北師版語文七年級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案(四)

　　第四單元 偉岸人格 參考答案

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　　7　鄧稼先

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　　一、文章將鄧稼先與奧本海默作對(duì)比，旨在更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，同時(shí)也為了說明鄧稼先之所以會(huì)有這樣的性格和品質(zhì)，與他所生長(zhǎng)的社會(huì)背景有著密不可分的關(guān)系，從而進(jìn)一步說明了鄧稼先將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國的必然性。

　　二、“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺;籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)，又要有穩(wěn)健的判斷。

　　2、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄愴的景象，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦。作者引此文意在映襯鄧稼先工作的環(huán)境極其艱苦。

　　3、用這首歌贊頌了鄧稼先為中華民族的崛起，不惜犧牲自己的精神以及為國建功立業(yè)的崇高品質(zhì)。

　　4、歌頌了鄧稼先為了中國的核武器事業(yè)不畏艱難、勇?lián)?zé)任和風(fēng)險(xiǎn)的奉獻(xiàn)精神。

　　*5、略。

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　　一、閱讀下文，回答問題。

　　1.⑴祟祟、豎; ⑵chuō diāo

　　2.⑴健康地活著;⑵盯、瞪。

　　3.⑴班上當(dāng)即冷場(chǎng)。 ⑵我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂。

　　4.愛國主義、對(duì)話

　　*5. 略。

　　二、答案略。

　　快樂探究

　　居里夫人和一克鐳 愛因斯坦與原子彈

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　　一、略。

　　二、1、原意是心思不在這里，形容思想不集中;在這里指居里夫人雖出來見麥隆內(nèi)夫人，但心思卻不全在麥隆內(nèi)夫人身上，大部分心思還留在她的科學(xué)研究上。

　　2、居里夫人對(duì)科學(xué)研究的神情之投入出乎麥隆內(nèi)夫人的意料，使麥隆內(nèi)夫人心生敬佩;麥隆內(nèi)夫人覺得面前的居里夫人是圣潔的、高貴的、偉大的，內(nèi)心產(chǎn)生震撼;麥隆內(nèi)夫人覺得自己打擾了居里夫人的科學(xué)研究工作，內(nèi)心十分歉疚。所以，麥隆內(nèi)夫人羞怯。

　　*三、略。

　　四、轟隆一聲巨響，天空中出現(xiàn)一個(gè)大火球，它比一千個(gè)太陽還熱，比一千個(gè)太陽還亮，它沒有給人世間帶來溫暖和光明，卻在世界上投下了一千個(gè)陰影。他的心被一只巨手抓住了，那只手即使在他入睡的時(shí)候，都會(huì)不時(shí)地扭動(dòng)。此前愛因斯坦雖十分關(guān)注人文，但他的主要研究和貢獻(xiàn)在自然科學(xué)研究上;次后愛因斯坦雖還關(guān)心自然科學(xué)的研究，但他的主要心力卻花在對(duì)教育的探究和對(duì)和平的呼吁。

　　*五、略。

　　⊙發(fā)展空間

　　1.反之亦然。

　　2.在他心目中，科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，互補(bǔ)的，是精神世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面。他深深懂得文學(xué)藝術(shù)的倫理價(jià)值。

　　3.略。理由應(yīng)能符合自身的興趣、年齡特征和該藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　4.愛因斯坦與藝術(shù)。

　　*5.要點(diǎn)：一味追求考試分?jǐn)?shù)，忽視藝術(shù)教育，不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

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　　8 回憶魯迅先生

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　　一、如：①白天陪客人，晚上徹夜工作;②習(xí)慣喝清茶;③經(jīng)常教導(dǎo)青年;④把閱讀當(dāng)作休息等。只要意思答對(duì)即可。

　　二、坐在椅子上翻一翻書。

　　三、魯迅的兒子。

　　四、可以從內(nèi)容和形式兩方面來談對(duì)魯迅的印象。偉大人物，化為活生生的存在，偉大的思想家不再是抽象的遙遠(yuǎn)的偶象，而是有血有肉的、有自己的感覺和情緒的人，如魯迅的忘我工作，犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時(shí)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親，以及大事嚴(yán)謹(jǐn)不茍，瑣事親切和靄，談鬼神而幽默風(fēng)趣，說化裝竟憤然作色。

