高考語文詞語辨析集錦
高考語文基礎知識中的詞語辨析題是必考的內容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詞語辨析集錦，希望對你有幫助。
高考語文詞語辨析集錦
1. 無所不為——沒有什么不干的，指什么壞事都干。(貶義)
正例：這幫人無所不為，簡直和土匪沒有兩樣。(中華書局《中華成語詞典》622)
誤例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。(95高考題)
修改：無堅不摧。
2. 首當其沖——比喻最先受到攻擊或者遭遇災難。當，承受。沖，要沖。
正例：即今天晚上恐怕會發(fā)生搶劫的事情，高家是北門一帶的首富，不免要首當其沖，所以還是早早避開的好。(巴金《家》22)
誤例：第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。(95高考題)
3. 屢試不爽：屢次實驗都不錯。爽，差錯。
正例：科研小組自制的地震預測儀靈敏可靠，屢試不爽。(商務印書館《漢語成語小詞典》177)
誤例：這個實驗已經進行了多次，雖屢試不爽，但他還是憑著堅強的毅力，把實驗進行到底，終于取得了成功。(《中國考試》72頁 2002-4、5合期)
4. 想入非非(佛教的說法，指一般識力所達不到的地方)——想象進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。
正例：倘僅有彼此神似之處，我以為那是因為同一原書的譯本，并不足異的，正不必如此神經過敏，只因“疑心”，而竟想入非非，根據“世上偏就是這點奇怪，……”的理由，而先發(fā)制人，誣蔑別人為“抄襲”，……(《魯迅全集》)
誤例：關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。(95高考題)
修改：異想天開。
5. 應接不暇——指一路上風景優(yōu)美，看不過來。后來也形容來人或者事情太多，接待應付不過來。例子：圖書館里擠滿了人，有還書的、有借書的，工作人員應接不暇。(世說新語-言語：從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應接不暇。)
6. 美不勝(全部)收(接受)——好的東西太多，一時看不過來。
正例：展覽大廳陳列著許多新產品，豐富多彩，美不勝收。(商務印書館《漢語成語小詞典》24)
誤例：汽車在崎嶇的山路上小心翼翼地前進，只見奇峰異嶺撲面而來，令人美不勝收。(《2001年北京市崇文區(qū)高三統(tǒng)一練習一》)
修改：應接不暇。
7. 莘莘學子——眾多學子。
誤例：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。(97高考題)
8. 不孚眾望——不符合眾人的期望。
誤例：在球迷的呼吁下，教練使用了他。他在世界杯預選賽中果然不負眾望，多次破門得分。
分析修改：不負眾望。
9. 望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定式。
誤例：成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。(98高考題)
10. 處心積慮——千方百計地盤算。(貶義)
正例：可是國民黨內的反人民集團卻處心積慮地要破壞和消滅解放區(qū)的軍隊。(毛澤東《論聯合政府》)
正例：明天是校長賜宴，陪客又有我，他們處心積慮，一定要我去和銀行家扳談，苦哉苦哉!(《魯迅全集》)
誤例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。(98高考題)
修改：千方百計地盤算。
11. 火中取栗——比喻冒危險給別人出力，自己吃苦，卻沒有得到一點好處。
正例：李虎臣詭計多端，又命令許旅打頭陣，替他“火中取栗”。(李健彤《劉志丹》)
誤例：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好是火中取栗。(98高考題)
誤例：在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。(《2004普高招生試題全國卷1》)
12. 拭目以待——擦亮眼睛等待。形容期望的殷切或對某件事的實現。
誤例：北京大學“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞臺上，大家都拭目以待。(98高考題)
13. 殫精竭慮——用盡精力，費盡心思。
正例：五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是分不開的。(99高考題)
14. 美輪(高大狀)美奐(眾多狀)——形容房屋高大眾多。
