北師大版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)題
北師大版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)題
在即將到來的七年級語文下冊第四單元的考試，同學(xué)們要如何復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)題：
一、積累與運用(20分)
1.下列注音全部正確的一項是( )。(2分)
A.署名(shǔ) 羞怯(qiè) 詫異(chà) 驚駭(hài)
B.橫眉(hénɡ) 孺子(rú) 摔垮(shuāi) 寒噤(jīn)
C.消遣(qiǎn) 半截(jié) 顫音(zhàn) 熙熙攘攘(xī)
D.間斷(jiān) 禁錮(gù) 韻律(yùn) 無邊無垠(yín)
2.下列詞語中，書寫有誤的一項是( )。(3分)
A.奠基 礦坑 忍耐 徒然
B.孕育 彷徨 潛藏 時晨
C.籌劃 降臨 苦役 沉重
D.覆亡 摯友 歡欣 利劍
3.下列解釋正確的一項是( )。(3分)
A.鮮為人知 鮮：新鮮，奇異。
B.鞠躬盡瘁 鞠躬：一種禮節(jié)。
C.家喻戶曉 喻：比喻。
D.魚貫而入 貫：一個接著一個。
4.用“/”標(biāo)出的句間停頓正確的一項是( )。(2分)
A.有的/人/死了 他/還/活著。
B.有的/人死了 他/還/活著。
C.有的人/死了 他/還/活著。
D.有的人/死/了 他還/活著。
5.下列對課文相關(guān)內(nèi)容的解說有誤的一項是( )。(3分)
A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)，被追授“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
B.魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說、詩歌、雜文等多種樣式。
C.居里夫人為法籍波蘭物理、化學(xué)家，1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。
D.愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，他熱愛化學(xué)，把畢生精力獻(xiàn)給了化學(xué)的理論研究，他的相對論開創(chuàng)了科學(xué)的新紀(jì)元。
6.仿照下面例句寫一句話。(4分)
例：“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺;籌劃晝夜不斷的計算時，要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷。
7.(2011•貴州銅仁中考)將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(3分)
?、偃烁袷鞘裁?
?、谥挥秀∈丶儩?、崇高的人格。
?、垡粋€人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。
?、懿拍茉炀土聋悺グ兜娜松?。
?、萑烁袷切撵`的護佑、人生的座基。
A.①⑤④②③ B.①⑤③②④ C.②④①⑤③ D.③②④①⑤
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《鄧稼先》選文，完成第8～12題。(13分)
永恒的驕傲
稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀(jì)的友情。我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!
8.怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義?(2分)
9.這一部分是全文的最后一部分，請指出它在全文中的作用。(3分)
10.這一段文字采用的修辭手法是什么?這樣寫有什么好處?(3分)
11.鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感人，這樣寫的原因是什么?請選擇理解錯誤的一項( )。(2分)
A.作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。
B.作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。
C.作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想表達(dá)對老朋友的思念之情。
D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
12.為什么說“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾”?(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成第13～17題。(14分)
阿爾貝特•愛因斯坦
愛因斯坦和核彈政治的瓜葛是眾所周知的，他簽署了那封著名的致富蘭克林•羅斯福總統(tǒng)的信，說服美國認(rèn)真考慮他的想法，并且他在戰(zhàn)后從事阻止核戰(zhàn)爭的各項努力。但是，這些不僅僅是一位科學(xué)家被拖入政界的孤立行動。事實上，愛因斯坦的一生用他自己的話來說就是“躊躇于政治和方程之間”。
愛因斯坦最早從事政治活動是在第一次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時他在柏林當(dāng)教授。由于目睹戰(zhàn)爭草菅人命而不勝厭惡，他加入了反戰(zhàn)示威行列中。他擁護國內(nèi)反抗活動，公開鼓勵人民拒絕征兵，因而不討他的同事們喜歡。后來，在“二戰(zhàn)”時他又致力于調(diào)解和改善國際關(guān)系。這也不得人心，而且他的政治態(tài)度很快使他難以訪問美國，甚至連講學(xué)都有困難。
愛因斯坦第二個偉大的事業(yè)是猶太復(fù)國主義。雖然他在血統(tǒng)上是猶太人，但他拒絕接受《圣經(jīng)》上關(guān)于上帝的說法。然而，第一次世界大戰(zhàn)之前和其間，越發(fā)看清反猶太主義，導(dǎo)致他逐漸和猶太團體相認(rèn)同，而后成為一個直言不諱的猶太復(fù)國主義的擁護者。再度不受歡迎也未能阻止他發(fā)表自己的主張。他的理論一發(fā)表就受到攻擊，甚至還成立了一個反愛因斯坦的組織。有一個人被定罪為教唆他人去謀殺愛因斯坦(只罰了6美金)。但愛因斯坦是冷靜的。當(dāng)一本書以題為“100個反愛因斯坦的作家”出版時，他反駁道：“如果真是我錯了的話，那么一個人反對我就足夠了!”
