人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試題(2)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試題答案：
1.答案:C 解析：A項(xiàng)中的“省”讀音應(yīng)為“xǐng”;B項(xiàng)中的“冗”讀音應(yīng)為“rǒng”;D項(xiàng)中的“踱”讀音應(yīng)為“duó”。
2.答案:A 解析：A項(xiàng)中的“參差不齊”意思是“高低長(zhǎng)短不齊”，用在此處明顯不當(dāng)，此處可用“良莠不齊”。
3.答案: (1)小說(shuō) 月下歸航(或：偷吃羅漢豆)
(2)清 林嗣環(huán) 觀眾們的反應(yīng)
(3)正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君
(4)杳杳鐘聲晚
4.答案:A 解析：《安塞腰鼓》一文在語(yǔ)言表達(dá)上多用短句。
5.答案: (1)劇種：京劇、昆劇、河南梆子、山東呂劇、黃梅戲、茂腔等。劇種介紹：京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進(jìn)京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽(yù)為“國(guó)粹”“國(guó)劇”。黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。昆劇是四大聲腔系統(tǒng)之一，又是影響面最大、歷史最古老的戲曲劇種之一。以唱詞典雅，表現(xiàn)細(xì)膩，音樂(lè)纏綿婉轉(zhuǎn)為特色，它的表現(xiàn)程式和技巧，聲腔和曲調(diào)，乃至部分劇目，都被大量地吸收入京劇和許多地方劇種，被尊為“祖劇”。(2)示例：世界上有三種典型的戲劇文化形式：一是歌劇，二是芭蕾舞，三是中國(guó)京劇。中國(guó)戲曲成熟較晚，到12世紀(jì)才形成完整的形態(tài)。它走過(guò)了漫長(zhǎng)的坎坷不平的道路，經(jīng)過(guò)八百多年的不斷豐富、革新與發(fā)展，一直延續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)了旺盛的生命力。在當(dāng)今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國(guó)戲曲不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對(duì)世界未來(lái)戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。因此我方認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲更有生命力。(3)①示例：戲曲恒久遠(yuǎn)，世代永流傳。②示例：在學(xué)校開(kāi)設(shè)“黃梅戲”地方課程，讓青少年了解黃梅戲，為振興黃梅戲出一份力。(言之成理即
6.解析：根據(jù)記憶和情景填詞語(yǔ)，分析作用要聯(lián)系上下文乃至文章要表現(xiàn)的感情和農(nóng)村少年的性格特點(diǎn)。
參考答案：輕松 舒展;與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出我能和伙伴們一起去看戲時(shí)的極度興奮之情。
點(diǎn) 磕 退后 上前;顯示了農(nóng)村少年熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格。
7.C 解析：要聯(lián)系文章所要表達(dá)的思想感情作答，不能只看句子表面的意思。
8.解析：從詞義、用法和所表達(dá)的作用上綜合分析。
參考答案：與“飛”相呼應(yīng)，這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了船行速度快的情形。似乎(料想、依稀) 果然
9.解析：找出描寫(xiě)心理感覺(jué)的句子，結(jié)合語(yǔ)境分析其表現(xiàn)的心情和所起的作用。
參考答案：但我卻還以為船慢 急切 使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里
10.解析：“吼”有兩方面的含義，一是體現(xiàn)秦腔的藝術(shù)特色，二是展示秦腔藝人的精神品質(zhì)。
參考答案：“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點(diǎn)，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。
11.表現(xiàn)了香伶爹對(duì)秦腔藝術(shù)的熱愛(ài)與不舍，以及他對(duì)秦腔藝術(shù)傳承的擔(dān)憂與期望。
12.解析：結(jié)合選文中“考核中，在場(chǎng)的秦腔界老藝術(shù)家們都以為，這個(gè)小巧玲瓏的姑娘，那準(zhǔn)是‘閨閣旦’的好角兒。……臺(tái)下的評(píng)委們個(gè)個(gè)驚呆了，大家都拍手叫絕”這些內(nèi)容來(lái)思考和歸納。
參考答案：一是因?yàn)橐粋€(gè)小姑娘卻扮演了包公的角色;二是因?yàn)樾」媚锍母呖杭ぴ?，非同尋?！?/p>
13.解析：從全文來(lái)看這句話是一個(gè)過(guò)渡句，結(jié)合全文說(shuō)出這句話是如何承上啟下的即可。
參考答案：既是對(duì)香伶爹一生的總結(jié)，又為下文香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆。起到承上啟下的作用。
14.(1)熱愛(ài)秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。(2)示例1：會(huì)成為。香伶對(duì)秦腔的熱愛(ài)、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都會(huì)影響女兒，讓她走上秦腔藝術(shù)之路。示例2：不會(huì)成為。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對(duì)藝術(shù)和人格的追求往往不被世俗社會(huì)所理解。在越來(lái)越功利化的社會(huì)，女兒不會(huì)變成“另外一個(gè)自己”。
答案:15.(1)夾雜 (2)說(shuō)出 (3)跑
