初中語文說明文閱讀答題技巧
初中語文的說明文閱讀是語文的精華，有哪些答題技巧可以供大家參考借鑒呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中語文說明文閱讀答題技巧，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初中語文說明文閱讀答題技巧(一)
1、說明文的概念
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。它要求對(duì)事物的外形、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、功能等特征以及事理做客觀的，科學(xué)的解說，從而給讀者以知識(shí)。因此，知識(shí)性、科學(xué)性和說明性是說明文的基本特點(diǎn)。
2、說明文的分類
說明文的類型：事物說明文、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的)。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象;
事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了„„的„„(對(duì)象加內(nèi)容) 。
根據(jù)說明語言的不同特色和表達(dá)方式的使用情況的不同，還可以把說明文分為：一類是平實(shí)說明文，例如：《中國(guó)石拱橋》;一類是生動(dòng)的說明文，例如：《看云識(shí)天氣》。
3、說明順序 常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
(1)時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。如《中國(guó)石拱橋》。
(2)空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。如《核舟記》：按頭—艙—尾—背的順序說明。
(3)邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所?rdquo;“首先、其次”)。
4、說明方法
要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
①舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講人們不太了解，這就需要舉一些即通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
?、诜诸悇e：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。作用：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。
?、哿袛?shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。作用：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 ④作比較：作用：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
?、菹露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 ⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。
?、崮蠲玻簩?duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。
?、庖Y料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
5、說明文的語言：
平實(shí)、生動(dòng)說明文(語言表達(dá)角度) 。
6、說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：一種是 “總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)，其它是并列式、遞進(jìn)式等。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。
初中語文說明文閱讀答題技巧(二)
一、把握說明對(duì)象及特征的答題技巧：
首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，及說明的對(duì)象及特征是什么。找說明對(duì)象的方法有：(1)看題目，不少題目都表明了說明的對(duì)象;(2)抓首括句和中心句(好的說明文往往運(yùn)用這些句子來突出所要說明的事物及特征)。
溫馨提示：做此類題時(shí)要認(rèn)真讀題，分清楚題目問的是整篇文章還是某段或某幾段。
二、辨析說明順序的答題技巧：
針對(duì)全文順序的問題，采用排除法即可，先看是不是時(shí)間順序，再看是不是空間順序，最后即可確定是否是邏輯順序。根據(jù)是時(shí)間順序和空間順序都有明顯的標(biāo)志。
針對(duì)段落順序的問題，要盡量從段與段之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系上去揣摩分析，說明文的說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去揣摩。
三、辨析說明方法和作用的答題技巧：
回答說明方法及作用的題時(shí)，可從如下入手：
先答使用了哪些說明方法，再答這些說明方法的相關(guān)術(shù)語，最后答畫線句子(或某段，或所選句子)所表達(dá)的意思。
答題格式：這一句(段)采用了„„的說明方法，說明了„„事物的„„特點(diǎn)，起到„„的作用。
溫馨提示：找畫線句子中的說明方法時(shí)，一定要注意是一種還是幾種說明方法。找某段中的說明方法時(shí)，一定要注意是找主要的還是全部的說明方法。找文章中的一種說明方法時(shí)，一定要找特征明顯，并且容易回答的來寫。
1、詞語類方法指導(dǎo)：
說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，體現(xiàn)在修飾、限制性的語言運(yùn)用，同義詞的運(yùn)用上。可從三方面入手：(1)修飾、限制性語言去掉前后意思對(duì)比。(2)同義詞的選擇、辨別同義詞的細(xì)微差別，如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面。(3)從選文某段中找出一例并簡(jiǎn)要分析。
?、倮纾?ldquo;××”詞好在哪里?
答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了„„事物的„„特征，能夠激發(fā)讀者的興趣。
②例如：“××”詞能否替換為“××”詞?為什么?
答題方式分四步：(1)判斷，一般是不能替換。(2)分別解釋這兩個(gè)詞語在這句話中的含義。(3)比較：即比較替換上去的這個(gè)詞語存在的不足，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。答題方式：不能，原文“××”詞語的意思是„„。而替換的“××”詞語的意思只有„„的意思，如換成„„詞語，就與課文內(nèi)容不相符，就不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
③例如：文中加點(diǎn)的詞語能否刪去?
答題方式分四步：(1)判斷，一般是不能替換。(2)解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。(3)比較：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。答題方式：不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了„„，顯得絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了„„符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
2、句子類方法指導(dǎo)。
(1)回答文章題目的作用時(shí)，可看一看題目有沒有特征，有特征先答使用了什么特征，再回答題目的作用。
(2)做文中的傳說、故事、引用的詩句或史料的作用此類題時(shí)，先答引用的傳說、故事、詩句或史料在文章中的所要表達(dá)的意思，再答相關(guān)術(shù)語的作用。
如果需要從整篇文章概括出幾方面的內(nèi)容，閱讀時(shí)應(yīng)以段為單位，相同或接近的內(nèi)容段落應(yīng)概括為一個(gè)方面。如果需要從某一段中概括出幾方面的內(nèi)容，應(yīng)以句子為單位，相同內(nèi)容的句子合在一起做一個(gè)方面來概括。
分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要看著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，是由個(gè)別到一般，還是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
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