語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元訓(xùn)練題
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的考試即將到來(lái)之際，教師們要準(zhǔn)備哪些訓(xùn)練題的內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元訓(xùn)練題：
一 積累和運(yùn)用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一組是( )
A.抨擊(pēng) 花卉(huì) 一曝十寒(pù)
B.輟學(xué)(chuò) 愜意(qiè) 苦心孤詣(yì)
C.發(fā)酵(xiào) 綺麗(yī) 有恃無(wú)恐(shì)
D.矯正(jiǎo) 悼念(dào) 言簡(jiǎn)意賅(gāi)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.狡黠 清淅 棉里藏針 B.暇想 證卷 按部就班
C.頹唐 編緝 不屑置辨 D.粗獷 渲染 別出心裁
3.根據(jù)提示，填寫句子。
?、賱⒂礤a的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：________，_________。
?、凇都汉ルs詩(shī)》中表明龔自珍雖然辭官回鄉(xiāng)，但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的句子是：___________，___________。
4.下面是一個(gè)學(xué)生的習(xí)作《最美的手》的開(kāi)頭一段，文中加橫線的四個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)你將它們改正后寫在下面的橫線上。
那天晚上，1我趴在被窩兒里津津樂(lè)道地看著電視里轉(zhuǎn)播的模特大賽。2大賽的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，竟頒發(fā)了一個(gè)“美手獎(jiǎng)”。3看著屏幕上那雙被放大了的纖纖玉手，我不禁想，要是自己也有屏幕上那樣一雙漂亮的手該多好啊!可是，長(zhǎng)在農(nóng)村， 4現(xiàn)在即使在上學(xué)，不用干多少農(nóng)活，但成績(jī)不佳的我終究有一天會(huì)將這雙手磨成又粗又糙的“農(nóng)村手”。我突然想到母親那雙粗黑的手，特別是在冬天，那凍裂的血口子猙獰得嚇人。
二 精段閱讀
閱讀下面一篇文章，回答問(wèn)題。
父親的愛(ài)
(美)艾爾瑪·邦貝克
爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽卻明白我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車?旅游車?”
在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。
我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的?”天曉得!他老是忙于替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手讓她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接。”
我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去，什么時(shí)候回家?汽車有沒(méi)有汽油?不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非……
會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)?
5.本文中的父愛(ài)不是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的，而是通過(guò) 表達(dá)出來(lái)的。請(qǐng)概括出父愛(ài)的特點(diǎn)是 。
6.父愛(ài)較母愛(ài)相比往往不易被察覺(jué)的原因是什么?
7.本文運(yùn)用了哪種典型的寫作手法?本文的選材和組材各有什么特點(diǎn)?
8.下列分析不符合文章意思的兩項(xiàng)是( )
A.父愛(ài)母愛(ài)都需要用神經(jīng)末梢去觸覺(jué)，潛心去感知，深情去體驗(yàn)。
B.第一節(jié)——父親給人的印象是嚴(yán)厲的、兇巴巴的“老子”形象。第二節(jié)——父親告誡我做人的道理：要承認(rèn)錯(cuò)誤并為不光彩行為付出代價(jià)。前兩節(jié)明寫父親不嬌慣子女，暗寫了父親的責(zé)任心，因?yàn)?ldquo;子不教，父之過(guò)”。這正是做父親的第一要責(zé)。
C.第三節(jié)——將父愛(ài)濃縮于大嗓門，父親“急兒子之所急，疼兒子之所疼”的舐?tīng)偾樯钴S然紙上。第四節(jié)——呈現(xiàn)了父親為孩子甘當(dāng)配角服好務(wù)的忘我精神。
D.第五節(jié)——通過(guò)父母對(duì)待我學(xué)騎自行車的行動(dòng)對(duì)比，凸出了父親為孩子的成長(zhǎng)的良苦用心，也間接地批評(píng)了母親對(duì)孩子的溺愛(ài)。從第六節(jié)到文末的幾件生活小事層層鋪敘，進(jìn)一步說(shuō)明父親不會(huì)直白地表達(dá)愛(ài)。
E.父愛(ài)不需要刻意去表達(dá)，但需要子女好好去體味。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元訓(xùn)練題答案：
1.C
2.D
3.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
4.1“津津樂(lè)道”應(yīng)改為“津津有味”或“目不轉(zhuǎn)睛”等詞;2改為“當(dāng)大賽進(jìn)行到頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)時(shí)”或“大賽進(jìn)行到頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)”; 3后一個(gè)“屏幕上”重復(fù)，刪掉; 4“即使”運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然”。
5.行動(dòng);含蓄、深刻。
6.母愛(ài)的表達(dá)方式是細(xì)膩的、生動(dòng)的、顯性的、感性的，而父愛(ài)的表達(dá)方式較母愛(ài)相比則是粗放的、抽象的、隱性的、理性的。
7.作者巧妙地使用了明抑暗褒的寫作手法，處處用母愛(ài)來(lái)襯托父愛(ài)。雖然選取的都是平凡的生活小事，但材料價(jià)值在于“以小見(jiàn)大”，于細(xì)微處見(jiàn)精神;組材精細(xì)“平中見(jiàn)奇”，從極易被人忽視的細(xì)節(jié)中挖掘出了父愛(ài)的偉岸、博大。
8.A D
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