八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版月考試卷
一提到八年級(jí)語(yǔ)文月考考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書(shū)本，學(xué)了不少知識(shí)，但所剩時(shí)間不多。下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版月考試卷，僅供參考。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版月考
一、積累運(yùn)用(29分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、恐嚇(hè) 作揖(yī) 摒棄(bìng) 分泌(mì)
B、充塞(sāi) 戛然(jiá) 晁蓋(cháo) 凍餒(něi)
C、燁然(yì) 香醇(chún) 黝黑(yǒu) 俯瞰(kàn)
D、羼水(chán)闊綽(chuò) 避諱(huì) 桑梓(zǐ)
2.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.不禁/禁止 伯樂(lè)/快樂(lè) 面相/相冊(cè) 日暈/暈圈
B.剎那/古剎 骨朵/骨碌 挑逗/挑撥 勞累/長(zhǎng)年累月
C.粟米/戰(zhàn)栗 研究/妍媸 開(kāi)墾/誠(chéng)懇 雕琢/啄木鳥(niǎo)
D.和面/和稀泥 毋寧/寧可 皓齒/浩氣 諦聽(tīng)/締造
3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.編輯部轉(zhuǎn)來(lái)的這篇稿件，原來(lái)就很好，經(jīng)他生花之筆一改，就點(diǎn)石成金了。
B多哈亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式精彩紛呈，長(zhǎng)城、京劇、絲綢之路等中國(guó)元素的引入讓人不免擔(dān)心，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式要想超越多哈，留給張藝謀的空間已是捉襟見(jiàn)肘。
C、班干部嚴(yán)于律己，班上同學(xué)才會(huì)自覺(jué)自律;班干部勤學(xué)上進(jìn)，班上同學(xué)自會(huì)不甘落后，如此上行下效，班風(fēng)才會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。
D、__集團(tuán)煽動(dòng)制造拉薩打砸搶燒事件，全國(guó)人民義憤填膺，紛紛譴責(zé)聲討。
4. 按要求填寫(xiě)句子(9分)
①陋室銘中描寫(xiě)陋室往來(lái)人物不俗的句子是“_______________,________________”
②古代文人志士多懷才不遇，常借酒澆愁。范仲淹《漁家傲》一詞中 “ , ”的詞句，借酒澆愁，慨嘆邊患未平、功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情;李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中“ ， ”的詩(shī)句，借飲酒反映詩(shī)人當(dāng)時(shí)不得志的苦悶之深、憂憤之烈，抒發(fā)詩(shī)人力圖擺脫精神苦悶的情感。
③李商隱《無(wú)題》使用象征手法表現(xiàn)至死不渝的愛(ài)情的詩(shī)句
“______________________________,__________________________________”
④有的人中化用了魯迅《自嘲》詩(shī)“俯首甘為孺子?！钡脑?shī)句是:“有的人
_______________________________”
中華資源庫(kù)5.名著閱讀。(6分)
《水滸傳》中他的性格粗中有細(xì)，雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見(jiàn)著林沖便問(wèn)“阿嫂信息”……
①文中的“他”是 ，“他”的綽號(hào)是 。(4分)
②除上面資料所述內(nèi)容外，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)“他”的另一個(gè)故事。(2分)
6.專(zhuān)題與綜合實(shí)踐。(7分)
我校八年級(jí)開(kāi)展了題為“綠色生命――葉”的專(zhuān)題系列活動(dòng)，今天進(jìn)行成果展示。
(1)【詩(shī)意開(kāi)場(chǎng)】下面是某班主題班會(huì)上主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)上下文先將其補(bǔ)充完整。(2分)
同學(xué)們，綠色，是生命的顏色，是大自然的顏色，大千世界因?yàn)橛辛司G色而變得生機(jī)盎然，今天我們?cè)谶@里開(kāi)展以“綠色生命――葉”為題的專(zhuān)題活動(dòng)。為了這次活動(dòng)，大家都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，了解和學(xué)習(xí)了很多有關(guān)“葉”的知識(shí)。有的同學(xué)采集了各種形狀的葉片，有的同學(xué)專(zhuān)門(mén)背誦了不少關(guān)于“葉”的詩(shī)歌，例如寫(xiě)春天的葉的詩(shī)句： ， 。寫(xiě)秋葉的詩(shī)句： 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。也有同學(xué)為保護(hù)綠色環(huán)境做出了很大的努力，下面就以小組為單位進(jìn)行交流。
(2)【交流討論】在大家展示交流了葉的非凡本領(lǐng)以后，主持人發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多數(shù)展示的是葉在物質(zhì)方面的作用，請(qǐng)你說(shuō)出一點(diǎn)有關(guān)葉的其他方面的作用。(2分)