誤例：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、任務形象栩栩如生、美輪美奐。(99高考題)
15. 炙手可熱——比喻氣焰盛，權勢大。
正例：所以當章士釗炙手可熱之際，《大同晚報》曾稱他們?yōu)椤皷|吉祥派的正人君子”，雖然他們那時并沒有開什么“公理”會。(魯迅《“公理”的把戲》)
誤例：家用電器降價刺激了市民消費欲望的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。(99高考題)
16. 一勞永逸——辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。
誤例：美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。(99高考題)
17. 汗牛(用牛運書，牛累得出汗充棟)充棟(堆滿了屋子)——形容書籍極多。
正例：生活書店所出版的書籍更是汗牛充棟，不可勝數。
誤例：.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000高考題)
18. 淋漓盡致——形容文章或談話詳盡透徹。也指暴露得很徹底。
正例：這三首中的無論哪一首，雖只寥寥二十字，但將市民的見解，對于革命政府的關系，對于革命者的感情，卻已經寫得淋漓盡致。(魯迅《三閑集·太平歌訣》)
誤例：這篇文章把敵人的反動論點駁得淋漓盡致。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版166頁)
分析：對象是文章或說話。強調透徹。與語境“駁”不符。修改：體無完膚。
19. 洗心(清除壞思想)革面(改變舊面貌)——比喻徹底悔改。
正例：除非它真能放棄傳統(tǒng)意識，完全洗心革面，重新做起。(聞一多《神話與詩》)
正例：《政府公報》上，是天天看見黨人脫黨餓廣告，說是先前為友人所拉，誤入該黨，現在自知迷謬，從此脫離，要洗心革面的做好人了。(《魯迅全集》)
誤例：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。(2000高考題)
20. 左右逢(遇到)源(水源)——比喻做事得心應手，非常順利。
正例：她善于交際，八面玲瓏，左右逢源，從不得罪人。(中華書局《中華成語詞典》814)
誤例：談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。(2000高考題)
修改：。
21. 不可開交(結束)：沒法解脫。(只用于否定)
正例：他這幾天正忙得不可開交，以后再找他吧。(商務印書館《漢語成語小詞典》24)
誤例：規(guī)模相當大的百貨商場人來人往，擠得不可開交。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》111)
22. 身臨其境：
正例：但這不過是一個大意，此外的事，倘非身臨其境，實在有些說不清。(魯迅《記“發(fā)薪”》)
誤例：只要你身臨其境為我想想，就會同情我的處境，不會這樣責難我了。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第317頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：設身處地。
23. 不足為訓：不能當作典范或者法則。
正例：“書本上講的也有不足為訓的?！?/p>
誤例：這點小錯誤還算不上什么，不足為訓，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。。(《高考語文專題教程》33頁)
修改：不必大驚小怪。
24. 異曲同工：不同的做法收到了同樣的效果。
誤例：他創(chuàng)作的兩部長篇小說雖然題材不同，發(fā)表的時間不同，但異曲同工，在評論界引起很大反響。
誤例：三十年前，他學建筑，我學法律，如今我們異曲同工，為開發(fā)地區(qū)經濟貢獻力量。(《教與學整體設計》91)
修改：殊途同歸。
25. 相提并論：把不同的人或者不同的事物混在一起來談論或看待(多用否定句或反問句)
正例：但這是我們對于原來是敵對階級的人們所強迫地施行的，和我們對于革命人民內部的自我教育，不能相提并論。毛澤東《論人民民主專政》
正例：僅僅就這一點，我就要說，嚴趙兩大師，實有虎狗之差，不能相提并論的。(《魯迅全集》)
正例：今之論者，常將“打死老虎”與“打落水狗”相提并論，以為都近于卑怯。(《魯迅全集》)
誤例：曹雪芹筆下的黛玉和寶釵兩位姑娘，常常被人們相提并論(混為一談)，加以評論。
26. 等量齊觀：同等看待。
正例：書賈也象別的商人一樣，惟利是圖;他的出版或發(fā)議論的“動機”，誰也知道他“不純潔”，決不至于和大學教授的來等量齊觀。(《魯迅全集》)
