人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷
在即將學(xué)完的第五單元的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們?yōu)槟茉诎四昙?jí)語(yǔ)文中取得優(yōu)異的成績(jī),同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的提高卷來練習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷:
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分)
1.文學(xué)常識(shí)(4分)
(1)“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”道盡了五柳先生的做人品格。請(qǐng)問五柳先生是誰?(1分)
(2)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“樂天”指的是誰?他是哪一朝代的詩(shī)人,你最喜歡他的哪一首詩(shī),請(qǐng)寫出詩(shī)題。(3分)
2.成語(yǔ)積累(4分)
馬在生活中起著巨大的作用,所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請(qǐng)寫出四條帶有馬字的成語(yǔ)。
_________ _________ _________ _________
3.名句積累(8分)
(1)_________,_________;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反?!杜c朱元思書》
(2)_________,_________,鳴之而不能通其意。《馬說》
(3)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句:__________________,__________________。
(4)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理,給人以鼓舞的句子:__________________,__________________。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)文言文閱讀(14分)
閱讀課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬生序》,回答問題。
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文的作者_(dá)________,_________初文學(xué)家。(1分)
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
走送之( ) 碩師( )
援疑質(zhì)理( ) 卒獲有所聞( )
3.選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷,作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。(3分)
4.據(jù)你看,作者雖愚,卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)
5.作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間,卻“略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。(3分)
6.讀此段文字,對(duì)你有何啟示,請(qǐng)寫在下面。(3分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)
閱讀下文,回答問題。
人生的另一種財(cái)富
蘇 子
我從小是在貧窮中長(zhǎng)大的,當(dāng)我還不懂得什么叫貧窮的時(shí)候,我首先懂得了恥辱。
父親對(duì)我的愛最直接,也最簡(jiǎn)單。父親是蹬三輪車的,于是他每天蹬車送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著車,有時(shí)還和我開個(gè)玩笑,“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里,我干干凈凈暖暖和和地來到學(xué)校。而到了放學(xué)的時(shí)分,父親又早早地等在校門口,令不知道底細(xì)的同學(xué)羨慕不已,他們說你爸媽真疼你,天天雇車送你上下學(xué)。同學(xué)的話一下子提醒了我,如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的,而是我的親生父親,他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了,我做了一生中最讓我懺悔的事,我默認(rèn)了同學(xué)的誤解。
父親不知道我的心理,他不但蹬車送我上學(xué),還時(shí)常到校門口我下車之后,再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次,這情景被一個(gè)同學(xué)看見了,她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了,從此說什么也不讓父親送到校門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,在一個(gè)胡同里,我就讓父親停下來,然后四顧無人,提前悄悄地下了車。
父親一開始沒有明白,依然堅(jiān)持送我到校門口,可忽然有一天他似乎明白了點(diǎn)什么,于是再也不堅(jiān)持了。我們父女心照不宣地達(dá)成了默契。放學(xué)時(shí)來接我的父親,再也不像以前那樣在校門口翹首企望了,他躲在胡同,等著我的到來。有一天下大雨,我跑到父親那兒的時(shí)候,全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親,卻緊緊地抱起我,我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。
我后來考上了大學(xué),爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學(xué)費(fèi)。
上學(xué)不幾天,全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么,用些什么。上學(xué)一年多的時(shí)間里,我穿的也還是家里帶來的衣服,穿著那些衣服走在到處是青春靚麗時(shí)尚流行的校園里,前后左右掃射過來的驚異的目光,讓我如萬箭穿心。
圖書館成了我最常去的地方。我常常找個(gè)不易被人注意的旮旯,狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭,好一點(diǎn)的是一根麻花,最好時(shí)是兩個(gè)包子,注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時(shí)間,我用讀書來陪伴大學(xué)里一個(gè)朋友也沒有的孤獨(dú)。書是不挑人的,它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開它的人們。
但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直沒肯放棄,這就是每月一次的和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天,它給了我孤獨(dú)的大學(xué)生活一個(gè)極大的安慰。每到這個(gè)日子,我都極早跑到學(xué)校附近的一個(gè)網(wǎng)吧,占好位置,迫不及待的打開我的QQ,尋找想念已久的老同學(xué)。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué),他當(dāng)時(shí)驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己,沒發(fā)現(xiàn)什么,便把這件事忘記了。
我度過自己在大學(xué)里的第一個(gè)生日時(shí),也是一個(gè)人,但那天我讓自己奢侈了一回,第一次買了一個(gè)紅燒肉,我也第一次大大方方地端著盤子和同學(xué)們坐在一起。
當(dāng)時(shí)在座的有兩個(gè)我的同班同學(xué),我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛,那眼睛像不認(rèn)識(shí)我似的反復(fù)打量,直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。
后來就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。
那是一次團(tuán)會(huì)活動(dòng),大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法,他們說特困生應(yīng)該得到我們的幫助,可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧;有人補(bǔ)充道,我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學(xué)們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無地自容。
從小到大,我只知道貧窮是一個(gè)物質(zhì)的概念,但到了大學(xué),我才發(fā)現(xiàn),貧窮更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭,可以忍受落后于時(shí)代的出土文物的舊衣服,我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白,因?yàn)楦F困,人就連尋找自己快樂的權(quán)利也沒有了嗎?為自己過一個(gè)生日難道就是犯罪嗎?如果當(dāng)初我知道我會(huì)在這樣一種境況下度過我的大學(xué)生涯,我不知道還會(huì)不會(huì)有拼命學(xué)習(xí)的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差距,它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺,比貧困對(duì)人的折磨要強(qiáng)大得多。
當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍,我寧愿不要。
就在那一瞬間,我忽然醒悟到許多年來我對(duì)父親的不公。我當(dāng)年剝奪他對(duì)我表示愛的權(quán)利,其實(shí)也只是因?yàn)樗F,我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱,我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現(xiàn)實(shí)還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天,父親不顧我的反對(duì),執(zhí)拗地堅(jiān)決送我上考場(chǎng)。因?yàn)槲冶环值搅穗x家最遠(yuǎn)的地方。父親已經(jīng)在不知不覺中老了,他努力想快一些,卻總是力不從心。七月的驕陽(yáng)下,汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當(dāng)時(shí)卻坐在有著遮陽(yáng)篷的車座中。我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心,爸媽,你們放心吧,我一定給你們帶來盼望中的快樂。
我一想到父親的后背,想起母親接到我的錄取通知書時(shí)眉開眼笑到處奔走相告的情景,我忽然感到,即使面對(duì)是這樣一種現(xiàn)實(shí),我也無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。就是在那一瞬間,我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來,生活忽然在我面前明亮起來。
第二天是寫作課,我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文,他們感激父母為他們帶來的幸福、豐裕和富足的家庭,從小到大為他們創(chuàng)造的條件,包括高考期間,每天換樣的吃飯,包賓館房間,為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著,不做一聲,直到最后,才巡視了一圈失望地問:“還有沒有同學(xué)要說了?”
