把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。在2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的期末調(diào)研試題中加油吧。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研試題：

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.請(qǐng)用正楷將下面一句話正確、端正、整潔地抄寫在方格內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)要占格。(2分)

　　“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”——歌德

　　2.給下面選文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字。(4分)

　　風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。都在微微潤(rùn)濕的空

　　氣里yùn niàng( )( )。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴

　　地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和( )著。牛背上牧童的短笛，

　　這時(shí)候也成天嘹( )亮地響著。

　　3.根據(jù)下列語(yǔ)句的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。 ( )

　　(2)音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。 ( )

　　(3)有錢而心狠，殘酷地剝削和壓迫窮人。 ( )

　　(4)高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。 ( )

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.自從來(lái)到這世界上，人類就面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。

　　B.考試失敗了，李玲傷心極了，她多么希望知心朋友和她分享這無(wú)限的苦惱啊!

　　C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

　　D.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急的等待著。

　　5.仿照下列句中畫線的部分，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(2分)

　　山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。

　　路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。

　　6.如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他(她)真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好?

　　B.對(duì)不起，我真的不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，好?

　　C.對(duì)不起，是我錯(cuò)了，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)，好不好?

　　D.對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我。

　　7、按照課文或根據(jù)意思用課文中原句填空(12分)

　　(1)海內(nèi)存知己， 。

　　(2) ，不亦君子乎?

　　(3)遠(yuǎn)方的朋友遇到挫折，為了表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切，可用 ， 來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切之情。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

　　(4)當(dāng)前改革困難不少，我們應(yīng)有 ， 的精神。(《登飛來(lái)峰》)

　　(5)《觀滄海》一詩(shī)中采用虛寫的手法含蓄地表現(xiàn)詩(shī)人氣吞山河、囊括宇宙的氣概的句子是：

　　(6)《木蘭詩(shī)》中，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：

　　8.對(duì)下面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。

　　B.頷聯(lián)寫歸來(lái)后的感觸,引用典故,隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

　　C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

　　D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神，也給友人以鼓舞。

　　二、閱讀賞析百花園。(40分)

　　(一)(12分)

　　老遠(yuǎn)，我便看見了，看見她了─—我的母親。在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的有臉頰旁飄揚(yáng)著。______________________________________________① ，還有那根又光又亮的竹棒。

　　……

　　我的視線頃間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。

　　“媽媽!”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。在風(fēng)中，__________________________________________________② ，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

　　媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木板門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。

　　9、文段出自課文《 》，這是一篇_____________ (體裁)。(2分)

　　10、將以下兩句描寫放回文段原處應(yīng)該是①________ ②________。(2 分)

　　A、她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡 B、我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手

　　11、文段中多次對(duì)竹棒的描寫有什么作用?(4分)

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　　12、文段最后一句話中母親在“憧憬”“等候”什么?(4分)

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　　(二)(14分)

　　平 分 生 命

　　○1男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己。

　　○2然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

　　○3作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的他經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　○4抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著臨床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”

　　○5生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。

　　○6醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”

　　○7男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”

　　○8醫(yī)生微笑著，充滿耐心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就有挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年!”

　　○9所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂(lè)如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢?

　　13、 從全文看，“男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。(4分)

　　14、 第⑦段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”?(4分)

　　15、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話回答。(3分)

　　16、第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一番思考”。不超過(guò)100字。(3分)

　　(三)期 行(14分)

　　陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　17.本文選自筆記小說(shuō)集《 》，作者 。(2分)

　　18.解釋文中加點(diǎn)的字。(3分)

　　(1)去 (2)委 (3)顧

　　19、元方這個(gè)小孩有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括。(2分)

　　20、文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出元方雖小，卻很明白事理?(2分)

　　21.這則故事告訴我們這樣一個(gè)道理：。(2分)

　　22.故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過(guò)分嗎?請(qǐng)談

　　談你的看法。(理由要充分)(3分)

　　三.快樂(lè)作文大本營(yíng)(50分)

　　23.從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

　　題一：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 (感謝 尊重 告別 理解……)”為題寫一篇作文。

　　題二：渴望是一種積極的心態(tài)，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬，是人生征途不可或缺的動(dòng)力。父母渴望孩子健康成長(zhǎng)，成龍成鳳，孩子盼望長(zhǎng)大成人，報(bào)答深恩;老師渴望學(xué)生青出于藍(lán)，成為棟梁;學(xué)生渴望老師生活幸福，桃李滿園;青年渴望自己愛情甜美，家庭幸福;中年人渴望自己香車寶馬，事業(yè)成功;老人渴望自己余霞滿天，余熱無(wú)限;在外打拼的人渴望能夠?；丶铱纯?在家翹首的父母渴望孩子順順利利，平平安安;鏖戰(zhàn)題海的學(xué)子渴望早點(diǎn)放假，沖出黑暗……請(qǐng)以“渴望”為話題寫一篇記敘文。

　　要求：(1)如選題一，請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)詞語(yǔ)將文題補(bǔ)充完整;如選題二，圍繞話題自擬題目。(2)不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)所在班級(jí)。