誤例：我們兄弟姐妹六個，但我父親并不像有的人那樣重男輕女，他對我們兄弟姐妹等量齊觀，毫無偏向。(倪寶元《成語辨析》第51頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：一視同仁。
27. 狗尾續(xù)貂：把不好的東西接在好的東西后面。
誤例：本文五、六段之間原先銜接得非常順暢，修改者卻在中間硬塞進了兩個所謂的過渡句，這樣一來，反而給人以狗尾續(xù)貂之感。
28. 蓬蓽生輝：蓬門蓽戶，形容窮人的家。使貧家增添光輝。
誤例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。(2001高考題)
29. 甚囂塵上：形容對傳聞之事情，議論紛紛?，F在多指反動言論十分囂張。楚國跟晉國作戰(zhàn)，楚望窺探敵情，對侍臣說：‘甚囂，且塵上矣。’意思使救國軍隊喧嘩紛亂得很厲害，而且塵土也飛揚起來了。(《左傳》成公十六年)
30. 人浮(超過)于事：人員過多，而可干事情很少。
正例：有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員、不裁官行不行?(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
正例：如今兄弟這里，人浮于事，實在用不開。(《兒女英雄傳》)
31. 不同凡響：比喻事物不平凡，非常出色。多用于文藝作品。凡響：平凡的音樂。
正例：這個那里：自覺之聲發(fā)，每響必中于人心，清晰昭明，不同凡響。(魯迅《摩羅詩力說》)
誤例：他這個人脾氣很怪，跟一般人都合不來，一舉一動都不同凡響，同學們都怕跟他打交道。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第38頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：與眾不同。
32. 出類拔萃：比喻聚在一起的人或者無。超出同類，高于一般。形容品德或者才能出眾。
誤例：小巨人姚明身高220多厘米，即使到了素有“籃球王國”之稱的美國，他的身高也是出類拔萃的。(人教社語文第六冊教案第224頁)
33. 同日而語：
正例：留學生大多數是家里有錢，或由政府派遣，為的是將來給家族或國家增光，貧窮和受不到教育的女人怎么能同日而語。(《魯迅全集》)
34. 栩栩如生：形象生動，像活的一樣。
正例：不但所寫的農民礦工以及知識階級，皆栩栩如生，且多格言，汲之不盡，實在是新文學中一個大炬火。(《魯迅全集》)
誤例：清清的江水中，魚兒自由自在地游來游去，好一幅美麗的栩栩如生的“春水魚游圖”。 (《文教資料》2002第二期18頁)
35. 休戚相關：禍?；ハ嚓P聯。
正例：小一點，就說明中國的“民族主義文學家”根本上只同外國主子休戚相關。(《魯迅全集》)
誤例：提高質量對任何一種產品來說都是十分重要的，因為產品的質量與廣大群眾的利益休戚相關。(《2002科利華高考沖刺試題語文》2)
誤例：提高師資的質量，這是很值得重視的問題，因為這是和提高教學質量休戚相關的。(倪寶元《成語辨析》第301頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：息息相關。
36. 息息相關：呼吸相關連，比喻關系密切。
正例：任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的關系。
正例：他們都愛他，尊敬他，對他發(fā)生了那么深的息息相關的感情。(巴金《新聲集》)
誤例：
37. 啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容即使人難受，又使人發(fā)笑的尷尬處境。
正例：這就是說，用這些人物怎么活著和怎么死的，來說明那些年代啼笑皆非的形形色色。(《談茶館》老舍)
誤例：在動物園舉辦的動物認養(yǎng)活動中，許多認提出的問題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。(《語文之友》2002-9、10期，31頁)
38. 微不足道：非常渺小，不值得一談。
正例：根據馬克思的觀點，只有群眾才是真正的英雄，才是世界的創(chuàng)造者。個人，個人是多么微不足道!(楊沫《青春之歌》)
誤例：病菌可以說是微不足道的，但它對人民的危害卻非常嚴重。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版205頁)(倪寶元《成語辨析》第257頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：強調價值小。語境強調細菌很小。兩者不符。修改：微乎其微。
39. 偃旗息鼓：放倒軍旗，停止敲打戰(zhàn)鼓，比喻事情終止或者收場。
正例：
