掌握學習的要點，會讓你在考試中如魚得水的。下面是學習啦小編收集整理的高三生物復習要點以供大家學習。

　　高三生物復習要點：生物的生殖和發(fā)育

　　1、有性生殖產生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具有重要意義。

　　2、營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

　　3、減數(shù)分裂的結果是，新產生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。

　　4、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。

　　5、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

　　6、一個精原細胞經過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經過復雜的變化形成精子。

　　7、一個卵原細胞經過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。

　　8、對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的

　　9、對于進行有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

　　10、很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因是在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被胚(子葉)吸收，營養(yǎng)物質貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。

　　11、植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。

　　12、高等動物的個體發(fā)育，可分是胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成是幼體，胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內生出來以后，發(fā)育是性成熟的個體。

　　13、胚的發(fā)育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動物幼體

　　高三生物復習要點：基因的自由組合定律

　　1、基因的自由組合規(guī)律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。

　　2、兩對相對性狀的遺傳試驗：

　　①P：黃色圓粒X綠色皺粒→F1：黃色圓粒→F2：9黃圓：3綠圓：3黃皺：1綠皺。

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　　(1)每一對性狀的遺傳都符合分離規(guī)律。

　　(2)不同對的性狀之間自由組合。

　　(3)黃和綠由等位基因Y和y控制，圓和皺由另一對同源染色體上的等位基因R和r控制。兩親本基因型為YYRR、yyrr，它們產生的配子分別是YR和 yr，F(xiàn)1的基因型為YyRr。F1(YyRr)形成配子的種類和比例：等位基因分離，非等位基因之間自由組合。四種配子YR、Yr、Yr、yr的數(shù)量相同。

　　(4)黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交試驗分析圖示解：F1：YyRr→黃圓(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3綠圓(1yyRR、2yyRr)：黃皺(1Yyrr、2Yyrr)：1綠皺(yyrr)。

　　(5)黃圓和綠皺為親本類型，綠圓和黃皺為重組類型。

　　2、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr　→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

　　3、基因自由組合定律在實踐中的應用：1)基因重組使后代出現(xiàn)了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優(yōu)良性狀的新品種。

　　4、孟德爾獲得成功的原因：1)正確地選擇了實驗材料。2)在分析生物性狀時，采用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。3)在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，并運用了統(tǒng)計學的方法處理實驗結果。4)科學設計了試驗程序。

　　5、基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律的比較：

　?、傧鄬π誀顢?shù)：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;

　　②等位基因數(shù)：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;

　?、鄣任换蚺c染色體的關系：基因的分離規(guī)律位于一對同源染色體上，基因的自由組合規(guī)律位于不同對的同源染色體上;

　?、芗毎麑W基礎：基因的分離規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;

　　⑤實質：基因的分離規(guī)律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規(guī)律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。

　　高三生物復習要點：生態(tài)因素對環(huán)境的影響

　　1、生態(tài)學：研究生物與環(huán)境之間相互關系的科學，叫做——。

　　2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫做——。

　　3、種內關系：同種生物的不同個體或群體之間的關系。包括種內互助和種內斗爭。

　　4、種內互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的。

　　5、種內斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚，無其它魚類、食物不足時，成魚就以本種小魚為食。)

　　6、種間關系：是指不同生物之間的關系，包括共生、寄生、競爭、捕食等。

　　7、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)

　　8、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質來維持生活，這種現(xiàn)象叫做——。(例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內;虱和蚤寄生在其它動物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細菌內部。)

　　9、競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，叫做——。(例如：大草履蟲和小草履蟲)7、捕食：一種生物以另一種生物為食。

　　語句：

　　1、非生物因素對生物的影響：

　　①光：陽光對生物的生理和分布起著決定性作用。

　　a、光的強與弱對植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強光下生長好;人參、三七在弱光下生長。淺海與深海，海平面200M以下無植物生存。

　　b、光照時間的長短：菊花秋季短日照下開花;菠菜、鳶尾在長日照下開花。

　　c、陽光影響動物的體色：魚的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長短與動物的生殖：適當增加光照時間可使家雞多產蛋。E、光線影響動物習性：白天活動與夜晚活動。

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　　a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多;

　　b、植物的南北栽種：蘋果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;

　　c、對動物形成的影響：同一種類的哺乳動物生長在寒冷地帶，體形大;

　　d、對動物習性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。

　?、鬯郑合拗脐懮锓植嫉闹匾蛩?水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開水。

　　2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對生物體是同時共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的，有關鍵因素和次要因素之分。

　　3、區(qū)分共生、競爭和捕食關系的圖象。

　　a、共生圖象：特點是兩種生物個體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;

　　b、捕食圖象，特點是兩種生物個體數(shù)量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點高于捕食者;

　　c、競爭圖象，特點是兩種生物開始時個體數(shù)量為"同步變化，以后則你死我活。

　　4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽光。