七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題
七年級語文下冊的社戲課程即將結束，同學們們要準備哪些課后鞏固練習題來練習提升學習成績呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題：
一、語言積累與運用(21分)
1、下列加點字的注音全正確的一項是( )(2分)
A、大抵(dǐ) 歸省(shěng) 懼憚(dàn) 怠慢(dài)
B、鳧水(fú) 松懈(xiè) 攛掇(cuān) 踱來踱去(duò)
C、行輩(háng) 桕樹(jiù) 一哄(hǒng) 潺潺(chán)
D、舟楫(jí) 旺相(xiàng) 漂渺(miǎo) 皎潔(jiāo)
2、解釋加點詞語在句中的含義。(3分)
⑴淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
踴躍： 。
?、拼蠹伊⒖藤澇?，和開船時候一樣踴躍。
踴躍： 。
?、鞘畮讉€別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。
攛掇： 。
3、下列加點詞語的用法與其他三項不同的一項是( )(2分)
A、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。
B、過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
C、最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限。
D、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
4、依次填入下列句中橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是( )(2分)
雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。
大家議論之后，歸結是不怕。他 罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，
當面叫他“八癩子”。
A、然而 即使 況且 B、因而 如果 況且
C、然而 如果 而且 D、因而 即使 而且
5、指出下列句子所用的修辭方法(4分)
?、诺蛘咭驗楦叩葎游锪说木壒柿T，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我。( )
?、七@時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都哄笑起來。( )
?、怯姓f笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。( )
⑷那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。( )
6、指出下列句子的人物描寫方法(3分)
?、糯蠹伊⒖潭假澇?，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。( )
?、莆乙尚睦系┮呀涍M去了，但也不好意思說再回去看。( )
?、?ldquo;都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。( )
7、雙喜是小伙伴中“最聰明的”，下列不能表現其性格的一項是( )(2分)
A、當“我”看不成戲，“急得要哭”時，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由。可見他心細如發(fā)，聰明伶俐。
B、開船時，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一，表現他的熱情友愛。
C、鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”，表現了大哥哥般的親切體貼。
D、回程時大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。
8、文學常識填空(3分)
《社戲》的作者是 ，原名 ，浙江紹興人，他是我國偉大的文學家、 、
革命家，其代表作品是短篇小說集《 》和《 》。本文最初就收在他的短篇小說集《 》中。
二、整體感悟(8分)
1、平橋村為什么成為“我”的樂土?寫平橋村是“我”的樂土與看社戲有什么關系?(4分)
2、作者在寫看社戲的過程中描繪了哪些景色?通過寫景表達了怎樣的思想感情?(4分)
三、課文精彩語段閱讀(16分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平
橋內①著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜②前篙，阿發(fā)③后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經④開船，在橋石上一⑤，退后幾尺，即又上前出了橋。于是⑥起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在
這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散
在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1. 在選文①—⑥處的橫線上填上恰當的動詞。(2分)
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
2.選文中①—⑥處所用動詞的表達作用是( )(1分)
A.表現出少年朋友們撐船技巧的熟練和敏捷。
B.表現出少年們勤勞、能干的特點。
C.表現出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。
D.以上答案都正確。
3.選文中畫波浪線的句子使用了 描寫。畫橫線的句子中，以“ ”比喻“連山”，以“ ”形容“淡黑”，以“ ”形容“起伏”，狀形繪色，以動寫
，把靜態(tài)的山作 態(tài)的描繪，表現船行之快。(3分)
4.選文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面多角度描寫了江南水鄉(xiāng)的晚景.請各舉一例。(4分 )
①視覺：
?、诼犛X：
③嗅覺：
?、苡|覺：
5.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火.料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”其中“似乎““料想”、“也許”在文中的作用是( ) ( 1分)
A. 表推測，表達“我”急于到達趙莊的心情。
B.表推測.表達“我”愉快歡樂的心情。
C.表想象.表達“我”急于到達趙莊的心情。
D.表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。
6.最后一段中的“那火接近了.果然是漁火”，把“果然”換成“竟然”可以嗎?為什么?(2分)
7.在選文第二段中加點的“跑”字與第一段中的哪一個字相呼應?這兩個字寫出了什么?(2分)
8.請給選文選一個恰當的標題。
A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.趙莊途中 D.月夜行船
四、拓展閱讀題(10分)
社 戲(前文)
魯 迅
我在倒數上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因為沒有看戲的意思
和機會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。
第一回是民國元年我初到北京的時候，當時一個朋友對我說，北京戲最好，你不去見 見世面么?我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經開場了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行!”