誤例：對于“和平號”的墜落，美國人應該高興，因為強大的對手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。(《語文之友》2002-9、10期，31頁)
誤例：加入世貿組織后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。(高考全國2002卷)
40. 混為一談：不不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。
正例：中國人辦事和做戲太混為一談，而別人卻很切實。(《魯迅全集》)
誤例：這幾幅畫都是他的早期作品，自然不能和他現在的創(chuàng)作混為一談了。(《2002科利華高考沖刺試題語文》14)
41. 舉足輕重：一抬腳就會影響左右的輕重。比喻地位重要或者實力強大，一有舉動就會影響全局。
正例：我們認為，美國發(fā)起戰(zhàn)爭的時候，基辛格在美國權力機構中是個舉足輕重的關鍵任務，因此他必須對這場戰(zhàn)爭給越南人民帶來的損失和痛苦負責。(《參考消息》02418)
誤例：卡夫卡的尸體被運回布拉格的時候，那里的人們還不清楚，運回來的是一位與但丁、莎士比亞、歌德一樣舉足輕重的劃時代作家。(北京西城區(qū)2002年抽樣測試)
42. 翻云覆雨：“翻手為云覆手為雨，紛紛輕薄何須數?！?杜甫詩歌)比喻反復無?；蛘咄媾侄巍?/p>
正例：他對于敵人決不寬容……對于翻云覆雨，毫無操守，而偏偏儼然自居的丑角，也決不寬容!(茅盾《“寬容”之道》)
誤例1：李白的例子大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒寫豪情壯志，在盛唐詩壇上占有重要地位。
誤例2：隊里的一些規(guī)章制度都應該固定起來，不能翻云覆雨叫人捉摸不定，當然也不是說一切都要墨守成規(guī)，一成不變。(倪寶元《成語辨析》第66頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
誤例2修改：朝三暮四。
43. 巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。
正例：象牙雕刻的人物花鳥，生動活潑，巧奪天工。
誤例：桂林山水，如詩如畫，巧奪天工，怪不得有“桂林山水甲天下”之美譽。
44. 耿耿于懷：
誤例：這樣，張定邊對北漢基業(yè)耿耿于懷、不計個人得失的性格得到很好的表現，較之原作豐滿得多了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版147頁)
分析：強調忠誠。而非心里有疙瘩解不開。修改：忠心耿耿。
45. 未雨綢繆：比喻事前做好準備。綢繆：用繩索纏捆。
誤例：領導應當在問題出現之時未雨綢繆，而不該在問題出現之后驚慌失措。(《語文之友》3+X專題訓練五)
46. 以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，反本國洪水排泄到那里去。比喻把災禍推給別人。
誤例：本來是自己惹的禍，卻千方百計轉嫁給別人，這種以鄰為壑的做法，著實令人氣憤。(《會考模擬試題精編》)
47. 越俎代庖：掌管祭祀的人越過自己的職守，放下祭器去代替廚子做飯，一般用于比喻超過自己的職務的范圍，去處理別人所管的事情。
誤例：我們有的老師講課，對于那些學生本來看看書稍加思考就能解決的問題，也力求講得十分清楚透徹，這種越俎代庖的作法是不可取的。(《教與學整體設計》96)
48. 罪不容誅(處死)：罪惡極大，判處死刑還不足以抵償。
正例：他拐賣婦女兒童，喪盡天良，真是罪不容誅。
誤例：劉金鳳罪大惡極但罪不容誅(不能判處死罪)，如果留下她的話，那么聽到她的懺悔聲音，世人會不會受到更大的警示呢?(《中國考試》67頁 2002-4、5合期)
49. 勢如破竹：形容像劈竹子一樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了。——比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。
正例：朱仙鎮(zhèn)大捷之后，岳家軍揮師北上，勢如破竹，把金軍趕過了黃河。(中華書局《成語詞典》529)
誤例：日元貶值勢如破竹，使遭受金融危機重重打擊的亞洲經濟雪上加霜，難以復蘇。(《中國考試》67頁 2002-4、5合期)
修改：一瀉千里。
50. 蚍蜉撼樹：力量小而妄想動搖強大的事物，不自量力。
誤例：任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是蚍蜉撼樹。(《高考語文專題教程》33頁)
51. 安步當車：慢慢地走，就當是坐車。
誤例：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。(2001高考題)
修改:徒步行走.
