七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課內(nèi)復(fù)習(xí)卷及答案(2)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課內(nèi)復(fù)習(xí)卷及答案
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課內(nèi)復(fù)習(xí)卷答案：
一、 單元正音測(cè)試
1.著火(zháo)著數(shù)(zhǎo)著裝(zhuó)坐著(zhē) 2.那么(nà) 姓那
(nā) 3.什么(shén) 什錦(shí) 4.中國(guó)(zhōnɡ)中獎(jiǎng)(zhònɡ) 5.成長(zhǎng)(zhǎnɡ) 漫長(zhǎng)(chánɡ) 6.親家(qìnɡ) 親人(qīn) 7.少年(shào)少量(shǎo) 8.鮮血(xuè) 血淋淋(xiě) 9.重新(chónɡ) 比重(zhònɡ)
10.涌現(xiàn)(yǒnɡ) 河涌(chōnɡ) 11.暴風(fēng)雨( bào) 一暴十寒(pù)
12.伍陸(liù) 陸地(lù) 13.力量(liànɡ) 量具(liánɡ) 14.一年半載
(zǎi) 載重(zài)
二、 單元正字音測(cè)試
1.嘶啞 2. 喉嚨 3. 洶涌 4. 刮 5. 柔 6. 腐 7. 愁 8. 窄窄 9. 矮矮
10. 峽 11. 異 12. 仰 13. 帆 14. 泛 15.姹 嫣 16.湛 17.椰
18.薔薇 19. 敦 20.瀉 21.契 22. 憊 23. 驀 24. 瞳 25. 嗟
26.顫 27. 弦 28.渴 29. 儂 30.泅
三、單元正義測(cè)試
1.洶涌：(水)猛 烈地向上涌或向前翻滾。
2.激怒：刺激使發(fā)怒。
3.溫柔：溫和柔順。
4.腐爛：有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。
5.深沉：沉著持重，思想感情不外露。
6.姹紫嫣紅：形容各色花兒十分嬌艷。
7.顫抖：哆嗦，發(fā)抖。
8.渴望：迫切地希望。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
9.異地：他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。
10.浮泛;①漂浮在水面上。②流露：他的臉上浮泛著天真的表情。③表面的，不切實(shí)際的：11.嘶?。郝曇羯硢?。
12.止息：停止。 13.悲憤：悲痛，憤怒。
14.鄉(xiāng)愁：思念故鄉(xiāng)而產(chǎn)生的離愁別緒，深切思念家鄉(xiāng)的心情。
1 5.海峽：兩地陸地之間連接兩片海洋的狹窄水道。
16.憂傷：憂愁悲傷。 17.淪喪：?jiǎn)适В觥?/p>
18.嗟：嘆息。
19.仰望：抬頭向上看。 20.子夜：半夜。
21.一瀉千里：形容江河奔流之下，流速極快，流程極遠(yuǎn)。
22.敦厚：忠厚。 23.綻開：裂開。
24.契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
四、單元詞語(yǔ)(含成語(yǔ))運(yùn)用測(cè)試
1.鄉(xiāng)愁 【辨析】“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)思”，二詞基本意義相同，但稍有區(qū)別，從內(nèi)容而言，“鄉(xiāng)思”的意義要廣一些，而“鄉(xiāng)愁”的意義要具體一些，窄一些。從程度而言，“鄉(xiāng)愁”的程度要深一些。
2.洶涌 【辨析】洶涌：(水)猛烈地向上涌惑向前翻滾。洶洶：形容波濤的聲音;形容聲勢(shì)盛大的樣子;形容爭(zhēng)論的聲音或紛擾的樣子。二詞的區(qū)別在于：“洶洶”所指的范圍較寬 ，既可以指水，又可形容氣勢(shì)，而“洶涌”僅指水。其次，“洶涌”屬中性詞，“洶洶”既可用于貶義詞，又可用于中性詞。
3.腐爛 【辨析】腐爛：有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞;腐敗。腐化：思想行為變壞(多指過(guò)分貪圖享樂(lè));使腐化墮落，腐蝕。二詞的共同點(diǎn)都指某事物由好而壞的變化。但也有很大不同，首先，結(jié)構(gòu)不同，“腐爛”著重結(jié)果，意在“爛”，而且多指具體事物的化學(xué)意義或人的生活。而“腐化”著重過(guò)程，意在“化”，多指人的思想。