16.人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
17.(1)(直到這時(shí)，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。(2)即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來(lái)。
18.B 解析：B句用賓客的反應(yīng)從側(cè)面來(lái)烘托口技表演者的高超技藝。
19.答案:寫(xiě)作指導(dǎo)：所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光對(duì)客體進(jìn)行細(xì)致入微的觀賞和體味。此題寫(xiě)作范圍很大，可以欣賞大自然：歡歌鳴叫的鳥(niǎo)兒，粲然怒放的花兒，無(wú)語(yǔ)凝重的遠(yuǎn)山，來(lái)去匆匆的河流，空曠與落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁;可以欣賞人類幾千年來(lái)的人文藝術(shù)：滿懷崇敬地去欣賞一幅畫(huà)，一首歌，一行字，一幢建筑物。更重要的是讓人學(xué)會(huì)欣賞人自身，因?yàn)樾蕾p是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定。欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí)社會(huì)上的每一個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛(ài)!當(dāng)然還有其他事物，如生活、生命等。
題目中的“學(xué)會(huì)”兩個(gè)字最重要，一定要寫(xiě)出為何要學(xué)會(huì)欣賞，如何學(xué)會(huì)欣賞。寫(xiě)成議論文要在“學(xué)會(huì)”與“欣賞”兩詞之間再展開(kāi)一下，使文章主旨更深入、更充實(shí)一些。如“如何看到別人身上不被常人注意的長(zhǎng)處”，甚至“要學(xué)會(huì)欣賞別人的缺點(diǎn)”等。寫(xiě)成記敘文要保證兩條：第一，所記之人最好是你曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚的人;第二，結(jié)尾要點(diǎn)題，升華主旨。
參考例文：
學(xué)會(huì)欣賞
記得有人曾說(shuō)：世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。萬(wàn)事萬(wàn)物，各有其特色，只要你學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，你就會(huì)感覺(jué)：風(fēng)景這邊獨(dú)好!
因?yàn)閾碛行蕾p的眼光，所以才有了王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾;因?yàn)閾碛行蕾p的眼光，所以才有了王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美;因?yàn)閾碛行蕾p的眼光，所以才有了陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜……學(xué)會(huì)欣賞，便可獲悉世間的美景。
學(xué)會(huì)欣賞，不僅僅是學(xué)會(huì)欣賞美景，還要學(xué)會(huì)欣賞周?chē)娜撕褪隆?/p>
有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)年輕人先后來(lái)到綠洲，他們都遇到了一位長(zhǎng)者，他們問(wèn)了老者一個(gè)相同的問(wèn)題：“這里如何?”老者反問(wèn)：“你們的家鄉(xiāng)如何?”前者答道：“糟透了。”于是老者勸他離開(kāi)這里。而后者說(shuō)：“一切都美!”老者卻對(duì)他說(shuō)：“這兒和你的家鄉(xiāng)一樣美!”老者截然相反的回答令許多人費(fèi)解。當(dāng)他們問(wèn)老者原因時(shí)，老者只說(shuō)了一句：“你想尋找什么，你就會(huì)找到什么。”
是啊，你想尋找什么，你就會(huì)找到什么。當(dāng)你用欣賞的眼光看事物時(shí)，你所看到的都是美好的，反之，你所看到的都是丑惡的。
當(dāng)你遇到狂風(fēng)暴雨不能出門(mén)時(shí)，不要抱怨，想想風(fēng)雨過(guò)后天際那條七色彩虹吧;當(dāng)你感嘆冬天的嚴(yán)寒時(shí)，想想傲雪挺立的那株蠟梅吧;當(dāng)你遭受失敗的打擊時(shí)，想想“失敗乃成功之母”那句名言吧!事物總是雙方面的，這邊是壞，那邊則是好，關(guān)鍵是我們用什么眼光去看待它。
學(xué)會(huì)欣賞，換個(gè)角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)去欣賞事物好的一面。欣賞你的對(duì)手，他便是你努力的動(dòng)力;欣賞你遇到的困難，它就不會(huì)再是你的絆腳石，而是你通往成功路上的一塊基石……學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界在對(duì)你微笑。
學(xué)會(huì)欣賞，你也會(huì)體驗(yàn)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄;你也會(huì)感染“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情操;你也會(huì)高吟“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁!
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇由名言引入，通俗簡(jiǎn)潔，然后簡(jiǎn)析觀點(diǎn)，過(guò)渡自然，彰顯層次。點(diǎn)出“學(xué)會(huì)欣賞”的內(nèi)容后巧引材料扣提示語(yǔ)，最后談怎樣“學(xué)會(huì)欣賞”，論述層層深入。結(jié)尾巧引詩(shī)詞名句，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。
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