人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文目錄
長(zhǎng)期以來(lái),七年級(jí)語(yǔ)文教材被賦予了社會(huì)文化工具存在的邏輯、角色與品質(zhì)。那么教材目錄是什么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文目錄，感謝欣賞。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本目錄
第—單元 閱讀
1 春/朱自清
2 濟(jì)南的冬天/老舍
3 雨的四季/劉湛秋
4 秋天/何其芳
5 古代詩(shī)歌四首
觀滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白
次北固山下/王灣
天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
寫(xiě)作 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作
第二單元 閱讀
6 秋天的懷念/史鐵生
7 散步/莫懷戚
8 我兒子一家/舒婷
9 散文詩(shī)兩首
金色花/泰戈?duì)?/p>
荷葉·母親/冰心
10 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則/劉義慶
詠雪
陳太丘與友期
寫(xiě)作 學(xué)會(huì)記事
綜合性學(xué)習(xí)
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
第三單元 閱讀
11 從百草園到三味書(shū)屋/魯迅
12 我的老師/魏巍
13 再塑生命的人/海倫·凱勒
14 竊讀記/林海音
15 《論語(yǔ)》十二章
寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)
名著導(dǎo)讀
《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜
課外古詩(shī)詞誦讀
峨眉山月歌/李白
江南逢李龜年/杜甫
行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參
夜上受降城聞笛/李益
第四單元 閱讀
16 紀(jì)念白求恩/毛澤東
17 植樹(shù)的牧羊人/讓·喬治
18 走一步，再走一步/莫頓·亨特
19 在山的那邊/王家新
20 誡子書(shū)/諸葛亮
寫(xiě)作 思路要清晰
綜合性學(xué)習(xí)
課外閱讀狀況調(diào)查
第五單元 閱讀
21 貓/鄭振鐸
22 鳥(niǎo)/梁實(shí)秋
23 動(dòng)物笑談/康拉德·勞倫茲
24 松鼠/加布里埃·科萊特
25 狼/蒲松齡
寫(xiě)作 如何突出中心
第六單元 閱讀
26 皇帝的新裝/安徒生
27 詩(shī)兩首
天上的街市/郭沫若
太陽(yáng)船/吳望堯
28 小圣施威降大圣/吳承恩
29 女?huà)z造人/袁珂
30 寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和獅子/《伊索寓言》
塞翁失馬/《淮南子》
杞人憂天/《列子》
寫(xiě)作 發(fā)揮聯(lián)想和想象
綜合性學(xué)習(xí)
文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀
《西游記》：精讀與跳讀相結(jié)合
課外古詩(shī)詞誦讀
秋詞(其一)/劉禹錫
南寄北/李商隱
十一園(其五)/李賀
夜雨月四日風(fēng)雨大作/陸游
附錄
悠久的漢語(yǔ)與漢字硬筆書(shū)法
寫(xiě)好硬筆行楷字
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法(一)
七年級(jí)語(yǔ)文文言文重點(diǎn)字詞
1、 之： 故時(shí)有物外之趣： 結(jié)構(gòu)助詞， “的” 。
2、 以： 徐噴以煙： 介詞， “用” 。 昂首觀之： 代詞， “它， 指夏蚊” 。 以叢草為林： 介詞， “把” 心之所向， 則或千或百： 用在主謂結(jié)構(gòu)間， 取消 可以為師矣： 介詞， “憑， 靠” 。句子的獨(dú)立性， 不譯。 以數(shù)萬(wàn)計(jì)： 介詞， “用” 。 下車引之： 代詞， 他(指元方) 此獨(dú)以跛之故： 因?yàn)?人皆吊之： 代詞， 他(指丟馬的人) 可以為師矣： 介詞， 憑， 靠。 其鄰人之父亦云： 結(jié)構(gòu)助詞， “的” 。 仁以為己任： 介詞， “把” 。
3、 而： 忽有龐然大物， 拔山倒樹(shù)而來(lái)： 表修飾， 可不譯。 暮而果大亡其財(cái)： 表修飾。 丁壯者引弦而戰(zhàn)： 表修飾。 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞： 連詞， 表順承， 可譯為“就” 墮而折其髀： 表順承。 學(xué)而時(shí)習(xí)之： 連詞， 表順承， 譯作“然后” 。 相委而去： 連詞， 表順承。 人不知而不慍： 連詞， 表轉(zhuǎn)折， 譯作“卻” 。 而疑鄰人之父： 表轉(zhuǎn)折， “卻” 任重而道遠(yuǎn)： 連詞， 表并列， 譯作“并且” 。
