每個單元都有重要的知識點練習，你掌握了嗎?下面是學習啦小編收集整理的初二語文期末單元練習題目及其參考答案以供大家學習。

　　初二語文期末單元練習題：

　　一、基礎部分

　　1.下列加點字的注音有誤的一項是( )

　　A.催眠(mián) 馬鬃(zōnɡ) B.凄慘(cǎn) 幽默(yiōu)

　　C.崇敬(chónɡ)懲罰(chénɡ) D.皺紋(zhòu)麻雀(què)

　　2.下列句子中無錯別字的一項是( )

　　A.磨磨蹭蹭 奧密 B.轟堂大笑 裝訂

　　C.翻來復去 塾師 D.知書識禮 夢幻

　　3.“我的第一本書”應該怎樣理解?

　　4.作者為什么認為“我的第一本書實在應當寫寫”?

　　5.本文結尾段有什么作用?

　　6.判斷下列句子屬于哪一種類型?

　　A.動詞謂語句 B.形容詞謂語句 C.名詞謂語句 D.主謂謂語句

　　(1)我就往仙臺的醫(yī)學專修學校去。( ) (2)今天星期一。( )

　　(3)我的講義，你能抄下來么?( ) (4)我的母親氣量大。( )

　　閱讀下文，回答7~12題。

　　還應當回過頭來說說我的第一本書，我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

　　我們那里管“上學”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗(一大一小)跟著我。課本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲。“弄不成”在教室里朗讀課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來。我們是四個年級十幾個學生在同一教室上課，引得哄堂大笑。課沒法上了。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。”他罰我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。

　　抗日戰(zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負了幾回傷。他其實并不真傻，只是心眼有點死，前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。

　　7.通觀全文，“還”在文中起什么作用?

　　8.概括第二段的段意。

　　9.試評價畫線句。

　　10.你認為第二段中“我”的做法對不對?老師的做法對不對?

　　11.概括第三段的段意。

　　12.喬元貞的命運能給我們怎樣的人生啟示?

　　二、提高部分

　　閱讀下文，回答13~16題。

　　好老師

　　孩子班上開同樂會，我?guī)б缓悬c心去，孩子把第一塊拿給老師吃，老師親昵地摸摸他的頭。

　　這樣的動作，沒有人指點，我看了很感動。

　　有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當天，一坐上游覽車，老師就問：“誰帶了剪刀，趕快交出來。”立刻就收集了七把。

　　我覺得奇怪，老師說，他們帶剪刀是為了剪開零食包，但家長們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車，相當危險。“有的孩子吃軟不吃硬，還有人沒交出來。不信，我再試。”于是老師又換了一種溫和的口吻說：“老師用剪刀，有誰還有剪刀可以借我呀?”不一會，又出現(xiàn)了兩把。

　　我真的覺得，好老師真的是會教育孩子，也常啟發(fā)家長。

　　13.結合語境，解釋加點的“親昵”“軟”“硬”的含義。

　　14.最后一段在結構和內(nèi)容上各有什么作用?

　　15.文章的題目是“好老師”，“好”在哪里?老師為什么一改嚴厲的口吻為溫和的口吻?

　　16.孩子們?yōu)槭裁从纸怀隽藘砂鸭舻?如果你發(fā)現(xiàn)收集了九把剪刀后，還有一把在學生手里，你會怎么辦?

　　17.正上課時，教室里飛進一只蝴蝶，學生歡鬧起來。如果你是正上課的老師，你該怎么辦?

　　初二語文期末單元練習題答案：

　　一、

　　1.B(yōu)

　　2.D(A.秘;B.哄;C.覆)

　　3.即指那半本國語課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂趣。

　　4.因為這本書表明“我”從此走進了知識的世界，它里面有溫情、樂趣、苦難，也有 抗爭。

　　5.呼應開頭，表達對第一本書的珍愛懷念之情。

　　6.(1)A (2)C (3)D (4)B

　　7.過渡。

　　8.人與狗的默契和情趣。

　　9.此句有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)親友好淳厚的情義。

　　10.言之成理即可。

　　11.交代與“書”有關的二黃毛和喬元貞的命運。

　　12.略

　　二、

　　13.親昵：十分親密，用動作表示夸獎，讓孩子得到鼓勵。軟：嚴肅的態(tài)度。硬：溫和的態(tài)度。

　　14.照應第二段，總結全文。

　　15.既會教育孩子，也常啟發(fā)家長。喜歡孩子，關心孩子。

　　16.教師用溫和的口吻說老師要用剪刀。第二問略。

　　17.略