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語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案

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  不要心平氣和,不要容你自己昏睡!趁你還年輕,強(qiáng)壯靈活,要永不疲倦地做好事。做七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本習(xí)題要認(rèn)真,檢查要仔細(xì)!小編整理了關(guān)于語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案,希望對(duì)大家有幫助!

  語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案(一)

  再塑生命的人

  1、(1)慨

  (2)捻

  (3)翼翼

  (4)綻

  (5)截

  (6)恍

  2、C

  3、假如給我三天光明 海倫·凱勒 美 作 教育

  4、她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮,莎莉文老師。

  5、運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,通過(guò) “ 漲 ” 、 “ 立即 ” 等詞語(yǔ)寫出了 “ 我 ” 發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪,表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂(lè)。

  6、莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的人,她對(duì)海倫的教育因勢(shì)利導(dǎo),衢循善誘;她是一個(gè)懂教育、愛(ài)教育的人,她讓海倫親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念;她是一個(gè)善于溝通、有教育藝術(shù)的人,她抓住教育時(shí)機(jī),開(kāi)啟了海倫的思維、智慧和情感。

  7、莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個(gè)詞,讓 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事,同時(shí)也喚醒了 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物的渴望,形象地說(shuō)出了自己的心情。所以作者說(shuō) “ 水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由 ” ,由此 “ 我 ” 的生命旅程充滿了嶄新的希望。

  8、朋友連續(xù)五年參加長(zhǎng)跑賽,都未能獲得自己所期望的待遇,卻以 “ 平靜 ” 面對(duì)最后一次長(zhǎng)跑賽的佳績(jī)。

  9、悲苦地放棄了,而讓自己沉淪了下去:幸運(yùn)地讓自己上了一次櫥窗,人生開(kāi)始柳暗花明;放棄了長(zhǎng)跑,選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式。

  10、面對(duì)坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅(jiān)毅的態(tài)度。

  11、命運(yùn)給人的考驗(yàn)很多,并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí),而不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和周圍環(huán)境的人,生命會(huì)展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。(意思相近即可。)

  12、示例:奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后,寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案(二)

  我的老師

  1、(1)磕

  (2)褪

  (3)鷗

  (4)痣

  2、(1)糾紛

  (2)莫大

  (3)援助

  (4)珍寶

  3、示例:施老師,您教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,工作賃責(zé),是大家愛(ài)戴的好老師,但如果你在課堂上能再多留一些時(shí)間給我們自己學(xué)習(xí),那就更好了。

  4、四件事:蔡老師假裝發(fā)怒,蔡老師教我們跳舞,蔡老師帶我們觀察蜜蜂,蔡老師教我們讀詩(shī)。

  5、(1) “ 一迎 ” 、 “ 敲 ” 表現(xiàn)出學(xué)生的 “ 好玩 ” 和老師的 “ 不舍得 ” 。強(qiáng)調(diào)蔡老師并沒(méi)有存心要打的意思,表現(xiàn)她既溫柔又熱愛(ài)學(xué)生。

  (2) “ 狡猾 ” 是貶詞褒用,寫出 “ 我 ” 的調(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。

  6、蔡老師教 “ 我們 ” 讀的詩(shī), “ 我 ” 到現(xiàn)在還記得那么清楚,說(shuō)明她的教育方法很特別,對(duì) “ 我 ” 來(lái)說(shuō)終身難忘;同時(shí)也突出了蔡老師對(duì) “ 我 ” 接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)的深刻影響。

  7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象,她溫柔慈愛(ài)、循循善誘、熱愛(ài)學(xué)生,正是蔡老師的這樣一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,才使得 “ 我 ” 難以忘懷。

  8、四件事:劉老師笑談殘腿,劉老師跳躍旋轉(zhuǎn)為我們生動(dòng)地講課,劉老師贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生,劉老師放風(fēng)箏。

  9、(1)運(yùn)用了擬人手法,通過(guò) “ 染上 ” 、 “ 盡情 ” 、 “ 舒展 ” 等詞語(yǔ)形象地描寫了 “ 春天到了 ” 的情景,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和向往。

  (2)抓住動(dòng)作描寫,通過(guò) “ 撐 ” 、 “ 急速 ” 、 “ 轉(zhuǎn) ” 等詞語(yǔ)形象地寫出了劉老師為我們講課時(shí)跳躍旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),表現(xiàn)了劉老師上課的專注和負(fù)責(zé)。

  10、每到這時(shí)候,我常常不由自主地想起我的劉老師,想起他放入天空的風(fēng)箏。

  11、因?yàn)閯⒗蠋煵⒉灰蛏眢w殘疾而對(duì)人生悲觀,他對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,這讓 “ 我 ” 深受感動(dòng),所以印象最深。

  12、略

  語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案(三)

  《論語(yǔ)》十二章

  1、(1)yuè

  (2)yùn

  (3)xǐng

  (4)hào

  2、(1)不亦樂(lè)乎

  (2)溫故知新

  3、孔子及其弟子言行 儒 大學(xué) 中庸 孟子 丘 仲尼 春秋 思想家 教育家

  4、(1)時(shí)常

  (2)每天

  (3)老師傳授的知識(shí)

  (4)舊的知識(shí)

  (5)以……為樂(lè)

  (6)吃

  5、D

  6、(1)只讀書卻不思考,就會(huì)迷惑而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書,就會(huì)缺乏信心。

  (2)用不正當(dāng)手段得來(lái)的財(cái)富與地位,對(duì)我來(lái)說(shuō)就如同浮云一樣。

  7、學(xué)習(xí)方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  學(xué)習(xí)態(tài)度:知之為知之,不知為不知。

  品德修養(yǎng):不義而富且貴,于我如浮云。

  8、(1)這里

  (2)一定

  (3)迫切、重要

  9、心放在這上面了,眼和口怎么會(huì)不到呢?

  10、因?yàn)樾牟辉?,那么眼就?huì)視而不見(jiàn),嘴也只是泛泛而讀,不能記牢。

  11、示列:

  讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)/

  業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)/

  吾生也有涯,而知也無(wú)涯。(《莊子》)

  12、示例:《論語(yǔ)》不僅在幫助人們學(xué)習(xí)、提高人們的修養(yǎng)等方面有著重要的作用,其中的很多道理對(duì)治理國(guó)家也有一定的啟示。

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