語文二年級下冊第15課畫風(fēng)同步練習(xí)題
語文二年級下冊第15課畫風(fēng)同步練習(xí)題
語文二年級下冊第15課《畫風(fēng)》中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發(fā)，互相激勵，用不同的辦法畫出了風(fēng)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級下冊第15課《畫風(fēng)》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級下冊第15課《畫風(fēng)》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫詞語
xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī
( )( )( )( )( )( )
qí ɡān zhǎ yǎn bō tāo chén jiù zhuàn dònɡ xié pō
( )( )( )( )( )( )
二、連線
趙小藝 彎彎的小樹
宋 濤 飄揚的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)車
陳 丹 斜斜的雨絲
三、按課文內(nèi)容填空
1、大家都在畫風(fēng)。宋濤畫了_________________。趙小藝畫了_______________________。陳丹畫了_________________。我也畫風(fēng)，我要畫__________________________。
四、實踐題
1、如果讓你來畫聲音或氣味，你會怎樣來畫?
語文二年級下冊第15課《畫風(fēng)》同步練習(xí)題2
【課業(yè)設(shè)計】
一、我會選。用“√”表示
雨絲(shī sī)旗桿(gān gǎn)眨眨眼(zhǎ zǎ)
陳丹(chéng chén)呼呼地轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)
二、比一比
顯() 陳() 濤() 轉(zhuǎn)() 桿() 鳥()
濕() 凍() 壽() 專() 干() 烏()
三、寫一寫
【思維拓展】
一、寫詞句
抄詞語，再寫幾個：
潔白的紙彎彎的小樹斜斜的雨絲
潔白的()彎彎的()斜斜的()
寫句子：
一場大雨過后，樹葉顯得_____________________________。
___________________，_________顯得_________________________。
二、我會讀
“誰能畫風(fēng)?”要讀出問句的語氣來。
“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非?？隙ǖ恼Z氣讀。
“我能!”“我也會畫風(fēng)了。”“我還能畫!”要帶著興奮的心情，用自信?？隙ǖ恼Z氣讀。
三、我會畫
動手畫風(fēng)。展示自己畫風(fēng)的作品。涂上顏色，請小朋友自評。
畫得好：頂叭叭
畫得一般：還可以。
語文二年級下冊第15課《畫風(fēng)》課文知識點
“畫風(fēng)”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢?課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”看了趙小藝的畫后，陳丹卻說：“我也會畫風(fēng)了。”三個好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。
《畫風(fēng)》是二年級下冊第四單元的第三課。整個單元的主題是勤動手侵動腦，多思考多實踐。由于前兩課介紹的都是科學(xué)家和發(fā)明家，所以與學(xué)生離的較遠，學(xué)生只是機械的知道其中的道理。而這節(jié)課以三個小朋友對話的形式，講了三個小學(xué)生一起動腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。學(xué)生的興趣很濃厚。
我們喜歡宋濤，因為他敢想，善于提出問題;我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí);我們更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想;去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神;想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。
【多音字組詞】
桿：gān(欄桿、電桿)
gǎn(筆桿、杠桿)
轉(zhuǎn)：zhuàn(轉(zhuǎn)悠、轉(zhuǎn)圈)
zhuǎn(轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)變)
【同音字組詞】
藝(藝術(shù))
義(意義)
忽(忽然)
呼(呼吸)
【形近字組詞】
陳(陳腐、陳列)
陣(陣地、上陣)
丹(丹心、丹砂)
舟(扁丹、丹楫)
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