數(shù)學(xué)教案是為貫徹?cái)?shù)學(xué)教學(xué)大綱,準(zhǔn)確把握課程的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化,并為任課教師提供可直接借鑒參照的教學(xué)思路和教學(xué)模式的工具平臺(tái)。小編整理了關(guān)于湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案免費(fèi)下載，希望對(duì)大家有幫助!

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　　1.2.2加減消元法(2)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 會(huì)用加減法解一般地二元一次方程組。

　　2. 進(jìn)一步理解解方程組的消元思想，滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　3. 增強(qiáng)克服困難的勇力，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把方程組變形后用加減法消元。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)方程組特點(diǎn)對(duì)方程組變形。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　用加減消元法解方程組。

　　5x4y18  xK b1.Com 5x4y2

　　二、新課。

　　1.思考如何解方程組(用加減法)。

　　2x3y11  6x5y9

　　先觀察方程組中每個(gè)方程x的系數(shù)，y的系數(shù)，是否有一個(gè)相等?；蚧橄喾磾?shù)?

　　能否通過(guò)變形化成某個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等，或互為相反數(shù)?怎樣變形。 學(xué)生解方程組。

　　2.例1.解方程組

　　3x4y8 4x3y1

　　思考：能否使兩個(gè)方程中x(或y)的系數(shù)相等(或互為相反數(shù))呢?

　　學(xué)生討論，小組合作解方程組。

　　提問(wèn)：用加減消元法解方程組有哪些基本步驟?

　　三、練習(xí)。

　　1.P40練習(xí)題(3)、(5)、(6)。

　　2.分別用加減法，代入法解方程組。

　　5x3y13  2x4y0

　　四、小結(jié)。

　　解二元一次方程組的加減法，代入法有何異同?

　　五、作業(yè)。

　　P33.習(xí)題2.2A組第2題(3)~(6)。

　　B組第1題。xK b1.Com

　　選作：閱讀信息時(shí)代小窗口，高斯消去法。

　　后記：

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　平行線的性質(zhì)

　　兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。

　　兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等。

　　兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。

　　判斷一件事情的語(yǔ)句，叫做命題(proposition)。

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