我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。
我講了父親的后背,冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我講了從小看到母親為我攢錢的情景,每湊夠一個(gè)整數(shù),她就信心百倍地朝下一個(gè)數(shù)字努力。我講小時(shí)候吃蘋果,父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮,一口一口地喂給我吃,而削下來的蘋果皮,他們倆卻推來推去地謙讓著,誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……
我說我很慶幸,貧窮可能讓我們生活得更艱難些,但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利,我感謝父母,雖然不能給我那種富裕,但卻讓我有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而后悔,我一定會(huì)向他當(dāng)面道歉的,盡管我明白得晚了些……
在那一個(gè)假期到來的時(shí)候,我給父母寫了一封信,我詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他們我準(zhǔn)確的到家時(shí)間,并提出了我的要求,我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我,我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上,告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切……
貧窮不是恥辱,放棄尊嚴(yán)才是真正的恥辱,我從恥辱中走出來,也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財(cái)富。
1.給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音。(4分)
攆上( ) 靚麗( ) 窘態(tài)( ) 執(zhí)拗( )
2.我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了,“到來的恥辱感”會(huì)是什么內(nèi)容?(3分)
3.我們父女心照不宣地達(dá)成了默契,對(duì)這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛是“最直接,也就是最簡(jiǎn)單”的?(4分)
4.貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺,文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(3分)
5.“當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍,我寧愿不要”,對(duì)于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別?“我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”,“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時(shí)怎樣的態(tài)度?(4分)
6.從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過的一切一切”,“我”的思想有怎樣的轉(zhuǎn)變、飛躍?(4分)
7.在對(duì)待貧窮的態(tài)度上,“我”與《送東陽(yáng)馬生序》的作者有哪些不同?你是怎樣看待你周圍的較貧窮的同學(xué)的。(4分)
(三)文學(xué)放飛(4分)
梁?jiǎn)⒊f:“必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣,才能嘗著讀書的滋味。”請(qǐng)根據(jù)你的積累寫出兩則有關(guān)讀書的名言。
三、作文(40分)
題目:我生命中最寶貴的_________
作文要求:(1)作文要有真情實(shí)感;
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷答案:
一、1.(1)陶淵明。
(2)白居易 唐朝 《琵琶行》
2.萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識(shí)途(車水馬龍 馬不停蹄)
3.(1)鳶飛戾天者 望峰息心
(2)策之不以其道 食之不能盡其材
(3)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
(4)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春
二、(一)1.宋濂 明
2.走:跑 碩:大 援:引 率:終于
3.①借書不失信于人;②抄書不畏艱苦;③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
4.勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
5.作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂事,這種高潔志趣,讓人敬佩,值得效仿。
6.略(圍繞只要勤奮好學(xué),就能學(xué)有所成來談即可)
(二)1.niǎn liànɡ jiǒnɡ niù
2.略(圍繞著“因?yàn)檎`解產(chǎn)生于前,一時(shí)兒童的虛榮心作祟而默認(rèn),所以越來越不好說明真相了,爸爸是蹬三輪車的,會(huì)被人瞧不起的,有抬不起頭的感覺”來談)
3.作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本是不安,但他盡了力了,卻被兒女瞧不起,則是對(duì)他的最大的打擊,也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此,他沒有怨言,他還是要去接送女兒,只不過不那么“正大光明”了。流下的淚水只有他自己知道他的苦澀。他愛女兒,愛得無怨無悔,不計(jì)較“名份”,一如既往地接送,一直接送到大學(xué)。
4.我可以忍受沒有菜的干饅頭,可以忍受落后于時(shí)代出土文物的舊衣服,我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。
5.①幫助是平等的,有愛心的;而施舍是憐憫的,居高臨下的。②需要極大的勇氣,對(duì)貧窮持正確的認(rèn)識(shí),對(duì)父愛有了新的認(rèn)識(shí),尊嚴(yán)重新回到身上。
6.對(duì)貧窮、恥辱、尊嚴(yán)有新的認(rèn)識(shí)。
7. ①宋濂略無慕艷意,作者以放棄尊嚴(yán)為恥辱。②略(只要言之成理即可)
(三)(1)書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基
(2)讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或退隱的時(shí)候,最能體會(huì)到讀書的樂趣;談話的時(shí)候,最能表現(xiàn)出讀書的文雅;判斷和處理事務(wù)的時(shí)候,最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
——培根
三、略
看過人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷的還看了:
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2.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