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(3)【寄予深情】班長(zhǎng)將同學(xué)們精心挑選的樹(shù)葉制作成了精美的書(shū)簽要送給老師，主持人建議同學(xué)們?cè)凇皹?shù)葉書(shū)簽”后以葉為喻體寫(xiě)上對(duì)老師的祝福。(3分)
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二、現(xiàn)代文閱讀 (25分)
(一)閱讀《媽媽的宿命》，完成7～10題。(12分)
?一輛商務(wù)車(chē)停下來(lái)，車(chē)門(mén)打開(kāi)，孩子們魚(yú)貫而出，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)……六個(gè)孩子，大的不過(guò)十六七歲，最小的看樣子不到兩歲。高個(gè)子?jì)寢尨蟛搅餍亲咴谇?面，小的跌倒了，她根本不管，哥哥姐姐們也不去扶，原地等他自己爬起來(lái)。那一兩歲的小娃娃走路不穩(wěn)卻急急地想跑，不出十步必跌一跤，連跌幾跤后，他哇地哭 了。媽媽揮手讓幾個(gè)大孩子先進(jìn)去，自己原地蹲下，沖孩子張開(kāi)雙臂。孩子止住哭，緩緩爬起來(lái)，像一顆炮彈一樣射向媽媽的懷抱。
?作為旁觀者，我?guī)状斡麤_上去扶起摔倒的孩子。媽媽親了親孩子的臉頰，放下，讓他自己走，她跟在后面。300米的距離，孩子至少跌倒了七八次，媽媽一次都沒(méi)有扶，那份淡定與冷靜，讓人覺(jué)得那孩子仿佛不是她的親骨肉似的。
?老外愛(ài)孩子，天性與我們一樣，但比較理智，不容易溺愛(ài)。絕大多數(shù)人家的孩子，到了18歲，就會(huì)脫離父母自立門(mén)戶。給我家剪過(guò)草坪的埃文，他放暑假回父母家住了一個(gè)月，水電費(fèi)、伙食費(fèi)、房租父母跟他算得清清楚楚，分文不少。中國(guó)父母斷做不出這樣“殘酷”的事。
④老外帶孩子，比我們得心應(yīng)手。表妹說(shuō)她的鄰居連生兩個(gè)孩子，直到孩子出來(lái)學(xué)步時(shí)她才發(fā)現(xiàn)。她幾乎聽(tīng)不到鄰居家嬰兒的哭鬧聲。后來(lái)，她自己有了孩子， 也學(xué)著美國(guó)人的方式帶，才明白過(guò)來(lái)，老外帶孩子真有一套，與我們完全相反：孩子一哭，立馬放下不管;孩子乖乖地老實(shí)了，才抱抱以示獎(jiǎng)勵(lì)。這樣訓(xùn)練過(guò)的孩子 很少哭鬧，又乖又好帶。
中華資源庫(kù) ⑤想起我當(dāng)年生孩子，一個(gè)娃娃讓全家累趴下，別說(shuō)哭了，孩子哼哼兩聲，家人都會(huì)急忙抱起，又是拍又是哄。
⑥中國(guó)的家庭是一個(gè)孩子全家?guī)?，老外是一人帶幾個(gè)孩子，我見(jiàn)過(guò)不少家庭主婦一人拉扯兩三個(gè)孩子的。這其實(shí)也是環(huán)境逼出來(lái)的，美國(guó)人一成年就跟父母拜拜 了，美國(guó)父母也沒(méi)有含飴弄孫的愿望。美國(guó)的人工費(fèi)貴不說(shuō)，保姆也是按時(shí)上下班的，不可能一天24小時(shí)給你服務(wù)，所以，美國(guó)家庭一旦有了孩子，甭管太太是哈 佛博士還是耶魯博士，統(tǒng)統(tǒng)回家當(dāng)全職太太。
⑦這又催生了一種無(wú)奈，我的中學(xué)同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，千辛萬(wàn)苦讀到麻省博士，專(zhuān)業(yè)是核物理，在我眼里，她可是距離諾獎(jiǎng)僅幾步之遙的人物。
⑧誰(shuí)料，就這么一個(gè)人物，一結(jié)婚，一生娃，活動(dòng)空間立馬由高端大氣上檔次的實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到油煙屎尿娃娃鬧的家庭小環(huán)境來(lái)了。
⑨我來(lái)美國(guó)后找她敘舊，她感傷地說(shuō)，等孩子們大了，她辛苦讀書(shū)追求到的真理也全部荒廢過(guò)時(shí)了，早知道是當(dāng)家庭主婦來(lái)的，讀個(gè)大本就足夠了。
⑩有意思的是，她反倒羨慕起我來(lái)了，說(shuō)我玩文字的，筆頭只會(huì)隨著歲月的沉淀而越來(lái)越有分量，當(dāng)十幾年家庭主婦后，說(shuō)不定一飛沖天，成績(jī)斐然。而她，只能緩緩沉入永夜，不再有任何發(fā)光的可能。
11都說(shuō)中國(guó)媽媽為了孩子失去自我，美國(guó)媽媽又何嘗不是?一樣的犧牲，一樣的放棄。
12 也許，這就是媽媽的宿命。
7.通讀全文，說(shuō)說(shuō)什么是媽媽的宿命?(2分)
8. 根據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分)
(1) 試賞析“孩子止住哭，緩緩爬起來(lái)，像一顆炮彈一樣射向媽媽的懷抱”這句話的妙處。
(2)請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“而她，只能緩緩沉入永夜，不再有任何發(fā)光的可能”這句話的含義。
9.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章主要列舉了那些事例說(shuō)明老外對(duì)待孩子和我們有什么不同?(3分)
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10.中外育兒觀念差別很大，你贊成哪種做法，說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
(二)閱讀《閱歷與讀書(shū)》，完成11——14題。(13分)
閱歷與讀書(shū)
①在讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書(shū)中寫(xiě)到：“少年讀書(shū)，如隙中窺月;中年讀書(shū)，如庭中望月;老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢?jiàn)閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要。
