初二語文下冊期中綜合測試
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初二語文下冊期中綜合測試題
(卷面分值：100分 答卷時(shí)間：150分鐘)
一(24分)
1.閱讀下面的語段，根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
紅樹林吸日月之精華，經(jīng)風(fēng)雨之洗禮，貧jí( )的海灘濕地卻是豪華的溫床。它們憑著枝繁葉茂，盤根錯(cuò)節(jié)，古木蒼勁，lín( )峋如蛟，一連連、一排排，結(jié)成摧不垮的團(tuán)隊(duì)，風(fēng)流在海與岸之間，瀟灑在水與天之間，化驚濤為詩人的yín( )哦，撥響大海的弦音，飽嘗海水咸澀的滋味，苦苦死守貧寒的濕地，niàng( )造出福蔭人類的生態(tài)環(huán)境。
2.下列一則短訊，劃線部分有兩處語病，請寫出病句序號(hào)和修改意見。(2分)
日前，①100余名左右小主持人、記者來到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，②初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。③通過演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。
(1)第 句，修改意見：
(2)第 句，修改意見：
3.下列句子中劃線成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) (3分)
A.我們的班主任對工作十分負(fù)責(zé).他對我們的學(xué)習(xí)和生活總是吹毛求疵。
B.市教育局出臺(tái)“減負(fù)”規(guī)定后，實(shí)施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門。
C.去年五月，“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢”主題教育實(shí)踐活動(dòng)在全市中小學(xué)中雨后春筍般開展起來。
D.自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(11分 )
(1) ，相伴過年華。 (2)淮南秋雨夜， 。
(3)轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下， 。
(4)因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗; ， 。
(5)只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人， ， ， ,一個(gè)有益于人民的人。
(6) ，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。
(7)莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨：“__________，______________。”
5.專題(6分 )
材料一：在世界文化寶庫中，鳥類涉及文學(xué)、音樂、舞蹈、器物紋飾、雕塑、建筑以及建筑裝飾等各個(gè)領(lǐng)域;在仿生學(xué)領(lǐng)域，根據(jù)鳥類發(fā)明了卓有成效的導(dǎo)航、識(shí)別、計(jì)算、能量轉(zhuǎn)換等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)的靈敏性、高效性、準(zhǔn)確性、抗干擾性都令人驚嘆不已。
材料二：鳥類是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，人類的朋友。它對抑制害蟲的繁衍、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)平衡，有著非常重要的作用。很多鳥類是植物花粉和種子的傳播者。
材料三：地球上曾經(jīng)有16萬種鳥，人類出現(xiàn)以后，平均每83年有一種鳥絕跡。公元1600至公元1900年的300年間，絕滅鳥類90種。全世界現(xiàn)存鳥類9000余種。在鳥類瀕臨絕種的原因中，棲息地改變或被破壞占60%，人類捕殺占29%。
(1)探究上述三則材料，你對鳥與人類的關(guān)系和文化的內(nèi)涵有哪些新的認(rèn)識(shí)?(3 分 )
(2)請你就如何愛鳥、護(hù)鳥提三點(diǎn)建議。(3 分 )
二(46分 )
閱讀下面這首詩，完成6—7題。(5分)
宴 詞 王之渙
長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。
莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。
注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝
6.“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請簡要分析。(2分)
7.三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達(dá)效果?(3分)
閱讀下面的文言文，完成8—11題。(15分)
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
8.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(只標(biāo)一處)。(1分)
食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
9.解釋下面句中加橫線詞的意思。(4分)
⑴才美不外見( ) ⑵策之不以其道( )
?、?一食或盡粟一石( ) ⑷其真無馬耶( )
10.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。(6分)
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
(2)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
11.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?(4分)
閱讀《 難得淡定》，回答12—15題。(11分)
難得淡定
(1)蘇軾一首詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺頌t灑處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”讀來讀去，我讀出了兩個(gè)字：淡定。淡定，是近年來頗時(shí)髦的一個(gè)詞，但作為一種情懷和境界，卻是古已有之。
