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高中地理等溫線的判讀專題突破

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  等溫線的判讀是高中地理必須要掌握的知識點,接下來學習啦小編為你整理了高中地理等溫線的判讀專題突破,一起來看看吧。

  高中地理等溫線的判讀知識

  ◇等溫線

 ?、倬€密→(溫差大)線疏→(溫差小)

  ②線向高緯凸→(較同緯度地區(qū)溫度高;線向低緯凸→(較同緯度地區(qū)溫度低)

 ?、叟c緯線平行→受(緯度)影響明顯

 ?、芘c海岸線平行→受(海洋)影響顯著

 ?、菖c山脈走向或高原盆地邊緣平行→受(地形)影響顯著

  ⑥呈封閉狀曲線:線內(nèi)溫高→(盆地)線內(nèi)溫低→(山地)

  高中地理等溫線的判讀分析規(guī)則

  等值線圖是歷年高考中的重點內(nèi)容,尤其是等值線圖的數(shù)值分析更是重中之重。掌握了等值線的規(guī)律,就可以正確地進行各種等值線圖的分析。

  1.同一條等值線上,要素值處處相等;

  2.等值線一側(cè)的數(shù)值必須高于另一側(cè)的數(shù)值;

  3.同一幅圖上,相鄰兩等值線之間的數(shù)值差為0(如在鞍部)或相差一個等值距;

  4.等值線不能相交,不能分支,不能在圖中中斷(陡崖處重疊,懸崖處相交);

  5.在兩高值區(qū)或低值區(qū)之間,必須有兩條相鄰的等值線,其數(shù)值相等,并且這兩條等值線的數(shù)值在兩個高值區(qū)之間是低值,在兩個低值區(qū)之間是高值(如等壓線圖中的鞍形氣壓場附近)。

  高中地理等溫線的判讀疑難總結(jié)

  等溫線曲折多變的原因分析。

  1.如果等溫線比較平直,呈東西走向與緯線大致平行,氣溫的遞減方向為由低緯度向高緯度逐漸減低,說明緯度高低是決定氣溫的主要因素。這種現(xiàn)象在海洋中表現(xiàn)得十分明顯。

  2.在大陸中部,如果等溫線夏季向高緯度彎曲,冬季向低緯度彎曲,則說明夏季陸上的氣溫高于海上的氣溫,冬季相反。這是因為海陸差異和冷空氣的浸入(冬季)共同作用的結(jié)果。此種現(xiàn)象在歐亞大陸與北美大陸表現(xiàn)得比較突出。

  3.對照地形圖可以發(fā)現(xiàn):等溫線呈封閉曲線的地區(qū),氣溫值里高外低的是盆地,氣溫值外高里低的是山地。

  4.在大陸內(nèi)部的局部地區(qū),如果冬季等溫線向高緯度彎曲,說明冬季氣溫比其兩側(cè)同緯度的地區(qū)高,對照地形圖就可以發(fā)現(xiàn)此處位于冷空氣的背風坡,山脈對冷空氣的侵入起了阻擋作用,如我國的四川盆地(北部的秦巴山地)。

  5.高山地區(qū)的等溫線走向與山脈走向基本一致。

  6.冬季在溫帶大陸的西岸,等溫線向高緯度彎曲;夏季在熱帶大陸西岸等溫線向低緯度彎曲,其走向均幾乎呈南北方向,與海岸線大致平行。究其原因,對照洋流分布圖可以發(fā)現(xiàn):前者沿岸有暖流通過;后者沿岸有寒流通過。

  7.等溫線越密集,說明氣溫的遞變速度越大,兩地的溫差也越大。


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高中地理等溫線的判讀專題突破

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