②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度的提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問(wèn)題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語(yǔ)堂在談讀書(shū)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺(jué)其文章有趣，沒(méi)有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可風(fēng)，生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。
③那么，該如何豐富閱歷呢?一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，形成的是對(duì)事物表象的感性認(rèn)知;而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對(duì)于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來(lái)說(shuō)，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)，與智者對(duì)話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，人不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書(shū)中拓寬生命的寬度。
④閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著讀書(shū)和閱歷可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū);到中年后，自認(rèn)為幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對(duì)的。讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，在“有字之書(shū)”中透徹理解書(shū)中寓意，在“無(wú)字之書(shū)”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無(wú)論為官經(jīng)商，還是讀書(shū)治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而變得寸步難行;只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引常常流于平庸世俗。只有二者密結(jié)合，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)又勇于實(shí)踐，以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書(shū)和閱歷相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。
(作者趙迎輝。有刪改)
11.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
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12.第①段在文中有什么作用?(3分)
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13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。(4分)
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14.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
(3分)
歌德說(shuō)：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”
三、古詩(shī)文閱讀(16分)
(一)、比較閱讀
【甲】送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)今諸生學(xué)于太學(xué)，……余故道為學(xué)之難以告之。
【乙】黃生借書(shū)說(shuō)(節(jié)選)清?袁枚
黃生允修借書(shū)，隨園主人(作者)授以書(shū)而告之曰：“……予幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍(做官)后，俸去書(shū)來(lái)，落落(堆積)大滿，素蟫(書(shū)中蠹蟲(chóng))灰絲，時(shí)蒙卷軸，然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也?！?/p>
今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予。惟予之公(同人共用)書(shū)與張氏之吝書(shū)，若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎?生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。
15、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
① 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 __________ ② 主人日再食 ___________________
16、翻譯下面句子。(2分)
門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯：
中華資源庫(kù)17、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)(3分)