4、 然： 忽有龐然大物： 形容詞詞尾， 譯作“……的樣子” 。 果然鶴也： 副詞詞尾， 不譯。 忽大風(fēng)起， 塵氣莽莽然： 形容詞詞尾， 譯作“……的樣子” 。然數(shù)年恒不一見(jiàn)： 但是， 可是， 連詞， 表轉(zhuǎn)折。
5、 為： 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞： 譯作“被”
6、 其： 蹲其身： 代詞， 譯作“自己的” 知之為知之： 譯作“是” 。 必細(xì)察其紋理： 代詞， 譯作“它的” 。 項(xiàng)為之強(qiáng)： 譯作“因?yàn)?rdquo; 。 其恕乎： 副詞， 譯作“大概， 也許” 。 以叢草為林： 譯作“當(dāng)作” 。 其子曰： 代詞， 他的 為人謀而不忠乎： 譯作“替” 大亡其財(cái)： 助詞， 不譯。 此何遽不為福乎? ： 譯作“是” 而折其髀： 代詞， 他的， 指“好騎” 的兒子
7、 觀： 昂首觀之： 看 作青云白鶴觀： 景象
8、 故： 故時(shí)有物外之趣： 所以 溫故而知新： 形容詞作名詞， “舊知識(shí)” 故又名“鬼市” 云。 ： 所以 此獨(dú)以跛之故： 原因、 緣故。
9、 焉： 三人行， 必有我?guī)熝桑?兼詞， 相當(dāng)于“于之” ， 其中“于” 為介詞， “之” 為代詞， 指“在這幾個(gè)同行的人中間” 。
10、 時(shí)： 故時(shí)有物外之趣： 常常 元方時(shí)年七歲： 當(dāng)時(shí) 時(shí)而習(xí)之： 時(shí)常。
11、 富： 宋有富人： 形容詞， 富裕 家富良馬： 動(dòng)詞， 有很多， 富有 12、 亡： 暮而大亡其財(cái)： 丟失 馬無(wú)故亡而入胡： 逃跑
13、 引： 下車引之： 拉 丁壯者引弦而戰(zhàn)： 拿起， 拉開(kāi)。
14、 數(shù)： 見(jiàn)宮殿數(shù)十所： 表示不確定的數(shù)目。 層層指數(shù)： 點(diǎn)數(shù)， 計(jì)算。
15、 詞性活用： 鞭： 鞭數(shù)十， 驅(qū)之別院。 名詞作動(dòng)詞， 譯作“鞭打， 用鞭子打” 。故： 溫故而知新： 形容詞作名詞， “舊知識(shí)” 新： 溫故而知新： 形容詞作名詞， “新知識(shí)” 仁： 仁以為己任： 名詞作動(dòng)詞， 實(shí)現(xiàn)“仁” 的理想。低： 逾時(shí)， 樓漸低， 不見(jiàn)其頂： 形容詞作動(dòng)詞， “降低” 。 雨： 天雨墻壞： 名詞作動(dòng)詞： 下雨近： 近塞之人： 形容詞作動(dòng)詞， 靠近， 接近。 富： 家富良馬： 形容詞作動(dòng)詞， 有很多， 富有。善： 有善術(shù)者： 形容詞作動(dòng)詞， 擅長(zhǎng)， 善于。 擇其善者而從之： 長(zhǎng)處， 好的地方。智： 其家甚智其子： 形容詞的意動(dòng)用法： 認(rèn)為……聰明。
16、 通假字項(xiàng)為之強(qiáng)： “強(qiáng)” 通“僵” ， 僵硬。 不亦說(shuō)乎： “說(shuō)” 通“悅” ， 高興， 愉快。誨女知之乎： “女” 通“汝” ， 你。 是知也： “知” 通“智” ， 智慧。一切烏有： “烏” 通“無(wú)” ， 沒(méi)有。 裁如星點(diǎn)： “裁” 通“才” ， 只有尊君在不： “不” 通“否” ， 表疑問(wèn)。 17、 重點(diǎn)字詞 私擬作群鶴舞于空中： 私： 心里。 擬作： 比作。 于： 在。徐噴以煙： 慢慢地。 蓋一癩蝦?。?原來(lái)。 方出神： 正好。使與臺(tái)齊： 讓。 定神細(xì)視： 集中。 人不知而不慍： 了解。 生氣， 發(fā)怒。學(xué)而為思則罔： 迷惑。 學(xué)而不思則殆： 有害。 是知也： 此， 這。擇其善者而從之： 跟從。 士不可以不弘毅： 胸懷寬廣， 意志堅(jiān)定。無(wú)何： 不久， 不一會(huì)兒。 危樓： 高樓。 往來(lái)屑屑： 形容來(lái)往匆匆?；驊{或立： 有的人。 靠著。 不一狀： 形狀不一。 俄而： 不久， 不一會(huì)兒。欣然： 高興的樣子。 撒鹽空中差可擬： 把……撒在。 大致， 差不多。 相似。未若柳絮因風(fēng)起： 不如比作。 陳太丘與友期行： 約定。 太丘舍去： 丟下。非人哉： 真不是人啊! 。 相委而去： 委： 丟下， 舍棄。 去： 離開(kāi)。 (丟下我走了。 )尊君： 對(duì)別人父親的一種尊稱。 家君： 謙詞， 對(duì)人稱自己的父親。 元方入門(mén)不顧： 回頭看。 智子疑鄰： 以……為聰明。 人皆吊之： 都。 對(duì)其不幸表示安慰。居數(shù)月： 經(jīng)過(guò)。 何遽： 怎么就， 表示反問(wèn)。
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