八年級下語文教材全解
隨著時代的發(fā)展,語文教育觀念的更新,語文教材的地位與功能發(fā)生轉(zhuǎn)變。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的八年級下語文教材全解，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
八年級下語文教材全解(一)
人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡?a href='http://m.rzpgrj.com/zixun/liuxue/' target='_blank'>留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?mdash;—母親為主題設(shè)計。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。 “背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
八年級下語文教材全解(二)
第三單元教學(xué)總體目標(biāo)
1、人文目標(biāo)：科技知識說明文單元，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，與自然和諧相處。
2、認(rèn)知目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文，學(xué)習(xí)用藝術(shù)性手段和語言表達(dá)科學(xué)知識、科學(xué)道理的手法。
3、分篇重難點：
《敬畏自然》理解“敬畏自然”的深刻含義，培養(yǎng)熱愛自然、探索自然、認(rèn)識和利用自然的精神。學(xué)習(xí)本文議論、抒情與說明相結(jié)合的表達(dá)方法，掌握設(shè)問、反問良種修辭方法。
《羅布泊，消逝的仙湖》認(rèn)識違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴(yán)重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念。學(xué)習(xí)本文運用歷史事實、數(shù)據(jù)、舉例、對比等方法說明事物的手法。
《旅鼠之謎》培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)本文記敘與說明相結(jié)合的手法和運用數(shù)據(jù)的說明方法。
《大雁歸來》觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學(xué)的探索和研究精神。學(xué)習(xí)本文從事物的現(xiàn)象著手進(jìn)行研究、分析并進(jìn)行合理的假設(shè)和解釋的研究方法，學(xué)習(xí)本文運用描寫增加趣味和生動性的說明方法。
《喂，出來》讀懂小說，從小說的表層意義到深刻的蘊涵意義及不同角度理解的多層義。學(xué)習(xí)本文豐富的想象、聯(lián)想。
綜合性練習(xí)：開展關(guān)注自然、熱愛自然、研究自然的活動。
八年級下語文教材全解(三)
第四單元教學(xué)總體目標(biāo)
1、人文目標(biāo)：本單元介紹民族民俗文化，了解中國民族文化和習(xí)俗，從中體會民族文化的含蘊積淀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情。
2、認(rèn)知目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)記述描寫民族文化習(xí)俗、節(jié)令的敘事性散文
《云南的歌會》學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇不同場景介紹事件的手法，學(xué)會從不同角度觀察生活、收集生活中生動有趣的素材。學(xué)習(xí)本文敘述、描寫多多種手法的靈活運用。
《端午的鴨蛋》了解端午這一民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的一些習(xí)俗，從中感受文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)本文通過具體事例寄托思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的構(gòu)思和平淡中寓至味寄深情的語言及記敘與說明結(jié)合的特點。
《吆喝》從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件從不同角度展開敘述描寫的手法。
《春酒》學(xué)習(xí)本文細(xì)致、深入觀察、體味生活、從平凡生活中提煉生動材料，學(xué)習(xí)本文呢在敘述中寓感情的手法。
《俗世奇人》理解勤學(xué)苦練出高藝的道理。學(xué)習(xí)本文緊扣人物特點、抓住人物生動細(xì)節(jié)刻畫人物個性的手法。學(xué)習(xí)本文“看似平淡實奇崛”的語言特色。
綜合性練習(xí)：觀察生活，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、熟悉各種人物，并記述一個有鮮明個性或特色的人物。
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