　　*五、如：《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《祝?！返?。

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　　一、閱讀下文，回答問題：

　　1.提供了大量新鮮、寶貴的科學(xué)資料;《徐霞客游記》具有很高的藝術(shù)性。

　　2.由于深入到數(shù)百個(gè)巖洞中探險(xiǎn)，精確細(xì)致地記述了各種巖洞的狀態(tài)和構(gòu)造，所以成為先行者。他否定了千百年來以岷江為長(zhǎng)江水源的錯(cuò)誤判斷，認(rèn)為金沙江是長(zhǎng)江的上游。

　　3.把自己的生命交給了山水。祖國美好的山河和求得真理、探險(xiǎn)山水的熱情與追求。

　　4.提示：可以從他為求得真理而不畏困難的角度來談。

　　*二、答案略。

　　比較感悟

　　父親的退休生活 詩三首

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　　一、原指不考慮工程或產(chǎn)品的質(zhì)量而暗中削減工料，這里指游泳圖省力，馬虎敷衍。

　　二、略。

　　三、略。

　　四、略。

　　*五、略。

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　　一、1、擔(dān)任;2、送;3、把……綁起來;4、遵守。

　　二、略。

　　三、答案略。

　　*四、略。

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累與運(yùn)用。

　　1、可泣 鮮 愧 孺 慨 引 鍥 膺　費(fèi)

　　2、⑴略。

　?、脾傥乙晕已]軒轅;憐子如何不丈夫。②橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛;全心全意為人民服務(wù);野草;把一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

　　(3)《吶喊》;《彷徨》。

　?、仁纠阂淮问軅蟮木戎且欢浠ǎ淮芜m時(shí)的看望是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花

　　3、略。

　　二、閱讀。

　　(一)、4、每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，不能只看到黑點(diǎn);卻忽略了一大片的白板。其實(shí)每個(gè)人必定有很多的優(yōu)點(diǎn)，換一個(gè)角度去看吧!你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。

　　5、天生我才必有用，可惜現(xiàn)在沒人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

　　(二)6、諷刺否定。

　　7、表面上遵從"權(quán)威"的意見，暗地里仍然按照自己認(rèn)為正確的方法去做。

　　8、在高新技術(shù)領(lǐng)域千萬不能迷信院士，不能迷信權(quán)威。

　　9、正面事例："我"年輕時(shí)不是權(quán)威卻取得巨大成就。反面事例：大發(fā)明家王安60歲時(shí)決策失誤導(dǎo)致公司破產(chǎn)。

　　10、作者沒有沾沾自喜，自吹自擂，而是謙虛、冷靜，并勸誡人們不可迷信。

　　11、略。

　　三、略。

　　參考答案

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　　第9課　 黃河化險(xiǎn)

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、咄咄逼人，形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意為對(duì)人威嚴(yán)，不容違抗。

　　二、略

　　1、B.馬伕老侯同志被大家眾星捧月一樣簇?fù)磉^來。b.馬伕非老侯兩手捧著個(gè)油布包，被人群簇?fù)碇癖挥瓉淼挠⑿??！　∪?/p>

　　兩句都表現(xiàn)老侯在關(guān)鍵時(shí)候立了大功，似乎大家把所有希望都寄托在他身上，側(cè)面表現(xiàn)此時(shí)毛澤東思考決策的重要性。但B句僅用“眾星捧月”較為籠統(tǒng)，b句更細(xì)膩生動(dòng)。

　　*2、增添找煙、點(diǎn)煙、吸煙等細(xì)節(jié)描寫。如，可抓住吸煙動(dòng)作(狠吸、起身、摜煙頭、踩煙頭)的描寫，分析其生動(dòng)傳神之處，以及這些對(duì)毛澤東思考和決策的表現(xiàn)作用。

　　四、略。

　　⊙發(fā)展空間

　　1、我們的將士就要到了，你也應(yīng)該被帶下去。

　　2、兩人都是根據(jù)形勢(shì)，經(jīng)過周密思考作出決定的，并不是在冒險(xiǎn)。(答“冒險(xiǎn)”，言之成理也可)

　　3、《黃河化險(xiǎn)》詳細(xì)描寫了毛澤東思考訣擇過程中的細(xì)節(jié)，具體生動(dòng)地表現(xiàn)的毛澤東的心理活動(dòng)過程;本文則略寫繆拉的決策過程，讓讀者從下文計(jì)策的實(shí)施中去領(lǐng)悟。