18.甲文作者借到書(shū)“手錄”，乙文作者借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥墓餐膽B(tài)?兩文寫(xiě)作意圖的共同點(diǎn)是什么?(3分)
(二)詩(shī)歌賞析(6分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
19.頷聯(lián)中用了“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，各表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感?(3分)
20.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)被人贊頌，試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩方面談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
四、作文(50分)
在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定有許多讓你難忘、值得你珍惜或者回味的人與事請(qǐng)以“回味”為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版月考試卷參考答案
1.A 2.D 3.D
4. ①談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) 抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁
③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
④俯下身子給人民做牛馬
5.(1)魯達(dá)(魯提轄、魯智深) 花和尚
(2) 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 倒拔垂楊柳 火燒瓦罐寺 大鬧野豬林等
6.(1)寫(xiě)春葉的詩(shī)句：(示例)①不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
②詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。(寫(xiě)春葉詩(shī)句即可，上下句各1分)
(2)葉在精神上對(duì)我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。它點(diǎn)綴自然、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情;它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn);它有著落葉歸根的無(wú)私奉獻(xiàn)，有著扶持紅花、甘當(dāng)配角的精神等等。(寫(xiě)物質(zhì)作用不給分)
(3)稱(chēng)呼1分，比喻恰當(dāng)1分，語(yǔ)言通順1分。
7. 為了孩子失去自我，犧牲自我，放棄自己的事業(yè)。
8. (1)用夸張性的比喻形象而生動(dòng)的突出了孩子撲向媽媽?xiě)驯У乃俣戎臁?/p>
(2)她只能漸漸歸于平凡，不會(huì)再做出任何令人矚目的成績(jī)。
9.事例：1.培養(yǎng)孩子學(xué)走路2.培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力3.對(duì)待嬰兒哭泣
區(qū)別：我們?nèi)菀啄鐞?ài)孩子，老外比較理智，不容易溺愛(ài)。
10.贊成、反對(duì)都可以，但要言之成理。
11、閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷(閱讀與讀書(shū)相輔相成)(2分)二者不可偏廢。(1分)
12、①指出“閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要”，引起下文。②從讀書(shū)體驗(yàn)談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。
13、先提出本段論題“如何豐富閱歷”。(1分)然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書(shū)的關(guān)系進(jìn)行論證。(2分)最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書(shū)都能豐富閱歷”。 (1分)
14、第②段。(1分)歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握”的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可。2分)
15. ①等待 ②兩次
16.學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。
17.勤奮好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心求教
18. ①示例：要求讀書(shū)學(xué)習(xí)的迫切心情。勸勉后輩珍惜當(dāng)下條件，刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)。
②要點(diǎn)：一是敬佩或感謝;二是決心，不辜負(fù)希望。!
19.聞笛賦：懷念舊友。爛柯人：對(duì)歲月流逝、人生短暫或人事變遷的慨嘆。
20.思想感情：表現(xiàn)詩(shī)人歷經(jīng)艱辛，仍保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。蘊(yùn)含哲理：揭示新陳代謝的自然規(guī)律。(或者“舊事物必將被新事物替代，前景無(wú)限美好”均可)
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