1933年，希特勒上臺了，愛因斯坦正在美國，他宣布不再回德國。后來的納粹義勇軍抄查了他的房子，并沒收了他的銀行賬號。一家柏林報紙的頭條寫道：“來自愛因斯坦的好消息——他不回來了。”面對納粹的威脅，愛因斯坦放棄了和平主義，擔(dān)憂德國科學(xué)家會制造核彈，因而建議美國應(yīng)該發(fā)展自己的核彈。但是，在第一枚原子彈爆炸之前，他就曾經(jīng)公開警告過人類關(guān)于核戰(zhàn)爭的危險性，并提議對核武器進行國際控制。
縱觀愛因斯坦一生，他致力于和平的努力可能成效甚微——肯定只說服了很少的朋友。然而，他對猶太復(fù)國主義事業(yè)的口頭支持在1952年被及時承認(rèn)，其時他被推薦為以色列的總統(tǒng)。但他謝絕了。他說他認(rèn)為自己在政治上太天真?？墒?，也許其真正的原因卻并非如此，再次引用他自己的話：“方程對我而言更重要些，因為政治是為當(dāng)前，而一個方程卻是一種永恒的東西。”
13.愛因斯坦的一生是“躊躇于政治和方程之間”。這句話是什么意思?(2分)
14.愛因斯坦一生致力于和平，文中寫他做了哪些事?(3分)
15.愛因斯坦對制造核彈的態(tài)度是矛盾的，為什么會有這種矛盾的態(tài)度?這說明了什么?(4分)
16.愛因斯坦拒絕被推薦為以色列的總統(tǒng)，這說明他是一個什么樣的人?(2分)
17.冷戰(zhàn)過去了，但核戰(zhàn)爭的危險仍然存在，愛因斯坦在阻止核武器方面做了哪些工作?說明他是一個怎樣的科學(xué)家?(3分)
(三)(2011•江蘇揚州中考)閱讀下文，完成第18～21題。(13分)
有一縷陽光叫感動
于兆文
?、傩^(qū)里常見一對相濡以沫的老人，或相互攙扶著，慢慢向前走著;或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牽著后面的老頭。兩位老人總是那么有說有笑、幸福而又安詳?shù)貜奈颐媲白哌^。兩位相依相攜的老人，成了小區(qū)最美麗的一道風(fēng)景。
?、诶项^是一個瞎子，聽說在一次礦難中被人從礦井里救出時，眼睛沒遮擋，被強烈的陽光刺瞎了。礦上也沒賠幾個錢，輾轉(zhuǎn)來到我們這里，就買了底樓的兩間車庫，一間住人，另一間堆放廢品，靠收廢品為生。
?、坶_始時，兩位老人總是隔三四天，趁著晌午上門去各家收些廢品。收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門，許多人當(dāng)初還以為他倆是要飯的，沒幾個有好臉色。后來知道了原委，許多人家一有廢品就主動送上門。等廢品積到了一定數(shù)量，廢品站就派小貨車專門來拖貨。
?、茏沂諒U的兩位老人十分知足。為了回報小區(qū)住戶，他倆還和小區(qū)保安一起，每天戴著紅袖章，在小區(qū)各樓道里轉(zhuǎn)悠，防著小偷小摸的事發(fā)生。盡管老頭是個瞎子，但義務(wù)巡邏的時候總愛戴著一副墨鏡，倆人胸前掛著個哨子，這陣勢也挺雷人的。有兩次，小偷剛準(zhǔn)備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。
?、萦袔状纬烤殻叶家姷絻晌焕先俗诨▓@里的石凳上，老太太拿著一份報紙，一字一句地讀給老頭聽。老頭一旁端坐著，似在傾聽花開的聲音，又像在傾聽整個世界，神態(tài)是那么安詳、專注。
?、尬壹矣喠藥追輬蠹?，一看完，便疊好送給兩位老人。那時候，老頭的臉上像是綻開了花，一個勁地言謝。老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。
⑦見我常年免費送報紙，他們竟買了一箱牛奶，說是給我女兒的。我堅決不收，他們就差下跪求我了，沒辦法只好收下。兩位老人平時從不貪人便宜，收廢品也從不少給人一分錢，跟大伙兒相處十分融洽。有一次，鄰居們提出幫他們辦一份低保，當(dāng)即被他們謝絕，說大伙兒給予他們的已經(jīng)夠多了，不能再給大家添麻煩，現(xiàn)在的日子，他們很滿足……
⑧那天早上下大雨，我突然想起兩位老人，怕他們摔倒在那兒，沒人知道。來到小區(qū)廣場上，我看到他們剛讀完了報，老太太撐起雨傘，扶著老頭，依然有說有笑地往家走去……
