初中語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)解析方法
每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，關(guān)于初中語(yǔ)文的記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)有哪些解析方法呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)解析方法，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初中語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)解析方法：
1、 一篇文章的體裁?
此文是一篇記敘文(最重要的是事件背后的中心)、詩(shī)歌、小說(shuō)(三要素：情節(jié)、人物形象、中心。)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文(觀點(diǎn)、道理、舉例)等。
2、 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物(事物)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，進(jìn)行綜合概括。
3、 如何找主題句?
(閱讀題問(wèn)這篇文章用一句話概括/引領(lǐng)全文的句子是什么/中心句/主旨句等都是找主題句)
標(biāo)題、開(kāi)頭或結(jié)尾，主要在尾部2個(gè)自然段的抒情和議論。
4、 問(wèn)文章中心/主旨/主題/深意都用什么樣的中心公式回答?
格式：三步走 本文記敘了(或描寫(xiě)了) 的故事(或事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)， 表現(xiàn)了(或反映了、歌頌了、揭露了、批判了) 的思想(或性格、精神)，
抒發(fā)了作者 的感情。
注意：記敘了后面要把文章內(nèi)容用幾句話說(shuō)清楚，不要只說(shuō)題目。
表現(xiàn)了要寫(xiě)出文章的中心內(nèi)涵，字面背后的真諦。
5、 如何給文段劃分層次?
?、?按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
?、?按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
③ 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)
?、?總分總(掐頭去尾)
6、 記敘文線索是什么?如何找線索?
線索：記敘文中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的一條主線或脈絡(luò)。
找線索方法：標(biāo)題、核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8、 如何為文章擬標(biāo)題? ① 線索標(biāo)題(核心人物、核心事物、核心事件) ② 主題標(biāo)題(結(jié)尾處找抒情、議論句) 9、 問(wèn)此段/此文有何語(yǔ)言特色?
答題套路：這篇文章語(yǔ)言 (寫(xiě)特點(diǎn)，自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“ (摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它 (寫(xiě)多點(diǎn)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡x人下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。
特點(diǎn)：形象生動(dòng)(多用于修辭)、清新優(yōu)美(多用于抒情)、簡(jiǎn)潔凝練(多用于字少)、準(zhǔn)確嚴(yán)密(多用于道理多)、精辟深刻(多用于說(shuō)的很看不懂)、通俗易懂(多用于很直白的文章)、音韻和諧(散文/詩(shī)歌)、節(jié)奏感強(qiáng)(詩(shī)歌)等
注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。
附：語(yǔ)言賞析詞庫(kù) (1) 樸實(shí)無(wú)華 (2) 寫(xiě)得晶瑩澄流澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà) (3) 言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 (4) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 (5) 文字洗練，意境深邃 (6) 語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 (7) 文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 (8) 平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永„„
·詩(shī)歌語(yǔ)言的特色·
質(zhì)樸、淡雅、自然、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼、雄健、雄渾、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、沉郁頓挫、清新明快、平淡有趣、濃墨重彩、艷麗多彩、含蓄蘊(yùn)藉、富有哲理、淋漓盡致、簡(jiǎn)潔巧妙、入木三分、語(yǔ)言凝練、生動(dòng)傳神、惟妙惟肖、字字是淚、聲聲哀嘆、感人至深、自然宏麗、音節(jié)和諧流暢、語(yǔ)極工整、含蓄雋永、樸實(shí)無(wú)華、淡雅含蓄、通俗生動(dòng)、低回婉轉(zhuǎn)、清而不淡，秀而不媚、行云流水、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔洗煉、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、詞藻華麗、明白通暢、沉郁頓挫„„
·常見(jiàn)的思想感情·
歡快、愉悅、激動(dòng)、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、憂愁、寂寞、傷感、惆悵、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親、憶友懷舊、別恨離愁、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、熱愛(ài)自然、沉郁、悲慨、婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、消極、積極、樸實(shí)自
然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼„„
10、 初中必考修辭方法以及作用?
11、 常見(jiàn)寫(xiě)作手法?
修辭：比喻手法、擬人手法、夸張手法等。
其他：象征手法、對(duì)比手法、諷刺手法、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))、設(shè)置懸念手法、襯托烘托等。
13、① 照應(yīng)前文(開(kāi)頭) ② 承接上文 ③ 開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文) ④ 承上啟下(過(guò)渡) ⑤ 為后文 (某人物、某事物出場(chǎng))作鋪墊、打伏筆
14、 某詞某句在文章中起到了什么作用? 詞語(yǔ) 代指題——眼觀前后。
搭配題——大小習(xí)慣詞性情。 表達(dá)題——(特殊性)四聯(lián)系：
聯(lián)系本詞含義; 聯(lián)系上下文; 聯(lián)系中心+感悟;
聯(lián)系表達(dá)效果(修辭+手法)
答詞語(yǔ)題格式：
此詞原意為 ，在文中意思為 ，
(或生動(dòng)形象、清晰明確„„)地突出了(或表現(xiàn)了、增加了、揭示了) ，增強(qiáng)文章的 (感染力等)。
句子 方法性——表達(dá)效果(修辭+手法+作用)
答句子作用效果題格式：三步走
·此句運(yùn)用了 的 (填修辭手法、寫(xiě)作方法、表達(dá)方式);
·突出了(或展現(xiàn)了、交代了、表達(dá)了、描繪了、增加了、鋪墊了、襯托了) (聯(lián)系全文答) ·(加套話)增加文章感染力，或突出了作者對(duì)xxx的喜愛(ài)，揭示了作者xxxxx的中心，總結(jié)全文。
15、 描寫(xiě)的種類以及景物描寫(xiě)的作用? (1) 肖像描寫(xiě) (2) 外貌描寫(xiě) (3) 神態(tài)描寫(xiě) (4) 動(dòng)作描寫(xiě) (5) 語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě) (6) 心理描寫(xiě) (7) 景物描寫(xiě) (8) 場(chǎng)景描寫(xiě) (9) 環(huán)境描寫(xiě) (10) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 景物描寫(xiě)的作用：
(1)交代時(shí)代/事件背景 (2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (3)渲染氣氛(緊張?浪漫?唯美?感人„„) (4)突出人物性格 (5)襯托人物心情
最后，明確文章主旨，看好題干要求
做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫(xiě)這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫(xiě)的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。
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