52. 簞食壺漿：形容軍隊受歡迎的情況。
誤例：他雖然已是成功人士，但仍不忘創(chuàng)業(yè)的艱難，始終過著簞食壺漿的生活。(《2002黑吉遼三省三校聯考語文質量檢測題》)
53. 焚膏繼晷：夜以繼日地用功讀書或努力工作。
誤例：欲壑難填啊，人的物質欲望是永無休止的，因此，為了繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須旗幟鮮明地反對那種焚膏繼晷、貪圖享樂的生活方式。
(《高中語文》題選活頁2頁)
54. 諱莫如深：原謂事情重大，因而隱藏不言。深：事情重。
誤例：生與死是人生再自然不過的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們不愿說死，更不愿討論有關死亡的問題。(《熱點重點難點28》)
55. 彈冠相慶：一人當了官或升了官，他的同伙也相慶賀將有官可做。
誤例：建業(yè)隊終于在客場戰(zhàn)勝了對手，當球迷們彈冠相慶時，隊員們已經在為下一場的拼搏做準備了。(《語文之友》3+X專題訓練五)
56. 微言大義：精微的語言和深奧的道理。
誤例：工會主席的講話微言大義，話語雖親切但寓意深遠。(《金版專輯》61)
57. 俾晝作夜：形容日夜顛倒，生活不正常。
誤例：他取得如此優(yōu)異的成績，決不是偶然的，一年來，他勤奮刻苦，俾晝作夜，全部精力都投入了學習。(《語文之友》3+X專題訓練五)
58. 不贊一辭：①原指文章寫得好，別人不能再添一句話②現指一詞不發(fā)，《史記·孔子世家》“至干為春秋，筆則復，削則削，了復之徒不能贊一詞”
誤例：我的態(tài)度很鮮明，對***練習者的言論不贊一辭，對他們的行為深惡痛絕。(《語文之友》3+X專題訓練五)
59. 響遏行云：聲音高入云霄，反浮動的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。
誤例：廣場上人們歡聲雷動，口號聲和歡呼聲響遏行云。(《語文之友》3+X專題訓練五)
60. 揮灑自如：指寫作詩文或書畫，運用筆墨自如，不受拘束。
誤例：他是個精瘦的中年人，說話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。(《語文之友》3+X專題訓練五)
61. 文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點：涂上一點刪去。
誤例：有些同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。(《教與學整體設計》92)
修改：文理不通。
62. 從長計議：慢慢兒多加商量，指不急于做出決定。
誤例：這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。(《2004普招北京卷》)
63. 老氣橫秋：①形容人擺老資格，自以為了不起的樣子。②形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。
誤例：想不到這幾年祖父變化那么大，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，耳聾眼花，老氣橫秋，連走路夜很困難了。(《語文之友》3+X專題訓練五)
64. 耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。
誤例：40多年來，雷鋒，這個耳熟能詳的名字，一直為人民所銘記，他的精神影響著一代又一代人。(《金版專輯》68)
65. 不遺余力：把所有的力量全部使出來。
誤例：為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。(《語文之友》3+X專題訓練五)
66. 側目而視：斜著眼睛看人，不敢正視。形容敬畏的情態(tài)。也形容畏懼又憤怒的樣子。
正例：
誤例：幾年的時間，他不但成為博士生，而且發(fā)表了幾篇頗有影響力的論文，令人側目而視。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)
修改：刮目相看。
67. 相濡(沾濕)以沫(唾沫)：用唾沫互相潤濕。比喻人在困難處境中用微薄的力量來相互求助。
正例：在那段艱難的歲月里，他和妻子同甘共苦，相濡以沫。(中華書局《中華成語詞典》)
誤例：他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們。一家三口相濡以沫，美滿幸福。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
68. 間不容發(fā)：比喻情勢危急到極點。
誤例：洪水氣勢洶洶地涌來，眼看大堤支持不住，在這危急關頭，張平硬是帶領戰(zhàn)士們沖上去，，筑成一道間不容發(fā)的人堤。(《語文之友》3+X專題訓練五)