⑨那一刻，望著風(fēng)雨中相依相攜的兩位老人，我似乎感到陽光早已從天而降，穿透了風(fēng)雨，穿透了塵世無數(shù)守望的靈魂。這世界的雨兀自下著，可兩位老人的心頭卻燃著陽光，這陽光里有溫暖、有珍愛、有牽手、有希冀，還有一縷穿過我的記憶，叫感動。
(選自《散文選刊》2011年第3期，有改動)
18.本文的題目為“有一縷陽光叫感動”。閱讀全文，用簡短的文字概述“我”被“一對老人”的哪些事情感動了。(3分)
19.文章中沒有多少直接贊揚“一對老人”的話，但從字里行間可以看出這是一對品質(zhì)優(yōu)秀的老人。請你結(jié)合下列兩句話中加點的詞語，對這對老人作出評價。(4分)
(1)收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門。
(2)有兩次，小偷剛準(zhǔn)備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。
評價：___________________________________________________________________。
20.說出文中畫線句子所運用的修辭手法，并簡析這個修辭手法的作用。(2分)
老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。
修辭手法：__________ 作用：__________________________________
21.這篇散文寫了一對老人，同時也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個小區(qū)，請寫一段文字，說說你會怎么想，怎么做。(80～100字)(4分)
三、寫作(40分)
22.社會上有許許多多平凡的人，他們也許有可敬、可愛的一面，也許有“可恨”、可氣的一面。想想你周圍是不是就有滑稽幽默的人、膽小的人、急性子的人、敢于承擔(dān)責(zé)任的人、默默奉獻(xiàn)的人……我們要善于從平凡人的平凡事情中發(fā)現(xiàn)獨特的趣味或意義。請寫一篇關(guān)于尋常人的作文。
北師大版七年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)題答案：
1.答案：A 解析：B項“噤”應(yīng)讀“jìn”;C項“顫”應(yīng)讀“chàn”;D項“間”應(yīng)讀“jiàn”。
2.答案：B 解析：B項“時晨”應(yīng)寫作“時辰”。
3.答案：D 解析：A項“鮮”意思為“少”;B項“鞠躬”指恭敬、謹(jǐn)慎;C項“喻”的意思是明白。
4.答案：C 解析：現(xiàn)代詩停頓的原則，一看語意，要使表達(dá)連貫順暢;二要把握句子的整體節(jié)奏。
5.答案：D 解析：愛因斯坦是一位偉大的物理學(xué)家。
6.解析：仿寫句子要注意仿句與例句格式上的一致性，此處最鮮明的特色是運用了排比的修辭手法。
答案示例：解決問題的時候，要有獨特的思維;廢寢忘食地研究發(fā)明時，要有創(chuàng)新意識;戰(zhàn)勝困難時，要有堅韌的毅力，又要有恒心。
7.答案：B 解析：這段話是圍繞“人格”來展開的，①設(shè)問，⑤回答，②④通過“只有”“才”聯(lián)系在一起，由排除法可得出答案。
答案：8.解析：首先看核心詞語“驕傲”，主人公所作的貢獻(xiàn)巨大，超出了個人和團體的范疇，是祖國的驕傲、民族的自豪;修飾語“永恒”即永遠(yuǎn)。
參考答案：鄧稼先不是一個普通人物，他對祖國對民族作出了巨大貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)是中華民族的驕傲。
9.解析：要結(jié)合全文結(jié)構(gòu)以及人物的精神內(nèi)涵來分析。
參考答案：這是對鄧稼先一生功業(yè)的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情厚誼，又總結(jié)了全文。
10.解析：排比的形式有多種，可分為句內(nèi)排比、句與句的排比、段與段的排比，此處顯然屬于段與段的排比。
