人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試試卷
面對(duì)即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些測(cè)試試卷來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試試卷：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。(16分)
1、下列加點(diǎn)詞注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、和藹(ǎi) 頹唐(tuí) 倜儻(tì dǎng) 彌漫(mí)
B、執(zhí)拗(ǎo) 驪歌(lí) 夾襖(ǎo) 駭人(gāi)
C、盔甲(kuēi) 花圃(pǔ) 麻渣(zhā) 迸濺(bèng)
D、系繩(jì) 佇立(zhù) 沮喪(jǔ) 湖泊(pō)
2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。(欣賞)
B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。(害羞地笑)
C、我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。(極目：用盡目力遠(yuǎn)望)
D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。(譏笑，即譏諷和嘲笑)
3、選出下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見(jiàn)許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。
C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。
D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。
4、下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、輕捷 瞬息 蟬蛻 人聲鼎沸
B、麻渣 腦髓 恐懼 荒草萋萋
C、延綿 花甫 方正 來(lái)勢(shì)洶洶
D、腫脹 嫉妒 幽寂 人跡罕至
5、下列各句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、快樂(lè)的日子將/會(huì)來(lái)臨
B、一切都/是瞬息
C、我將輕聲嘆息/將往事回顧
D、心兒/永遠(yuǎn)向著未來(lái)
6、假如你曾是一個(gè)紀(jì)律性較差的學(xué)生，在老師和同學(xué)的幫助下，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律的好學(xué)生。最近，班上評(píng)選“遵守紀(jì)律標(biāo)兵”，你全票當(dāng)選。班主任老師宣布評(píng)選結(jié)果后，同學(xué)們都?xì)g迎你上臺(tái)講話，請(qǐng)將你應(yīng)說(shuō)的話寫(xiě)在下面。(2分)
你上臺(tái)后說(shuō)：
7、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義?
?、?/p>
?、?/p>
(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。
二、現(xiàn)代文閱讀 (36分)
(一)(21分)
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草; 那時(shí) 是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。①翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子.像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1、“其中似乎確鑿只有一些野草”，句中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎?為什么? (3分)
2、第一段中橫線上應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別是 、 。(2分)
3、第二段描寫(xiě)了菜畦、桑葚的 ：油蛉、蟋蟀的 ;黃蜂、叫天子的 ，這些說(shuō)明作者寫(xiě)景狀物抓住了它們的 。(4分)
4文中畫(huà)線的①②句分別采用了 和 的修辭方法。(2分)
5文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這里”具體指代什么?(2分)
6、文中用了“不必說(shuō)…‘也不必說(shuō)…‘單說(shuō)”這幾個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的原因是什么?(2分)
7、這段文字的描寫(xiě)順序是先寫(xiě) 后寫(xiě) ，由 到再由 到 ，從整體中突出 。(4分)
8、選文對(duì)環(huán)境、事物進(jìn)行敘述描寫(xiě)，下面全是外形描寫(xiě)的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、何首烏有臃腫的根 高大的皂莢樹(shù)
B、光滑的石井欄 輕捷的叫天子
C、鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上.
D、碧綠的菜畦 覆盆子像小珊瑚攢成的小球
(二)
白雪塑像(15分)
夏夜，路燈撒下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕?，聊天，打撲?hellip;…
一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：“走吧!元元的作業(yè)寫(xiě)完了。”說(shuō)著把上衣給他披在身上。
于是，男人跟著女人回家。
大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。
父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄辏瑑鹤釉铣踔腥昙?jí)了。兒子越大他們就越覺(jué)得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下啦!
一張學(xué)生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書(shū)寫(xiě)的需要。但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見(jiàn)的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫(xiě)作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢?
爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門(mén)也沒(méi)有，怎隔音?有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉!為啥落下這個(gè)毛病呢?
兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫(xiě)作業(yè)。”
“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺(jué)得讀書(shū)重要，他很怕耽誤了兒子的前程。
晚飯后兒子要寫(xiě)作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。
“爸爸，你別出去了。”元元阻攔爸爸。
“不，爸爸有點(diǎn)事。”
啥事?總在這個(gè)時(shí)候有?元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來(lái)。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。
北方的冬天來(lái)得早。這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤(pán)。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺(jué)夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來(lái)，忽然隱約聽(tīng)到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦!他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來(lái)。
無(wú)聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的雕像……
1.文中畫(huà)橫線句子的含義是什么?(2分)
2.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
(1)兒子“苦惱”指：( )
(2)爸爸“苦惱”指：( )
3.文中表示季節(jié)的詞語(yǔ)是什么? ，
它在文中的作用是： (3分)
4.文中畫(huà)曲線的自然段中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了爸爸怎樣的思想感情?(2分)
5.“元元心里明鏡似的”指元元明白了什么?(2分)
6.元元“淚流滿面地跑了出去”，大聲呼喚的原因是什么?(2分)
7.文章抒發(fā)的感情是 。(2分)
三、文言文閱讀。
(一)(10分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
1、解釋下列加點(diǎn)字(2分)
(1)、世隸耕( ) (2)、未嘗識(shí)書(shū)具( )忽啼求之( )
(3)、從先人還家( )
2、翻譯下列句子(4分)
(1)、邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：
(2)、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯：
3、幼年的方仲永可以稱為“神童”，“天才”，他的過(guò)人之處表現(xiàn)在哪方面?用文中語(yǔ)句回答。(2分)
4、方仲永的故事給你什么啟示?(2分)
四、作文。(40分)
以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)存600字以上。
提示：天空不會(huì)永遠(yuǎn)晴朗的，成長(zhǎng)中的少年，也會(huì)有揮之不去的煩惱。煩惱來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于與同學(xué)之間的交往……但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。你可以說(shuō)說(shuō)自己的煩惱，也可以寫(xiě)媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時(shí)期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓?duì)煩惱的見(jiàn)解或主張等。
題目：
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