!
?、咂鋵?shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
16.概括本文的中心。(3分)
17.濃濃的母愛是本文表現(xiàn)的重點(diǎn)。在表現(xiàn)母愛時(shí)，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面渲染兩種方式。(4分)
正面描寫有：________ ____。
側(cè)面渲染有：_________ ___。
18.第③段中加點(diǎn)的“搶”字表現(xiàn)了什么?(2分)
19.文章的結(jié)尾，作者說(shuō)“不應(yīng)該忘記報(bào)答”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣報(bào)答?(用文中的話回答)(2分)
20.讀了這篇文章，你有什么感想?(3分)
(三)閱讀下面選文，回答21——25題。(12分)
①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什以可挑剔的?武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。于此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺(jué)察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來(lái)。
?、趯O子馮大剛正好趕集回來(lái)。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說(shuō)：“爺爺，這酒這肉你就敞開吃!今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著?這宗買賣別提多么快!”
③“怎么個(gè)快法呢?”馮蘭瑞問(wèn)。
?、?ldquo;我剛把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個(gè)精光。好些人都說(shuō)，泥人馮的手藝二十多年沒(méi)見了!”
⑤“哈哈哈哈!”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來(lái)。
⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過(guò)去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來(lái)，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂(lè)得眼淚都流出來(lái)：“爺爺!爺爺!這是怎么擺出來(lái)的!我壓根兒沒(méi)見過(guò)這么好的泥活!”他位著爺爺兩只精糙的大手，說(shuō)：“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去”。
⑦“帶去吧!”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵希茸尨蠡锟磦€(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成。”
⑧“爺!‘武松’難道不肯幫咱一個(gè)忙?”馮大剛忙神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f(shuō)：“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒(méi)治!我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提!”
?、狁T蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼睛盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下壓去。
21.第①段中說(shuō)到“對(duì)這么精巧生動(dòng)的武松打虎，你還有什以可挑剔的?”在原文中找出精巧生動(dòng)具體所指的內(nèi)容。(2分)
22.第①段中說(shuō)到“他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品”，從下文中可以看出此時(shí)的馮老漢在干什么?(3分)
23.第①段馮老漢“露出一絲不易覺(jué)察的笑容”，“搓著兩手”，表現(xiàn)出他什么樣的心情?(2分)
24.第④段中畫線句子有何表達(dá)作用?(2分)
25.你認(rèn)為馮老漢是個(gè)怎么樣的人?(3分)
四、作文(40分)
人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體;幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福;一句祝福的話是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福;幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)。
26.請(qǐng)以“幸福”為話題，寫一篇文章。文體自擬，不少于600字。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題答案
一、1.D 2、據(jù) 投 弛 縫3.C 4.⑴A ⑵A ⑶ B 5、D(“門外漢”指某方面的知識(shí)還沒(méi)入門的外行，而不是指站在門外的人)6.C
二、7.折冠 名列榜首 登上冠軍寶座8、三國(guó)演義9.(1)① “卻”改為“并”。 (2)② (3)⑤ “不恥下問(wèn)”改為“虛心請(qǐng)教”。 (4)⑥10.示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼 滋潤(rùn)人們的心田，滋潤(rùn)干涸的土地。
三、(一)11.對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。12.A處：濃厚的口語(yǔ)色彩。B處：淡淡的幽默。C處：文言詞語(yǔ)與口語(yǔ)相映成趣，增添了典雅之美。13.不可以，“吱”字寫出了吃鴨蛋的快感，一個(gè)字就寫出了特色神韻。14.清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣15.對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。
(二)16.通過(guò)敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事，贊美了濃濃的母愛并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。17.沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我訪問(wèn)民俗專家，揭示百衲衣的含義18.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛。19.其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……20.這是一個(gè)開放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等。
(三)21、武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。22、尋找不滿意的地方。23、對(duì)自已作品的滿意;完成作品后的輕松感。24、夸張，側(cè)面寫出了馮老漢的手藝之精湛。25、手藝精湛;有著高尚的人品。
26. 略
作文評(píng)分要求及說(shuō)明( 見下表)
一(好)
40~36分 二(較好)
35~32分 三(中)
31~28分 四(差)
27~24分 五(很差)
15~0分
內(nèi) 容
(16分) 切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。 切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確。 基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。 基本切題，中心不明確。 嚴(yán)重偏離題意。
語(yǔ) 言
(19分) 行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。 文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。 語(yǔ)言基本流暢，有少量語(yǔ)病。 語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。 文理不通。
結(jié) 構(gòu)
(10分) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。 結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，構(gòu)思新穎。 結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。 結(jié)構(gòu)層次混亂。 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。
文面書寫(5分) 字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。 字體端正，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。 字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。 字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。 字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面涂改多。
說(shuō)明：①文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。
?、谧?jǐn)?shù)不足600字者，酌情扣分。
?、畚闹谐霈F(xiàn)考生真實(shí)地名、校名、人名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。
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