69. 不易之論：完全正確，不可更改的議論。形容論斷或意見正確。
誤例：李軍從多方面查閱資料，并對資料進行刻苦鉆研和認真分析，經過一個多月的努力，終于完成了這可稱得上不易之論得改革方案得初稿。(《語文之友》3+X專題訓練五)
70. 不刊(改動)之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。
正例：
誤例：這一期看來又得延期出版，來稿雖多，但都是不刊之論，很少能用的。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版126頁)
分析：誤把“刊”理解為“刊登”。改為：空發(fā)議論。
71. 不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒要斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。
誤例：大街上，商場里，到處是游玩、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。(《高中會考導引語文》)
72. 耳提面命：《詩》“匪面命之，言提其耳”形容教誨殷切。
誤例：他是我真誠的朋友，經常對我耳提面命，使我能夠在工作中少犯錯誤。
73. 蕩氣回腸：形容文章、音樂等十分動人
誤例：罪犯的罪行，使公安人員蕩氣回腸，他們下決心要抓住并嚴懲這伙暴徒。(《語文之友》3+X專題訓練五)
74. 禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內部發(fā)生混亂。
誤例：沒想到，由于樓房的工程質量不過關，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。(《語文之友》3+X專題訓練五)
75. 唇槍舌劍：形容爭辯激烈，言辭鋒利。
誤例：雙方唇槍舌劍，爭執(zhí)不下。(試題研究2005年6月第23頁)
76. 唇紅齒白：形容人容貌秀美(兒童、青少年)
77. 無與倫比：沒有能比得上(多含褒義)
誤例：遼東有福的一代已同他們先人的命運無與倫比。(《語文之友》3+X專題訓練五)
78. 力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。
誤例：第二場，他發(fā)揮穿插優(yōu)勢，連進兩球，終于力挽狂瀾，為?；@球隊取得第三次勝利立下了汗馬功勞。(《語文之友》3+X專題訓練五)
79. 亦歩亦趨：《莊子·田子方》“夫子歩亦歩，夫子趨亦趨”：老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件都順從別人，跟著人家走。
誤例：
80. 軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。(貶義)
正例：沒想到這么點小事竟然引起這樣的一場軒然大波。(商務印書館《現代漢語小詞典》329)
誤例：最近微軟的蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產業(yè)界掀起了軒然大波。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》)有的認為錯，有的認為對。
誤例：這是考察船出航以來遇到的最惡劣的天氣，海面上掀起了軒然大波，船體搖擺得十分厲害。(《會考模擬試題精編》)
81. 迫不及待：急迫得不能再等待。
誤例：在強調環(huán)保時卻對目前的生存環(huán)境不屑一顧，這不能不說是極大的失誤，也表明環(huán)境意識的啟蒙迫不及待。(《教與學整體設計高考總復習85》
82. 刻不容緩：毫刻地不能拖延，形勢緊迫。
誤例：我懷著刻不容緩的心情走向火車站，準備迎接闊別已久的親人。(《教與學整體設計》96)
83. 求全責備：苛責別人，要求完美無缺。
正例：我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機運就這么疾首蹙額;于已成局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責備?(魯迅《這個與那個》)
誤例：人們一提起雷鋒，總會稱贊他是那樣的大公無私，對同志春天般的溫暖，對自己求全責備。(《高中會考導引》)
誤例：很少有人像秋白同志這樣坦然無私，光明磊落，求全責備自己。(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社89)
分析：后面不能帶賓語。因為它是動賓結構。
84. 義無反顧：在道義上只勇往只前，絕對不能退縮回顧。
誤例：大家推舉我去和廠方交談，我就義無反顧，而且一定據理力爭，求得圓滿解決。(《高中會考導引語文》
85. 篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