我們退到后面，一個辮子很光的卻來領我們到了側面，指出一個地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的?”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹恕Ｋ茉尞惖恼f，“怎么總是走，不答應?”我說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話。”
后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。
第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災捐而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責的，然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫!”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。
我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點，忽而使我省悟到在這里不適于生存了。我同時便機械的擰轉身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又擠，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……
然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。
這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶而經過戲園，我們也漠不相關，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關于中國戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外散漫的所在，遠遠的看起來，也自有他的風致。我當時覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩。可惜我不知道怎么一來，竟將書名忘卻了。
至于我看好戲的時候，卻實在已經是“遠哉遙遙”的了，其時恐怕我還不過十一二歲。
注 ①譚叫天(1847-1917)：即譚鑫培，又稱小叫天，當時的京劇演員，擅長老生戲。③目連：釋迦牟尼的弟子。據《盂蘭盆經》說，目連的母親因生前違犯佛教戒律，墮入地獄，他曾入地獄救母?！赌窟B救母》一劇，舊時在民間很流行。③龔云甫(1862-1932)：當時的京劇演員.擅長老旦戲。
1.本文是社戲原文的開頭部分，寫“我”成年后兩次看戲的經歷，聯系課文那次看社戲的過程，請指出這幾次看戲有哪些相同和不同之處?(3分)
2.你認為作者寫這兩次看戲的經過與課文中看社戲形成了一種怎樣的關系?分別表達了怎樣的思想感情?(3分)
3.課文中“老旦本來是我所最怕的東西……”與選文中的哪個情節(jié)有聯系?(2分)
4.選文中一組畫線的句子有怎樣的表達作用?(3分)
五、中考題(6分)
1、(2006，山東日照，3分)下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。
郉夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”郉夫人聽說笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。
2、請你寫出課外所讀名著中主要人物的有代表性的話語，并以此分析其人物性格特征。
話語：
性格特征：
六、探究性學習(5分)
古人王羲之“臨池學書，池水盡黑”;下面這幅漫畫中的人們卻因“河水盡黑”而“臨河學書”?？绰嫛冬F代“蘭亭序”的誕生》，回答三個問題。
1.王羲之“臨池學書”，是因為：
2.漫畫中人“臨河學書”，是因為：
3.漫畫意在提醒人們：
七、綜合性學習(4分)
下面是一份對200名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據這個調查情況，回答后面的問題。
初中生課外閱讀情況調查統(tǒng)計
1、從表中數據可以得出一個結論，即：
2、看了這一統(tǒng)計結果，你對同學的建議是：
八、寫作練習(30分)
請以“童年趣事”為話題，寫一篇文章，不少于500字。
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題答案：
?、?、一、1、D 點撥：A項的“省”應為“xǐng”;B項的“踱”應為“duó”;C項的“哄”應為“hòng”。
2、⑴跳躍(動詞) ⑵形容情緒熱烈，爭先恐后(形容詞) ⑶從旁鼓動人做某事。
點撥：要注意比較“踴躍”在不同語境的不同含義及詞性的變化。
3、D 點撥：ABC三項的加點詞均為形容詞用作動詞。
4、C 點撥：關聯詞語的運用要弄清分句之間的關系，如“然而”表轉折關系，“因而”表因果關系，正確理解了前后句之間的關系，關聯詞語方能準確運用。
5、⑴擬人 ⑵引用 ⑶夸張 ⑷比喻
6、⑴動作描寫 ⑵心理描寫 ⑶語言描寫
7、B 點撥：B句不是全寫雙喜的。
8、魯迅 周樹人 思想 吶喊 彷徨 吶喊
二、1、平橋村環(huán)境優(yōu)美;“我”得到優(yōu)待;可以掘蚯蚓釣蝦，生活充滿樂趣;免念“秩秩斯干……”。所以平橋村“在我是樂土”。本文的主要內容是看社戲，為了突出社戲更加吸引人，作者用“樂土”做襯托，樂土雖好，但“第一盼望的卻是到趙莊看戲”，這就自然地引出了主要內容。
點撥：理解課文內容的前后聯系。
2、作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融。作者通過描繪這一幅江南水鄉(xiāng)的迷人畫面，充分表達出向往和追求自由與美好生活的思想感情。
點撥：要充分理解本文情景交融的寫作特點。
三、1、①泊 ②拔 ③拔 ④點 ⑤磕 ⑥架
2、D 點撥：ABC三項均言之成理，卻各自從一個方面說，不全面。
3、心理 獸脊 鐵的 踴躍 靜 動 點撥：深入品味作者遣詞造句的嚴謹，理解其駕馭語言的高超技巧。
4、示例：①月色便朦朧在這水氣里 ②而且似乎聽到歌吹了 ③兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香 ④夾雜在水氣中撲面的吹來
點撥：多角度寫景，使人如臨其境，品味寫景的技法之妙。
5、A 點撥：首先從“料想”“也許”可以看出表推測，排除CD項，再聯系語境可體會其急迫心情，排除B項。
6、不可以。因為“果然”是和上文中“但或者也許是漁火”的猜測想照應。
點撥：揣摩文中的伏筆與照應。
7、飛 形象地寫出了船行之快，烘托了“我”急于看戲的急迫心情。
8、D
四、1、相同：三場戲都枯燥乏味，三場戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點不同：都市和鄉(xiāng)村;心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點撥：注意從兩文的對比閱讀中，提高對信息的篩選、概括、分析、表達能力。
2、形成鮮明對比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關系冷漠，心情窩囊壓抑，表現了厭煩和倦怠。看社戲是景色美麗醉人，人們淳樸、善良，表達對勞動人民的熱愛和對美好生活的向往。
點撥：從故事情節(jié)的對比中揣摩作者所表達的思想感情。
3、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱”
點撥：從情節(jié)的前后呼應，體會結構的嚴謹。
4、這組句子運用了反復排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達了心緒的壓抑煩悶。
五、1、林黛玉簡短的回話中包含了三層意思：①充分肯定了對方的美意;②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由;③表示改日一定從命，請對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(郉夫人)的理解和尊重。
2、答案略。 點撥：所寫出的句子要又代表性，要完整，不能寫出自課本內容的，符合“課外”要求。性格分析要準確。
六、(1)學習刻苦(或：深造書法)
(2)河水污染(或：河水盡黑)
(3)增強環(huán)保意識。
點撥：解答此題首先要了解王羲之的故事，這就靠需要日常積累，其次從河水變黑這個角度思考對人們的提醒，這也是漫畫表達的主題。
七、1、大多數初中生課外閱讀喜歡看卡通話而不喜歡閱讀文學名著(或大多數初中生課外閱讀不喜歡閱讀文學名著而喜歡看卡通畫)。
2、答案略 點撥：開放性試題，只要能正視問題并能談出自己的建議即可。
看過七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題的還看了：
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習題