4.黎明 【辨析】黎明：天快亮或剛亮的時(shí)候。拂曉：天亮的時(shí)候。這兩個(gè)詞都是名詞，都有天快亮的意思。在使用范圍上，“黎明”比“拂曉”大。
5.希望 【辨析】“希望”和“盼望”，都是動(dòng)詞，都表示想望的意思。“希望”只是一般的想望，語(yǔ)意較輕，有名詞用法。“盼望”指殷切而急切地想望，語(yǔ)意較重，沒(méi)有名詞用法。
6.歌唱 【辨析】歌唱：用唱歌、朗讀等形式頌揚(yáng)。歌頌：用詩(shī)歌頌揚(yáng)，泛指用言語(yǔ)文字等贊美。二詞都是動(dòng)詞。指用歌曲、詩(shī)歌等形式頌揚(yáng)。但“歌唱”一般只指用歌曲、詩(shī)歌贊美，多用于文學(xué)語(yǔ)體。“歌頌”不限于用歌曲、詩(shī)歌贊美，也可以用文章、言語(yǔ)等，使用范圍比歌唱廣泛。
7.顫抖 【辨析】顫抖：哆嗦;發(fā)抖。顫動(dòng)：急促而連續(xù)地振動(dòng)。二詞都指來(lái)回地動(dòng)。但又有區(qū)別，“顫動(dòng)”指一種客觀存在的現(xiàn)象，多形容事物，科由多種原因引起;而“顫抖”指一種主 觀但又不能自主的現(xiàn)象，程度較重，多形容人，由于激動(dòng)或氣憤、驚嚇引起。
8.浮泛 【辨析】浮泛：在水面或空中飄浮蕩漾。浮游：在水面上漂浮游動(dòng)。二詞都指在水中或空中飄浮。但浮泛是一種靜態(tài)的描繪，指一種狀態(tài)，浮游是一種動(dòng)態(tài)的描繪，是指一種趨勢(shì)。
9.異地 【辨析】異地：他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。外地：本地以外的地方。二詞意義相同，但有區(qū)別：從用語(yǔ)習(xí)慣而言，“異地”多用于書面語(yǔ)，“外地”多用于口語(yǔ);所言角度不同，異地是站在故鄉(xiāng)以外的角度來(lái)說(shuō);“外地”是站在故鄉(xiāng)角度來(lái)說(shuō)的。
五、單元修辭測(cè)試
1.排比 本句運(yùn)用排比手法和象征手法形象描繪了中國(guó)三四十年代面對(duì)外國(guó)的侵略、統(tǒng)治階級(jí)的壓迫和奴役，中國(guó)人民奮起反抗的革命洪流及所表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神。
2.設(shè)問(wèn) 一問(wèn)一答，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)。
3.擬物 詩(shī)人以“假如我是一只鳥”虛擬。將鳥優(yōu)美動(dòng)人的音色同詩(shī)人的歌唱連接起來(lái)，強(qiáng)烈抒發(fā)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]
4.比喻 本句把鄉(xiāng)愁比作郵票形象而深刻地抒發(fā)了游子思念故鄉(xiāng)的殷切感情。
5.排比 這里運(yùn)用排比句，賦予少男少女一系列象征意義，把他們比作早晨、希望、未來(lái)的事物、正在生長(zhǎng)的力量，一次次歌唱，感情越來(lái)越強(qiáng)烈，從而抒發(fā)了作者對(duì)少男少女強(qiáng)烈的贊美之情。
6.比喻 這句話運(yùn)用比喻的手法，使人想到展翅飛翔的小鳥，形象生動(dòng)而又隱隱透出幾分含蓄，顯出明白而含蓄、平凡而奇絕的特色，意境十分優(yōu)美。
7.比喻 詩(shī)人用比喻的方法將“快樂(lè)”中的“我”比作“顫抖”著的“草”，使讀者聯(lián)想到詩(shī)人激情的澎湃與跳躍，聯(lián)想到興高采烈與興奮雀躍，十分形象。又將歌聲比作“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”，雖然 似乎仍然難以捉摸，但因?yàn)檎l(shuí)都有過(guò)沐浴在“微風(fēng)”“陽(yáng)光”中清新、溫馨的感受，因此，能喚起讀者的生活體驗(yàn)，進(jìn)入情景，產(chǎn)生共鳴。
8.比擬 這句話運(yùn)用了比擬的手法，是詩(shī)人在詩(shī)中寫“我”看到天空中的小朵云所產(chǎn)生的想像，表現(xiàn)了兒童豐富的想象、純真的心靈、美好的內(nèi)心世界，抒發(fā)了作者對(duì)童心的贊美之情。
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