參考答案：排比。增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻(xiàn)。
11.B 解析：鄧稼先的事跡因工作的特殊性很多屬于國家機密，很難為外界所熟知。
12.解析：鄧稼先的人生方向與民族的方向是高度一致的，這是他的最崇高的社會理想的體現(xiàn)。
參考答案：他的人生目標(biāo)是為中華民族的崛起貢獻(xiàn)生命的全部，他始終把國家利益、人民利益放在第一位，立場堅定，兢兢業(yè)業(yè)，所以不會有矛盾，也不會彷徨。
答案：13.解析：“躊躇”是矛盾心態(tài)的體現(xiàn)，而“方程”在此處代指科學(xué)研究。
參考答案：指徘徊在從事政治活動還是從事科學(xué)研究的矛盾中。
14.解析：這是一個考查歸納概括能力的問題，既要全面又要力求簡潔。
參考答案：參加反戰(zhàn)示威，擁護猶太復(fù)國，阻止核戰(zhàn)爭。
15.解析：矛盾的心理來源于對原子彈威力的清醒認(rèn)識和國際形勢的擔(dān)憂。
參考答案：他考慮到德國科學(xué)家會制造核彈，將會給世界帶來更大的災(zāi)難，因此他建議美國制造核彈來抑制德國;但他又考慮核彈將會給人類帶來災(zāi)難，所以，他又反對核戰(zhàn)爭。說明他是一個熱愛和平、關(guān)心人類根本福祉的人。
16.解析：行動是內(nèi)心追求的具體外化，離不開人物獨立人格的支撐。
參考答案：是一個不追求名利、熱愛科學(xué)的人。
17.解析：斯人已逝，我們不應(yīng)該忘記的是偉大科學(xué)家的精神品質(zhì)和對人類的巨大貢獻(xiàn)。
參考答案：①給羅斯?？偨y(tǒng)寫信。②參加阻止核戰(zhàn)爭的各項活動。③提議對核武器進行國際控制。說明他是一個有遠(yuǎn)見卓識、熱愛和平的正直的科學(xué)家。
答案：18.(1)相依相攜;(2)有說有笑;(3)參加巡邏(捉拿小偷);(4)收廢維生;(5)婉拒低保;(6)回贈牛奶(不占便宜);(7)熱衷讀報。
19.這對老人有比較好的修養(yǎng)，有禮儀，也很自愛，盡量不打擾別人。反應(yīng)敏捷，他們盡心盡力為大家做好義務(wù)巡邏工作。
20.比喻。突出老頭愛看報的程度，對報紙充滿了感情。
21.解析：抓住“老人”或“鄰居”的某一點或幾點優(yōu)秀品質(zhì)來談自己的想法、感受，根據(jù)“老人”或“鄰居”的優(yōu)秀品質(zhì)談?wù)勛约航窈蟮淖龇ǎZ句通順。
答案示例：①這兩位老人樂觀、自強的精神真令人感動，他們真是寒暑奈何不得、風(fēng)雨動搖不得的兩棵松柏。在今后的生活中，我一定要向他們學(xué)習(xí)，勇敢地面對生活中的風(fēng)雨，迎難而上，做一個堅強的人。
?、趦晌焕先嗣鎸︼L(fēng)雨，攜手同行，在任何苦難面前從不低頭，保持著做人的尊嚴(yán)，令人肅然起敬。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要嚴(yán)格要求自己，不斷磨礪自己，不斷反思自己，敢于直面困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個精神強健的大寫的人。
?、圻@兩位老人身處困境卻從沒喪失對生活的信心，勇于面對生活中的風(fēng)雨，他們是那樣自信、自愛、樂觀。我也要像老人的鄰居一樣，盡可能幫助他們以及和他們一樣身處困境中的人，使他們能夠在一個充滿愛心的環(huán)境中生活。
④“遠(yuǎn)親不如近鄰”，兩位老人是幸運的，他們有一批富有愛心的鄰居，這是他們得以安度晚年的條件之一。在今后的生活中，我要努力做一個尊老愛幼、遵守公德、充滿愛心的“鄰居”，為創(chuàng)造美好生活作出自己的貢獻(xiàn)。
22.寫作提示：(1)寫人的文章應(yīng)注意以人物為中心，充分運用各種表達(dá)手段和寫作方法，力求做到人物形象鮮明，中心突出，材料剪裁得體，語言準(zhǔn)確、生動。
(2)寫人記敘文有一人一事、一人多事的，有寫多人一事或多人多事的，七年級的同學(xué)以前兩種為宜，這樣更有利于集中展現(xiàn)人物形象。
(3)材料的選擇有一個共同的標(biāo)準(zhǔn)——有利于刻畫出活生生的人物，揭示人物的思想品質(zhì)，從而突出文章的主題。