誤例：潰敗的國民黨官兵，一個個篳路藍縷，狼狽不堪。(《教與學整體設計高考總復習86》
86. 功敗垂成：事情在將要成功的時候遭到了失敗。
誤例：新產品的實驗已到了關鍵時刻，大家做好增壓準備，功敗垂成就在此一舉。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》38)
87. 管窺蠡測：從竹管里看天，用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。(《現代漢語詞典》410)
誤例：我國第19次南極科學考察隊首次對南極埃默里冰架進行科學觀察，管窺蠡測，取得一系列重大突破，在國際南極科學界引起廣泛關注。(北長號2005普高學科內綜合能力測試冬季卷語文二)
88. 管中窺豹：通過竹管的小孔來看豹，只看到身上的一塊斑紋。(《世說新語方正》)比喻只見到事物的一小部分。同“可見一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。(《現代漢語詞典》410)
誤例：近兩天我們走訪了四所學校，只是管中窺豹，對全市各校推行素質教育的情況還不能說大體掌握了。(《高考語文專題教程》33頁)
89. 瓜田李下：走過瓜田，人們不能拔鞋根以免被人懷疑在偷瓜;經過李樹下不能整理帽子，以免被人懷疑在偷瓜或摘李子。比喻容易招惹嫌疑的地方或場合。(以下查閱現代漢語和中華書局成語詞典)
誤例：交易廳內全沒有股市風云變化莫測、全神貫注、嚴陣以待的氣勢，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。(《試題研究2005高考模擬試題第二集》P40)
90. 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧，好象不是人工所能創(chuàng)造的。
正例：這座建于北宋時期的佛塔，結構精巧，確有鬼斧神工之妙。
91. 邯鄲學步：到邯鄲學走路。比喻生硬地模仿別人的長處，結果學不到家反而把自己原來的長處也丟掉了。
正例：學習外國的先進經驗要從我們的實際需要出發(fā)，千萬別邯鄲學步。
誤例：我們應該向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究走出自己的路來。(《2002科利華高考沖刺試題語文14)
92. 不一而足：原指不是一個事物能夠使人滿足。后形容同類事物或次數很多，不能一一列舉。
正例：床頭上不同書籍、文件、報刊，高達三尺，古典詩詞之類居多，有選集，有專集，形形色色，不一而足。
正例：字句和音節(jié)的錯誤不一而足，然而從伊清脆的喉嚨里發(fā)出連綴的許多聲音，隨意地抑揚徐疾，也就有一種自然的美。(葉圣陶《阿鳳》)
誤例：解放前，他霸占一方，敲詐勒索，無惡不作，被他逼得無家可歸的不一而足。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第40頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：不計其數。
93. 怙惡不悛：怙，依靠;悛，悔改。堅持作惡不肯悔改。
正例：對于這幫怙惡不悛的罪犯，這次必須從嚴懲治，以平民憤。
94. 買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。
正例：對于作品，僅以事件趣味或文字趣味為中心的，實不免買櫝還珠。
誤例：這位公司的首席代表以買櫝還珠的氣魄，大膽地與外商簽訂了聯合開發(fā)海外市場的新協議。(《金版專輯》63)
95. 本(樹根)末(樹梢)倒置：顛倒了主要的和次要的東西。
正例：本職工作和業(yè)余愛好兩者并不矛盾，只要不是本末倒置，反倒可以互相促進。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》)
誤例：有人以為可以把音形一體的漢字改造成拼音文字，如此言論真是本末倒置，荒.唐可笑。(《教與學整體設計高考總復習80》
96. 力透紙背：寫毛筆字時，筆鋒的力量透到紙的背面。形容書法遒勁有力。后來形容文章深刻。
正例：他寫的大字，筆墨酣暢，力透紙背，博得專家的好評。
97. 輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述;談問題時把重要的輕輕帶過。
正例：這是一次嚴重的失誤，你不能輕描淡寫地把帶過。
98. 每況愈下：況，由比照而明顯?，F在比喻情況越來越壞。
正例：在青年文藝作者之中已經有這樣的事實：第一篇寫得很不錯，可是第二篇第三篇就每況愈下了。(老舍《青年作家應有的修養(yǎng)》)
誤例：在北極的日子里，由于沒有黑夜，我的睡眠時間每況愈下，以至于近兩日長達四十個小時不能入睡。(《文教資料》2002第二期18頁)
99. 朋比為奸：朋比，互相依附，互相勾結。壞人勾結在一起干壞事。
正例：這些土豪劣紳如果不與官府里的人串通一氣，朋比為奸，又怎能夠這樣胡作非為呢?
