有效提高生物成績的萬能解題技巧

　　(3)審干擾因素。

　　干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

　　例5、(2008理綜全國卷Ⅰ第1題)為了驗(yàn)證用胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組注射藥物的順序，正確的是( )

　　Ạ̣̣̣. 先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

　　B. 先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

　　C. 先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

　　D. 先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

　　解析：通過審題易知，本題主要考查自身對照的運(yùn)用。由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?ldquo;為了驗(yàn)證用胰島素具有降低血糖含量的作用”，故能確定實(shí)驗(yàn)變量為：“胰島素”。實(shí)驗(yàn)組應(yīng)先注射胰島素溶液。審題時注意，觀測指標(biāo)設(shè)置為“小鼠癥狀的變化”，如何進(jìn)一步確定相關(guān)癥狀與葡萄糖有關(guān)，故應(yīng) “后注射葡萄糖溶液”。給正常小鼠注射胰島素溶液會使鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低而出現(xiàn)休克等癥狀，而此癥狀可通過補(bǔ)充血糖來恢復(fù)。注射胰島素出現(xiàn)癥狀只能說明胰島素與癥狀的相關(guān)性;用注射葡萄糖溶液使癥狀消失說明了此癥狀與葡萄糖濃度的相關(guān)性。答案：A

　?、? 根據(jù)題型特點(diǎn)，采用不同方法

　　(1)淘汰排除法

　　根據(jù)題干所給的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達(dá)到去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。

　　(2)比較篩選法

　　將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將與題目要求不符者分步篩選掉，以求得正確答案。對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。

　　(3)直選法

　　對考查生物基本概念、原理、過程、規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識信息，直接選出正確答案。

　　(4)推理法

　　解題時，從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用有關(guān)的生物概念和原理進(jìn)行步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。對于比較集中考查生物基本概念和理論的題目宜用此法。

　　(5)綜合分析法

　　對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題、及多選題多用此法。

　　例6、(2008北京理綜卷第2題)人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( )

　　A。刺激效應(yīng)T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

　　B。刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

　　C?？纱龠M(jìn)效應(yīng)B 細(xì)胞釋放出淋巴因子

　　D。產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

　　解析：注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗(抗原)，刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體，從而把可能侵入人體內(nèi)的狂犬病毒清除掉。這是被動免疫，也是體液免疫(如果狂犬病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，主要是神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，就很難預(yù)防和治療了)。抗體是由效應(yīng)B 細(xì)胞產(chǎn)生的，淋巴因子是由效應(yīng)T 細(xì)胞產(chǎn)生的，抗原再次刺激記憶細(xì)胞時會分化增殖形成大量效應(yīng)細(xì)胞。答案：D

　　總之，選擇題的解法形式多種多樣，有時同一題目可以用各種不同方法來進(jìn)行解答。因此，我們解答選擇題時，可以“不擇手段”來進(jìn)行選擇，即根據(jù)題型的要求，靈活、熟練地運(yùn)用各種不同的解題方法與技巧，達(dá)到快速、準(zhǔn)確求解的目的。

　　二、非選擇題審題、解題方法和技巧

　　1. 學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”

　　例7、(2007廣東生物卷第41題)香蕉原產(chǎn)熱帶地區(qū)，是我國南方重要的經(jīng)濟(jì)作物之一。廣東省冬季常受強(qiáng)寒潮和霜凍影響，對香蕉生長發(fā)育影響很大。由香蕉束頂病毒(BBTV，單鏈環(huán)狀DNA病毒)引起的香蕉束頂病，對香蕉生產(chǎn)的危害十分嚴(yán)重。當(dāng)前香蕉栽培品種多為三倍體，由于無性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遺傳變異性，因此利用基因工程等現(xiàn)代科技手段提高其種質(zhì)水平，具有重要意義。

　　請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　(1)簡述香蕉大規(guī)模快速繁殖技術(shù)的過程。

　　(2)脫毒香蕉苗的獲得，可采用 的方法，此方法的依據(jù)是 和 。

　　(3)建立可靠的BBTV檢測方法可以監(jiān)控脫毒香蕉苗的質(zhì)量，請問可用哪些方法檢測病毒的存在?(列舉兩種方法)

　　(4)在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因af p對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價值，該基因可以從這些魚的DNA中擴(kuò)增得到。試述在提取和純化DNA時影響提純效果的因素及其依據(jù)。(列舉兩點(diǎn))

　　(5)如何利用af p基因，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗寒能力提高的香蕉植株?在運(yùn)用轉(zhuǎn)基因香蕉的過程中，在生態(tài)安全方面可能會出現(xiàn)什么問題?(列舉兩點(diǎn))

　　(6)從細(xì)胞工程的角度出發(fā)，簡述一種培育抗寒香蕉品種的方法及其依據(jù)。另外，抑制果膠裂解酶的活性可以延長香蕉果實(shí)儲藏期，請描述采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)降低該酶活性的一般過程。

　　解析：本題屬于材料分析問答題。材料中的關(guān)鍵詞有：香蕉、束頂病、三倍體、無性繁殖、基因工程?？梢钥隙?，一般出題者都會依據(jù)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行試題的編制。(1)小題就只能靠記憶，也就是組織培養(yǎng)的過程?？梢杂梦淖只卮?，也可以用過程簡圖回答。(2)小題，還是靠記憶，要求回答組織培養(yǎng)的特點(diǎn)。(3)小題也是靠記憶，要求回答生物鑒定中最常用的基因檢測、蛋白質(zhì)檢測方法。(4)小題要求對課本實(shí)驗(yàn)《DNA的粗提取和鑒定》掌握并作適當(dāng)擴(kuò)展。(5)小題考查基因工程及其操作。(6)小題考查細(xì)胞工程和酶(蛋白質(zhì))變性的原理。

　　技巧詮釋：在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。它將告訴我們試題要考查的內(nèi)容和要求我們回答的知識。關(guān)鍵詞能否準(zhǔn)確找到是能否正確解答試題的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

　　2. 能準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識點(diǎn)”

　　例8、(同上例7)

　　解析：如果我們能準(zhǔn)確找到題目的關(guān)鍵詞，點(diǎn)破試題的題眼。那么我們也就能準(zhǔn)確定位試題所要考查的知識點(diǎn)。通過對關(guān)鍵詞的分析，我們可以知道。本題引導(dǎo)考生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重要意義的生物學(xué)新進(jìn)展;考查考生對細(xì)胞工程、基因工程及蛋白質(zhì)工程等現(xiàn)代生物科技內(nèi)容的掌握;考查考生對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的理解;考查合理運(yùn)用現(xiàn)代生物科技手段解決自然界和社會生活中的生物學(xué)問題。

　　當(dāng)然，其實(shí)許多時候，關(guān)鍵詞的尋找、題眼的識破、知識點(diǎn)的定位是同時完成的。

　　答案：(1)選取香蕉外植體，通過誘導(dǎo)脫分化產(chǎn)生愈傷組織，然后通過調(diào)整植物激素比例，再分化形成芽和根，獲得大量試管苗(或通過誘導(dǎo)大量形成胚狀體，制成人工種子，適宜條件下萌發(fā)長成幼苗)。