二年級語文下冊第十四課郵票齒孔的故事課文
《郵票齒孔的故事》是二年級語文下冊第14課，課文講的是一個發(fā)明帶齒孔郵票的故事。學(xué)習(xí)啦小編為二年級師生整理了語文課文《郵票齒孔的故事》資料，希望大家有所收獲!
二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課文原文
1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票根現(xiàn)在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。
1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在發(fā)明家的身旁，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么?？礃幼樱窃谡也绵]票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，野沒有找到小刀，只好向每枚郵票求助：“先生，您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭，說：“對不起，我也沒帶。”
那個人想了想，從西裝領(lǐng)帶上每枚郵票取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票很容易地便撕開了，而且撕得很整齊。
阿切爾被哪個人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然使用郵票打孔器。
二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課文賞析
《郵票齒孔的故事》講述了一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。在我們的生活中，發(fā)明創(chuàng)造似乎離我們非常遙遠(yuǎn)，如何能讓學(xué)生通過閱讀這個小故事懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情呢?課前，我仔細(xì)地閱讀了教材，查閱了不少網(wǎng)上的資料，我發(fā)現(xiàn)大家都有一個共識，那就是找到了“阿切爾開始了研究工作。”這個空白點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)發(fā)明家，想象一下阿切爾會怎樣進(jìn)行研究。那么，我們班的孩子能否成為一群杰出的“發(fā)明家”呢?帶著這份好奇和期待，我在課堂上加入了這一環(huán)節(jié)。
能成為一名學(xué)識淵博的發(fā)明家是一件值得孩子們引以為豪的事。課堂上的氣氛一下子熱鬧起來，特別是平時不肯老老實實聽課但又有些小聰明的同學(xué)，這時早已按捺不住，都快把手舉到我的鼻子底下了。甲迫不及待地說：“我先要把自己心里想的畫出來，然后請工人幫我制作出來，那應(yīng)該是一臺帶有一枚鋼針的機(jī)器，旁邊裝上一個把手，只要輕輕搖動把手，鋼針就會自動打孔。”我正想贊美他超凡的想象，下面已經(jīng)傳來了不少反對聲：“搖一下只能打一個孔，這樣速度也太慢了，我想在上面裝上一排鋼針，這樣搖一下就是一排，方便多了!”“老師，我還有更方便的，現(xiàn)在的機(jī)器都是自動的，我想在這臺機(jī)器上裝一個馬達(dá)，這樣不用手搖它也會自動打孔。”我趁熱打鐵：“同學(xué)們，阿切爾也是這樣通過不斷地實踐，不停改進(jìn)，才發(fā)明了打空機(jī)。你們一點(diǎn)都不比他差!老師相信，只要我們仔細(xì)觀察生活，愛動腦筋，積極動手做一做，我們也能成為杰出的發(fā)明家!”
二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課文同步練習(xí)
一、看拼音寫詞語
xiǎo dāo ěr hòu qiú zhù rénɡ rán shǐ yònɡ fānɡ biàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhěnɡ qí zhènɡ shì ér qiě
( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容填空。
1、( )年的一天，( )看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，從這位先生的舉動中受到啟發(fā)，從而開始了研究，最后終于發(fā)明了( )。
2、世界上最早的一張郵票是在( )發(fā)行的。中國最早的郵票是( )年清政府發(fā)行的( )郵票。
3、郵票上印著各種精美的圖案，內(nèi)容十分豐富，被稱為“微型_____________”。郵票很有________價值。
三、實踐活動
學(xué)習(xí)集郵。
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