參考題目：“沒有終點的回憶”“她的微笑”“我們的故事”“一起走過的路”等。
參考例文：
三生有幸遇上你
前生，今生，后世，這三生我所有的幸運都只是能夠遇上你。——題記
佛說，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起。我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬次地回眸，億萬次地尋覓，才在滾滾人流中遇到了你，唯一的你!我是一個受命運詛咒的孩子。在我很小很小的時候，上天就帶走了我的媽媽……一個熟悉的身影，眨眼間消失了，那種感覺，那種心痛貫穿了我的整個生命。從此，我變得敏感多疑，寡言少語，心靈封閉，沒有安全感，缺少人情味兒。
我以為我會一直這樣生活下去，與空虛相伴，與孤獨同眠。然而，三生有幸，我遇見了你……
我還記得第一次見到你，是在那個微涼的晚秋，枯黃的葉子漫天飛舞的時候。你作為小學(xué)三年級的班主任出現(xiàn)在我的視線里：微胖，短發(fā)，一身黑色衣服，笑時給人溫暖，不笑時給人嚴(yán)肅。那時，我已習(xí)慣于獨守自己的心靈世界，不容外人涉足，那是偽裝到最后的堅強，也是不容任何人去打破的寧靜，對你自然也沒有任何多余的感情。
奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽視我，還讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，掌管班上的大小事務(wù)。一有機會，便表揚我;一有時間，便找我談心。鼓勵我多與人交往，不斷地教我一些做人的基本道理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰塊是那么堅硬，那么寒冷……
時光在你的關(guān)心和我的冷漠中如白駒過隙，一晃三年過去了，我離開了你，升上了重點初中，與你的聯(lián)系少了許多，但是，你始終沒放棄過對我的感化與疼愛。你對我關(guān)愛有加，噓寒問暖，情濃如水。
剛?cè)雽W(xué)的那個下午，我記憶猶新。你托人送給我一封信，看到信封上熟悉的筆跡，我感受到了世界上最美的親情：加油，好好干，我始終相信，你是最棒的!我的眼淚潸然而下，心里有股暖流在涌動，我仿佛聽見了自己心里的冰層開始破碎的聲音，我不禁笑了，這是媽媽“走”后，我第一次幸福而快樂地微笑。
雖然學(xué)校與家的距離遠(yuǎn)了，但我們的心更近了。你時常拎著水果來看我，給了我全部的母愛。
你的信箋和電話成了我溫暖的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，在我渴望的時候，你是春天般的及時雨。多少次我想擁抱你，親吻你，對你說一聲：“我想叫你一聲‘媽’，老師!”媽，三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛的所有希望。媽，我愛你!是你教我懂得了愛，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公平的，它帶走了一個親媽，卻還給我偉大的母愛!
三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永遠(yuǎn)有幸與你相見!
媽媽，你聽見了嗎?但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間!
我愛你，媽媽!
點評：有些文章取勝于用事實感染人，這篇文章就是如此;有些文章取勝于用抒情的筆調(diào)感動人，這篇文章也是如此。雖是選取了生活中的普通人、普通事，但全文真情淋漓，感人至深。從題目到題記再到正文的開篇，感情細(xì)膩，飽含真情;結(jié)尾用大量感嘆句反復(fù)抒寫心聲，更是引人共鳴。語言略顯低沉，而正在這微微的酸澀中，“我”感受良苦用心的母愛，溫馨、偉大。以事感人，以情動人，無疑是一種好的寫作方法。品完此文，相信你會有這種感悟。
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