語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

　　2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。

　　3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

　　4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。

　　教學(xué)方法：朗讀感悟法

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、亮責(zé)任

　　借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.范讀課文，劃分段落。

　　2.指名讀第一段

　　問(wèn)：日月潭在什么地方?

　　理解詞語(yǔ)：

　　樹(shù)木茂盛：樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。

　　群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

　　名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物。

　　3.默讀第二段。

　　問(wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的?

　　(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)

　　4.齊讀第三段。

　　問(wèn)：本段寫(xiě)什么時(shí)候的景色?(清晨)

　　晨星：清晨還未隱去的星星。

　　隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚。

　　倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

　　5.問(wèn)：這段寫(xiě)了日月潭的哪些時(shí)候的景色?

　　(太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中)

　　清晰：非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。

　　展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。

　　輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

　　讀本段第二句：

　　問(wèn)：拿什么比喻什么?

　　(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

　　(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

　　指導(dǎo)。

　　整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

　　6.由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來(lái)游覽。

　　7.練習(xí)分段背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1.熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞

　　2.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)生字

　　教學(xué)方法：練習(xí)法

　　執(zhí)教日期：

　　1.學(xué)生分段讀課文?！?讀清生字讀音，看準(zhǔn)字形)

　　2.復(fù)習(xí)舊字。

　　雀急勺健沙

　　3.學(xué)習(xí)新字。

　　省隱約建紗

　　左中右結(jié)構(gòu)：附

　　半包圍結(jié)構(gòu)：跡

　　左右結(jié)構(gòu)：稱

　　稱獨(dú)體字：升

　　上下結(jié)構(gòu)：秀筑照

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

　　建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。

　　5.擴(kuò)詞

　　?。号_(tái)灣省省區(qū)省市

　　附：附近附加附和

　　跡：古跡跡象水跡

　　稱：對(duì)稱稱職

　　升：升起公升升旗

　　隱：隱約隱藏隱蔽

　　約：相約約束和約約定

　　照：照相照片照顧

　　建：建筑建設(shè)建國(guó)

　　筑：筑壩泥筑

　　紗：薄紗紗巾細(xì)紗

　　秀：秀麗優(yōu)秀秀美

　　6.指名讀詞。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任默寫(xiě)生字。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　一、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.讀P47/2讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解每個(gè)詞的意思。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

　　3.讀句子。

　　4.抄在練習(xí)冊(cè)上。

　　5.指導(dǎo)背誦。

　　(1)分段背誦。

　　齊背分句背自己背分組背齊背指名背

　　(2)連段分別背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課后記：

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　教學(xué)方法：自主探究法

　　教學(xué)用具：課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)方法：自主探究法

　　教學(xué)用具：課件

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

　　二、識(shí)字

　　1.自主識(shí)字、讀中識(shí)字。

　　默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的"小魚(yú)兒"，如果"小魚(yú)兒"不能告訴你，就去請(qǐng)教"字典老師"。

　　2.合作識(shí)字、游戲識(shí)字。

　　(1)互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。

　　(2)"開(kāi)火車"全班輪讀生字。

　　(3)"悄悄話"。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽(tīng)。

　　(4)"接力賽"。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、指名分段讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　教學(xué)方法：自主探究法

　　教學(xué)用具：課件

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問(wèn)題嗎?

　　2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：

　　(1)下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣--

　　(2)晚上，小林躺在床上想：--

　　(3)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

　　(4)在兒童用品展覽會(huì)上，--

　　二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)

　　1.默讀課文，畫(huà)出不明白的地方。

　　2.開(kāi)火車接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么?想說(shuō)什么?)

　　3.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。

　　課件演示

　　普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

　　4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。

　　5.思考、討論。

　　(1)你還有比小林更好的辦法嗎?

　　(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?

　　三、朗讀品味，表達(dá)情感

　　1.畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

　　2.組內(nèi)賽讀。

　　3.出示課件(小孩子穿著充氣雨衣)，指導(dǎo)朗讀。

　　漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來(lái)夸夸小林吧!

　　四、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸

　　1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)

　　2.同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)!

　　五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)

　　動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課后記：

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字;有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……

　　教學(xué)方法：合作探究法

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、拓展學(xué)習(xí)空間。

　　1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們的本領(lǐng)可真大：認(rèn)識(shí)了許多字;讀了很多書(shū);掌握了不少的課外知識(shí)。今天，老師當(dāng)當(dāng)主考官，要考考你們，怎么樣，對(duì)自己有信心嗎?(有)

　　請(qǐng)大家快速搶答出這是什么動(dòng)物的骨骼?(出示恐龍骨骼模型)

　　2、交流資料，拓展學(xué)習(xí)空間。

　?、仝s快把你們搜集到的有關(guān)“恐龍”的資料拿出來(lái)，我們一起交流交流吧!(小組交流或同桌交流)

　?、诓シ耪n文插圖動(dòng)畫(huà)。

　　3、聽(tīng)錄音，強(qiáng)化感知。

　　(放錄音)的確，在大約兩億年前，恐龍有過(guò)一段非常輝煌的歷史。那時(shí)，還沒(méi)有人類，恐龍是當(dāng)時(shí)地球的主人，它們到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。

　　二、探究學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字。

　　1、(播放課文錄音)仔細(xì)傾聽(tīng)錄音，想想這是關(guān)于恐龍什么的話題?

　　2、大家感興趣的話，這節(jié)課我們一起探究“恐龍滅絕的奧秘”(板書(shū)課題)

　　3、自讀課文。一邊讀一邊劃出含有生字的詞語(yǔ)，借助課后拼音提示，練習(xí)正確發(fā)音。再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段?

　　3、用自己喜歡的方式識(shí)記生字，并進(jìn)行交流。

　　4、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典的方式理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)的意思。

　　5、默讀課文，標(biāo)出關(guān)于恐龍滅絕的幾種說(shuō)法。(指導(dǎo)默讀：不出聲，不指讀)

　　6、讀第四自然段。

　　(1)認(rèn)識(shí)分號(hào)

　　(2)思考：這段末尾省略號(hào)是什么意思?

　　(3)你能幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因嗎?(在小組內(nèi)展開(kāi)討論)

　　7、交流學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難，理解課文。

　　三、滲透思想教育，拓展延伸。

　　正是因?yàn)槲闹薪榻B的這些說(shuō)法不能讓人完全信服，所以才留給我們更多遐想的空間。作為小學(xué)生，我們要展開(kāi)想象的翅膀，去感受大自然的神奇，大膽想象恐龍滅絕的原因。也許你的設(shè)想會(huì)成為科學(xué)家們打開(kāi)恐龍滅絕之謎的金鑰匙呢!

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　教學(xué)用具：課件、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲激趣，復(fù)習(xí)字詞。

　　1、玩魔方(老師翻動(dòng)魔方，學(xué)生用多種方式讀詞語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話)

　　2、抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　二、開(kāi)火車分段讀課文

　　三、指導(dǎo)觀察，聯(lián)系寫(xiě)字。

　　1、學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在田字格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。

　　2、師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“迷、染、寒”這幾個(gè)字詞。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)。

　　4、評(píng)一評(píng)(自評(píng)、互評(píng))。

　　5、展示(將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示)。

　　四、做一做，完成課后練習(xí)。

　　1、讀一讀，朗讀課文(多種方式)。

　　2、讀讀抄抄。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課后記：