人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案
在完成人教版初二語文上冊第二單元的作業(yè)過程中，有哪些參考答案可以供大家參考學(xué)習(xí)呢？接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：阿長與《山海經(jīng)》
1.(1)憎(2)惶(3)瑣(4)詰(5)憚(6)拙2.(1)歸規(guī)(2)側(cè)測(3)霜孀3.(1)模擬細(xì)碎的說話聲。(2)按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。4.周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋5.為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。6.表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。7.《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設(shè)法買來的。8.示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。(能寫出“我”的感激、驚喜即可。)9.指“我”按照老師的要求，模仿課文，也寫了一篇“很長，三大段，數(shù)千字”的文章10.文中的張老師是一位有學(xué)問、樂于助人、教學(xué)得法的人11.該句和文章的開頭部分相呼應(yīng)，通過景物描寫含蓄地寫出了老師在“我”成長過程中的作用，深化了文章的主題。12.示例：張老師，感謝您當(dāng)年的教育，讓我明白了怎么把作文寫好的道理。(圍繞表達(dá)對老師感激之前來說即可)13.略(想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。)
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：背影
1.(1)差(2)藉(3)拭(4)屑(5)頹(6)箸2.(1)得體。(2)愚蠢，不懂事。3.(1)慘淡(2)囑托4.朱自清春5.寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開頭;同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。6.十分精細(xì)地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。7.(1)怕父親看見自己流淚而不放心。(2)見父親行動不方便，怕父親摔倒。8.“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情;父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。8.“等”“再”表現(xiàn)了“我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切依戀之情;父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷辛苦找到了“我”。10.(1)渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到無助。(2)通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關(guān)心、體貼和母親因女兒懂事、孝順而感到欣慰。11.那盞燈讓“我”走出了困境，并使“我”真正認(rèn)識到了自己，也讓“我”明白了母親對“我”的情意;在以后的人生中，“那盞燈”給了“我”看到希望的信心還克服困難的勇氣。12.勤勞：勞累一天還干活到深夜。堅強：獨立養(yǎng)活一家老家關(guān)愛子女：夜間進山尋找“我”。13.略[提示：寫時要注意“細(xì)節(jié)”兩字，突出用描寫(如動作、外貌、語言等)來表現(xiàn)父愛或母愛。]
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：臺階
1.(1)淋踩(2)檻跤(3)摻砌2.(1)載栽(2)夸垮3.(1)形容恭順謙卑的樣子。(2)微小得不值得一提。(3)指人很多的公共場所。4.(1)寬敞(2)煩躁5.臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習(xí)慣，不對勁。6.“我”去接父親的扁擔(dān)，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔(dān)水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。7.父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。8.略(可以認(rèn)為值得，也可以認(rèn)為不值得，言之有理即可。)9.說明?？肆Ω赣H的病情十分嚴(yán)重，為希克力下決心種樹做了鋪墊。10.希克力的成功讓人們知道，只要不懈地努力，小震也能通過植樹變得美麗，因此他們“也紛紛投入到種樹行動中”11.?？肆π㈨?，有愛心，具有挑戰(zhàn)自然的勇氣和不屈不饒的精神。12.示例：在這個世界上，愛是最神奇的力量，有時它比任何先進的醫(yī)療手段都有效13.略(內(nèi)容應(yīng)該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。)
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：老王
1.(1)僻(2)締(3)脹(4)滯(5)怍(6)髏2.(1)規(guī)矩，不惹事。(2)為人忠厚誠信。3.(1)荒僻(2)取締(3)降格4.楊絳圍城5.不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。6.目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關(guān)懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。7.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。8.略(想像要符合老王當(dāng)時的身體狀況。)9.形象生動地寫出了山城因霧大而只聞其聲、不見其人的情景。10.等“我”找到工作后，一定來買老人的臘梅。11.作者把老人吆喝必做臘梅的暗香，生動形象地突出了老師信守諾言的人品和她對一個陌生的外地青年的關(guān)愛使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘懷。(意思對即可)12.提示：此題開放，可以寫“我”感到意外，也可以表達(dá)“我”的敬佩、感激之情13.略(能寫出人物的善良和自己的感悟即可。)
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：信客
1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)譽2.(1)淘啕(2)陪賠(3)撥拔3.(1)形容人談吐文雅。(2)沒有職業(yè)在家閑著。(3)祭奠死者并慰問家屬。4.余秋雨文化苦旅5.“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品;“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。6.因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。7.四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上。新客承擔(dān)著城鄉(xiāng)之間的通訊任務(wù)，跳著衣服生死禍福的重?fù)?dān)，在城市與鄉(xiāng)村見來往奔忙。8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9.突出了父親的話對他影響力，正是父親的話督促他在人生的道路上踏實地前進。10.用同學(xué)的墮落來反映他的堅持原則，清白做人。11.外面的世界有很多誘惑，而只要心中有原則，保持清白，就能踏實地走好人生之路。(意思對即可1)12.提示：可以些的他感到意外，也可以寫他感到惋惜，還可以兩者兼而有之13.示例：司機的行為可以理解，因為當(dāng)今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，應(yīng)以救人為先。
人教版初二語文上冊第二單元作業(yè)本參考答案：單元復(fù)習(xí)
1.(1)詰(2)締(3)跚(4)怍(5)躁(6)尷2.(1)狼藉(2)慘淡(3)頹唐3.(1)微不足道(2)大庭廣眾4.(1)孤帆天際看平海夕漫漫(2)氣蒸云夢澤波撼岳陽城5.示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。(首先要表達(dá)對對手的尊敬，然后再表達(dá)奪冠后的喜悅。)6.示例：幸福是老師一句鼓勵的話語/幸福是媽媽一句溫暖的安慰(注意句式應(yīng)相同。)7.第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風(fēng)格所感動;第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。8.點名桂花的風(fēng)格，為下文寫人做鋪墊。9.以“暗香”為題，語意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。10.如“應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛別人”、“做了好事無須張揚”等。寫出自己的感悟即可。11.(1)帶兵(2)恰逢(3)幾乎(4)常常12.C13.(1)自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。(2)搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢?”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。14.因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。15略
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