(2)東坡對自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，幾經(jīng)浮沉，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑。不過，還有比他更淡定的。一天，東坡坐禪，茅塞頓開，悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)“一語，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面寫了一個(gè)“屁”字。蘇軾不由惱火，過江來評(píng)理。佛印一笑，又添幾字，成了“一屁過江來“。看來，蘇軾在淡定上比佛印還差了一大截。
(3)淡定，是指面對危險(xiǎn)和被動(dòng)局面能做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的鎮(zhèn)定態(tài)度。昔日，諸葛亮面對司馬懿大軍壓境，鎮(zhèn)定自若，方寸不亂，別出心裁地唱了一出“空城計(jì)”，化險(xiǎn)為夷，留下千古美談。2011年2月11日，印度外長克里希納在聯(lián)合國發(fā)言時(shí)，念錯(cuò)了稿子，引起底下一片騷動(dòng)，那是相當(dāng)?shù)膶擂?。可克里希納卻鎮(zhèn)定自若，微微一笑，頗有大將風(fēng)度地說：“啊，文件太多了，忙中出錯(cuò)，看來文山會(huì)海真是害死人哪?”淡定的一句話就巧妙地化解了被動(dòng)局面，臺(tái)下傳來了善意的笑聲和掌聲。
(4)淡定，也指在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。”乾隆問和珅：“運(yùn)河上千帆競發(fā)，船來船往，都運(yùn)的是什么?”和珅答曰：“一為名，一為利。”可見，自古至今，能輕名利者不多。東漢將軍馮異算是一個(gè)，他為人謙遜低調(diào)，每當(dāng)宿營時(shí)，將領(lǐng)們就坐在一起爭功，馮異卻常一個(gè)人躲在樹下休息，人稱“大樹將軍”。這是在名前的淡定。東漢大臣甄宇也是一個(gè)，每年臘月祭祀后，皇帝要賞賜給博士每人一頭羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引爭執(zhí)，甄宇就主動(dòng)牽走了最瘦小的羊，人稱“瘦羊博士”。這是在利前的淡定。
(5)淡定，還指在勝敗利鈍面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。東晉時(shí)，淝水之戰(zhàn)的捷報(bào)送到京城時(shí)，主帥謝安與客人正在下棋。他拿過捷報(bào)閱過，便隨手放在一邊，不動(dòng)聲色繼續(xù)下棋，就好像什么也沒有看到一般。他淡定如水，客人卻忍不住問道：“前方戰(zhàn)事如何?”他漫不經(jīng)心地回答：“孩子們已打敗了敵人。”依舊從容安詳。這便是他的淡定涵養(yǎng)，“不以物喜，不以己悲”，勝敗都是過眼云煙。
(6)淡定，還有面對生死的自若精神。“千古艱難唯一死”，面對死亡仍能保持淡定，尤為難能可貴。金圣嘆受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑，泰然自若，臨刑不懼，邊酌邊說：“割頭，痛事也，快事也;割頭而先飲酒，痛快痛快!”嵇康遭人陷害，臨行前，神色不變，如同平常，還在刑場上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嘆息道：“昔袁孝尼嘗從吾學(xué)《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》于今絕矣!”說完后，嵇康從容就戮。
(7)時(shí)下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數(shù)大打折扣。有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物，直面災(zāi)害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。”
12.概括文章的中心論點(diǎn)。(2分)
答：
13.文中開頭引用蘇軾的詞作有什么作用?(3分)
答：
14.文章第(4)段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(3分)
答：
15.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勀惬@得的啟示。(3分)
答：
(二)閱讀《一棵樹的智慧》，完成16—19題。(15分)
一棵樹的智慧 秦若水
①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群?？此暮霞倚腋?，常?？吹梦覞M心歡喜。
?、谖易钕矚g的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。
?、鬯?，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。
?、苋ツ昶咴拢鞘且环嗝疵利惖木跋?。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷，喜氣洋洋。那真是個(gè)夏天的樣子啊。再過些時(shí)日。就會(huì)有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個(gè)林子。
⑤那個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時(shí)，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉。抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去。原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。
?、拗φ刍ㄈィ瑵M地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。
?、呷昵埃袀€(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)，時(shí)時(shí)察看，期待它碩大的花朵開放。有個(gè)朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時(shí)，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。
?、嗳赀^去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。