　　*4、略。

　　第10課　 毛澤東詞兩首

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　　一、1、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”;梅花凌寒綻放，我喜歡它的頑強(qiáng)堅(jiān)毅和自強(qiáng)不息。2、“零落成泥碾作塵，只有香如故”;梅花即使凋落還保持余香，我喜歡它那身處困境卻能堅(jiān)守節(jié)操、矢志不移的高貴品格。3、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”;我喜歡詩中傳達(dá)出的那種當(dāng)家作主、豪邁自信的氣概。

　　二、陸詞用“驛外”“斷橋”“黃昏”“風(fēng)”“雨”等意象，構(gòu)成一種離愁、落寞、險(xiǎn)惡的意境，寄托詩人身處險(xiǎn)惡依然堅(jiān)守節(jié)操的心志。毛詞用“風(fēng)雨”“飛雪”“懸崖”“冰”“山花”等意象，也寫出了惡劣環(huán)境，但由于突出了春意，就沒有了寂寞愁苦之情，反而多了挺拔向上、樂觀自豪的氣概。

　　三、示例：用一“頓”字，強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。

　　*四、《沁園春·雪》與《減字木蘭花·廣昌路上》都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢(shì)，豪放的風(fēng)格。前者借景抒懷，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)詩人的豪情壯志;后者是寫景敘事，描寫行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想像;后者寫的是南國雪景，雖有氣勢(shì)而難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景。

　　⊙發(fā)展空間

　　一、鄭詩贊美的是菊花獨(dú)具秋香和不慕高位、超凡脫俗的高潔氣質(zhì);元詩表達(dá)對(duì)菊花的偏愛及其原因，贊美的是菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格;黃詩贊賞菊花傲寒開放的頑強(qiáng)，又為他們的命運(yùn)而不平，表達(dá)詩人立志改變他們處境的遠(yuǎn)大志向。

　　2、喜歡鄭詩可從菊花的品格和對(duì)比手法入手說明;喜歡元詩可從詩的立意新穎自然、不落俗套入手說明;喜歡黃詩可從豪壯的風(fēng)格和全新的思想境界入手說明。

　　*二、略。

　　比較感悟

　　閑話章太炎 　論逆境

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、持不同政見的魯迅謂之“先哲的精神，后生的楷范”;袁世凱忌憚?wù)绿椎膶W(xué)問和資歷而不敢殺之;陸建章謂太炎一篇檄文，勝過十萬兵馬;陳宦則謂太炎一語，可安天下。這樣寫從側(cè)面突出了章太炎威望之高，影響之大，令對(duì)手和政見不同者也不得不敬佩他。

　　二、章太炎是個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)問家，是個(gè)恣睢狂狷的大革命家，是個(gè)詼詭機(jī)智的大思想家。

　　三、成功固然令人向往，但經(jīng)得起失敗則更令人敬佩。

　　四、1、示例：①苦難是人生不可避免的事，每一個(gè)人都要“橫渡波濤翻滾的人生之海”;②一旦遭遇苦難，就要勇敢地面對(duì)，頑強(qiáng)地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn);③厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來;④世上沒有不可戰(zhàn)勝的苦難。(答出一個(gè)方面，或另有自己的合理見解均可)

　　*2、《論逆境》是篇哲理隨筆，通篇議論，用富有哲理性的語言啟迪人;《落難的王子》是篇寓言，以敘事為主，用生動(dòng)的故事和精巧的構(gòu)思啟迪人。

　　⊙發(fā)展空間

　　1、略。

　　2、“端詳”原意為“仔細(xì)看”，另解為“問題的始末”。文中意為“實(shí)際水平”。

　　3、他滔滔不絕、口若懸河地講著，在講臺(tái)上踱來踱去。應(yīng)改為：他滔滔不絕地講著，在講臺(tái)邊踱來踱去。

　　4、林語堂杜撰這個(gè)故事機(jī)智幽默地表達(dá)了自己對(duì)這種為應(yīng)酬而演講的厭惡，暗諷了那些強(qiáng)人所難請(qǐng)他演講的人。

　　*5、略。

　　快樂探究

　　?！⊙唷　　〔ā±?/p>

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、示例：1、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)集卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。2、海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著……膽怯地躲藏在懸崖底下。3、雷聲轟響……摔成塵霧和碎末。4、——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦!……讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　二、略。

