7年級下冊語文書課本答案
7年級下冊語文書課本答案
構(gòu)成我們做七年級語文課本練習最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。下面是學習啦小編為大家整編的7年級下冊語文書課本答案,感謝欣賞。
7年級下冊語文書課本答案(一)
短文兩篇
一、背誦《夸父逐日》,說說你對夸父這一神話人物的認識。
示例:夸父是一個古代英雄人物,他善于奔跑,不畏懼艱難,勇往直前,不怕犧牲。
二、背誦《共工怒觸不周山》,發(fā)揮想象,描述“共工與顓項爭為帝”的戰(zhàn)爭場景。
這是一道開放題,旨在培養(yǎng)同學們的想象力和創(chuàng)造力,同學們可以根據(jù)課文內(nèi)容,進行合理、大膽的想象,要言之有物、言之有理。
三、翻譯下列句子,填出句中省略的詞語,注意加點的詞的意思。
1、夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。
答:夸父與太陽競跑,(他)追趕到太陽落下的地方;(他)感到口渴,想要喝水,(于是他)就到黃河、渭水喝水;黃河、渭水的水不夠,(于是他)又去北方的大湖喝水。逐走:竟跑,賽跑。
2、昔者,共工與顓頊爭為帝,( )怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。
答:從前,共工和顓項爭奪做皇帝,(共工在大戰(zhàn)中慘敗,)憤怒地撞擊不周山,支撐著天的大柱子折了,系掛著地的大繩子也斷了。括號內(nèi)應填:共工。觸:撞擊。絕:斷。
7年級下冊語文書課本答案(二)
社戲
一、課文結(jié)尾說:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結(jié)尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?
第一問:其實那夜的戲,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”;那夜的豆,第二天吃起來也實在平常,所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”,代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。
第二問:是開放性題目,同學們可根據(jù)自己的實際情況作答。
二、月夜行船、月下歸航在寫景敘事上都非常精彩。月夜行船通過哪些所見所聞來烘托“我”的急迫心情的?月下歸航中“我”的心情與去看戲時有什么不同?
所見:月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊……還有幾點火……
所聞:而且似乎聽到歌吹了……那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚……月下歸航寫了小伙伴們?nèi)?ldquo;偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫,總“以為船慢”,而回來時,“我”和小伙伴們?nèi)ネ刀埂⒊远?,心情無比歡暢。
三、揣摩下列語句,回答括號中的問題。
1、我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。
(“輕松“和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)
答:“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比,表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情。
2、淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。
(山為什么說“踴躍”?)
答:以動詞“踴躍”寫山,把靜物寫活了。這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣,作者在這里創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。
3、回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。
(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?)
答:“回望”兩個字,表現(xiàn)出“我”依戀的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景,與來時呼應。
4、不料六一公公競非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道….
(被人偷了豆,六一公公為什么還要“感激”?)
答:因為在城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
四、△有人認為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少,而寫社戲以外的內(nèi)容太多,因此建議把標題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什么?如果大家對此有興趣,不妨開一次小組會討論一下這個問題。
同學們可根據(jù)自己對課文的理解來回答,同意與否,都要把理由說清楚。
7年級下冊語文書課本答案(三)
鄧稼先
一、有感情地朗讀課文,把握文意,完成下列各題。
1、在寫鄧稼先以前,為什么先概述我國近一百多年來的歷史?、
答:先概述我國近一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻的科學家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?
答:課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫,更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻
精神,就自然而然地得出結(jié)論:“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”,“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。
3、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。
答:“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”是指鄧稼
先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,“是一個最不要引人注目的人物”,“忠厚平實”,“真誠坦白,從不驕人”,“沒有小心眼兒,一生喜歡‘純’字所代表的品格”,“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化講宄人與人之間關(guān)系和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的成分,并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”,是指“他沒有私心,人們絕對相信他”,““””中能說服兩派群眾組織,能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務,是領(lǐng)導、團結(jié)廣大人民一起前進,鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則,因此他是理想黨員。
4、“如果稼先再次選擇他的人生的話,他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。
答:為中華民族的崛起,為廣大人民的利益,奉獻自己的一生,這是鄧稼先的人生。
走這樣的人生道路,是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說,如果鄧稼先再次選擇人生,還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。
二、這篇文章的語言很有特色,句式多變。有時句式十分整齊,有時長句與短句交錯使用,句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎?
答:有時句式十分整齊,例如“從‘任人宰割’到‘站起來了”’部分,舉了1898年“任人宰割”的四個例子;又如“‘兩彈’元勛”部分,按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻,句式也相對整齊;又如,第五部分第3段,句式也比較整齊。
有時長句與短句交錯使用,例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中,第4段介紹奧本海默的性格和為人,長句和短句就交錯使用。
句式多變,是為表達思想感情服務的。句式排列齊,往往造成一股氣勢,好念,讀者印象深刻。長句與短句交錯使用,形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思;短句昱得活潑,節(jié)奏快。結(jié)合起來用,有一種特殊的表達效果。
三、從圖書館查找、從網(wǎng)絡上檢索關(guān)于鄧稼先等我國“兩彈一星”科學家的資料,分別為他們寫小傳,然后全班出一期題為“星光閃耀”的墻報。
在搜集資料的基礎(chǔ)上,同學們要進行加工、處理,大膽取舍,擷取最能表達主題的資訊,然后成文或辦報。
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