?、崴?，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議。
?、庥质鞘罴?，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵?我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。
⑪痛，誰也不會(huì)忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。
⑫我驚嘆一棵樹的智慧。
16.請按照時(shí)間順序，梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷。(3分)
時(shí)間 (1) 今年由春到夏 今年暑假
經(jīng)歷 一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取 (2) (3)
17.從修辭角度，賞析文中第②段畫線的句子。(4分)
黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。
18.“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些?(4分)
19.文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”?請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“智慧”的內(nèi)涵。(4分)
三(30分)
20.作文
在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過怎樣的眼神?那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇?dòng)你的心弦?請以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、劇本外文體不限; ②不少于600字。
初二語文下冊期中綜合測試參考答案
1.瘠 嶙 吟 釀
2.(1)去掉“余”或“左右”(2)去掉“通過”或“使”
3. C
4.略(每空1分)
5.(1)鳥類影響著人類的文明;鳥類對仿生學(xué)有貢獻(xiàn);鳥是環(huán)境的美化師;鳥是環(huán)境的捍衛(wèi)者;鳥是人類的朋友;人類要愛護(hù)鳥類，關(guān)注鳥類生存危機(jī)。(寫出三點(diǎn)即可)
(2)例：A.我們可以利用愛鳥周活動(dòng)時(shí)間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進(jìn)行宣傳。
B.時(shí)值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅(jiān)固的鳥巢，讓他們安家。
C.保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染;同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動(dòng)，增強(qiáng)人們愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
D.作為一個(gè)學(xué)生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機(jī)，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處
6. “悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài);寄寓了詩人對友人的依依惜別之情;運(yùn)用疊詞，具有音韻美。(寫出兩點(diǎn)即可)
7. A寄情于景(借景抒情)，借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融。B反襯(襯托)，以“淺溪”反襯離愁之深。(手法1分，效果2分)
8.(1分) 食 馬 者 / 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
9.⑴通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)?、票薮?駕馭)⑶有時(shí) ⑷難道
10.(1)想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?
(2)喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能;聽到它嘶鳴，卻不能通曉它的意思。
11.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。(或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。”)(2分)示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。(2分)
12. 人生要有淡定的情懷。(或做人處事，要有淡定的情懷。)
13.①引出論點(diǎn) ②為論點(diǎn)作道理論據(jù) ③激發(fā)讀者的閱讀興趣(增添文學(xué)趣味)
14.舉例論證或例證法，具體有力地論證了淡定是指在名利誘惑面前不為所動(dòng)的淡泊精神。
15.示例：人生難免起伏，在困難危險(xiǎn)面前我們要保持清醒的頭腦，從容鎮(zhèn)定地面對，失敗和不如意時(shí)，我們要心平氣和地面對，從容安詳?shù)厮伎寂c處理，不過分看重身外之物，不為身外之物所困，始終保持“不以物喜，不以己悲”的心懷。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
16.(1)去年七月(2)沉默，沒有開花 (3)次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默著。(3分)
17.運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。(4分)
18.去年黑槐斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議;養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開花的方式抗議被移魂切骨。(4分)
19.對比(插敘、襯托);黑槐盡管去年受到傷害，但是它今年仍然開出更美更密的花蕾，體現(xiàn)它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責(zé)、堅(jiān)守自己的生存智慧。(4分)
看了“初二語文下冊期中綜合測試”的人還看了：
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