　　三、暴風(fēng)雨象征著席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革命浪潮與風(fēng)暴。因?yàn)橄笳髦赂业母锩闰?qū)的海燕，對(duì)暴風(fēng)雨的來臨充滿渴望，感到歡樂，并希望暴風(fēng)雨來得更猛烈些。(狂風(fēng)、烏云、雷電象征的才是黑暗勢(shì)力)

　　*四、主要從破折號(hào)在各個(gè)句子的表達(dá)上分別所起到的輔助作用入手感知用與不用的差別。例如“……它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。”這個(gè)破折號(hào)是表示了意思的躍進(jìn)。海燕叫聲是勇敢和歡樂的，而這是由烏云“聽”出來的，這就使詩的意境更擴(kuò)大了。如果去掉這個(gè)破折號(hào)，就失去了這種突出和躍進(jìn)的效果，顯得平鋪直敘。又如“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著”，其中破折號(hào)停頓較長(zhǎng)，顯示海鷗呻吟的有氣無力，突出海鷗對(duì)暴風(fēng)雨來臨的恐懼和痛苦的情態(tài)。如果去掉破折號(hào)，我們就感覺不到海鷗痛苦的喘息了。

　　⊙發(fā)展空間

　　1、高傲，歡樂。

　　2、都用了象征和對(duì)比的寫作手法和擬人等修辭手法。

　　3、“蛇”與海鷗、海鴨、企鵝一樣，都象征那些安于現(xiàn)狀、害怕戰(zhàn)斗的小資產(chǎn)階級(jí)。

　　*4、都設(shè)置了背景、渲染了氣氛，烘托海燕的英雄形象或鷹的思想境界。

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累與運(yùn)用

　　1、①江山如此多嬌;②對(duì)水藻是細(xì)語，對(duì)巨風(fēng)是抗?fàn)帯?/p>

　　2、“飛翔”意為自由回旋地飛，寫出海燕對(duì)狂風(fēng)與烏云的蔑視;“飛竄”意為亂飛，帶有逃竄的意味，是恐懼時(shí)的行為表現(xiàn)。

　　3、人的意志猶如堅(jiān)硬的磐石，在鋼錘的敲打下會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。

　　4、輕輕皺著——微蹙;像我們這些晚輩——后來者如我輩;怒目曰——瞪圓了眼睛大罵

　　5、提示：可以就句式(疑問句、反問句)強(qiáng)化感情的表達(dá)方面談，也可以就內(nèi)容即詩人個(gè)性的舒張方面談。有自己感受，言之成理即可。

　　6、略。

　　二、7、高天滾滾寒流急，大地微微暖氣吹。

　　8、詩句用“梅花”與“蒼蠅”進(jìn)行對(duì)比，突出梅花凌霜傲雪、敢于斗爭(zhēng)的氣概。從中可以領(lǐng)悟到，面對(duì)困境，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)梅花精神，決不做蒼蠅。

　　9、《黃河化險(xiǎn)》中毛澤東處于“死地”而能沉著思考，果斷決策，他“最大的樂趣就是迎接挑戰(zhàn)”;這首詩以梅花自喻，表現(xiàn)出對(duì)虎豹熊羆的蔑視。兩者都表現(xiàn)出毛澤東勇于斗爭(zhēng)、樂于斗爭(zhēng)的性格特點(diǎn)和在惡劣環(huán)境下處變不驚、臨危不亂的偉人風(fēng)范。

　　三、10、竹達(dá)到“集山川巖骨精英秀氣于一身”而無“局限”的境界。

　　11、因?yàn)猷嵃鍢蛟诠P下的竹畫中寄托著自己既不追名逐利又心系百姓的精神。

　　12、①不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節(jié)，凜凜然有君子之風(fēng);②窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下;③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　13、文章盛贊竹的境界，表達(dá)作者對(duì)竹的喜愛，表明作者以竹為榜樣，無私奉獻(xiàn)，不求名利，修守境界的意愿。

　　14、①句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，頗有意味;②多用文言語句，凝練而有意蘊(yùn)。

　　15、本文寫法上最突出的特點(diǎn)是用對(duì)比(襯托)手法，將竹與梅、蘭、菊、松、柳、楓、梧桐、花、樹、草作比較，突出竹的境界，表達(dá)了作者對(duì)竹的無限偏愛之情。