100. 否極泰來：
誤例：有一電腦商店，推銷“泰來電腦”，櫥窗上赫然八個大字——“泰來電腦否極泰來”。(《教與學整體設計第三冊》)
101. 罄竹難書：把竹子用完了還寫不完，形容罪行多。
誤例：在申奧期間，北京人熱情高漲，信心十足，大有“志在必得”之氣勢，令人振奮的好人好事罄竹難書。
誤例：開展五講四美活動以來，我們班的好人好事罄竹難書。(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社82)
102. 閃爍其辭：說話稍微露出一點想法，但是不明確，也形容說話躲閃吞吐。
誤例：他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。
103. 得隴望蜀：比喻人貪得無厭，得到了這個，還想那個。
誤例：我們不能滿足于這點成績，要得隴望蜀，永遠給自己定一個新目標。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)
104. 首鼠兩端：手術，猶豫，進退兩難。形容在兩者之間猶豫不決或動搖不定。
誤例：在建立導彈防御系統(tǒng)問題上，美德兩國首鼠兩端，但美國總統(tǒng)布什說：“我們可以在意見不合的情況下仍然保持朋友關系。” (《教與學整體設計高考總復習85》
105. 飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。
誤例：如果我們把缺點、錯誤掩蓋起來，裝作看不見，那無異于飲鴆止渴。(《2002科利華高考沖刺試題語文》14)
分析：改為“自欺欺人”。
106. 愛屋及烏：因為愛那個人，而連帶愛護停留在他屋子上的烏鴉。比喻因為喜愛一個人而連帶喜愛跟他有關的人或物。
誤例：我們辦事是要講情義，但前提是不能違反原則，如果因為是老戰(zhàn)友，就愛屋及烏，包庇袒護，那會危害黨的利益。(《熱點重點難點28》)
107. 差強人意：差，稍微。強，振奮。原來指稍微能夠振奮人心。事情大體上能夠使人滿意。
正例：
誤例：雖然不少網站信誓旦旦地保證，其站點將確保在線業(yè)務中關鍵的私人數據不會被泄露，然而事實卻是差強人意。(《文教資料》2002第二期17頁)
修改：非常差勁。
108. 城下之盟(盟約)：因為敵軍兵臨城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。
正例：《中英南京條約》是腐朽無能的清政府在英軍炮口的威逼下，簽訂的喪權辱國的城下之盟。(中華書局《中華成語詞典》87)
誤例：關于知識產權問題，雙方經過長達20個月的九輪磋商之后，終于締結了城下之盟。(《中國考試》72頁 2002-4、5合期)
109. 登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。
誤例：陳先生幼時家貧，無力上學，常蹲在教室窗下聽課，老師發(fā)現后，深受感動，便讓他登堂入室，成為最年輕的學生。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)
誤例：昨天晚上，那小偷可真夠猖狂，李大伯一家在客廳看電視，他竟然登堂入室，把幾個房間里的首飾和現金一掃而光。(2005三十八套14)
110. 激濁揚清：比喻發(fā)揚一切好的，清除一切壞的。
誤例：這個時期，學校評比了一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生，召開了表彰大會，真正做到了激濁揚清。(《金版專輯》72)
111. 高屋建瓴：瓴，盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。
112. 字正腔圓：形容演唱或說話發(fā)音清楚正確。
正例：他學戲不到半年，唱起來已經是字正腔圓。
誤例：他最近看到一本郭小川的詩集，展讀之后，感到詩寫得很美，真可以稱得上字正腔圓。(《2001浙江省部分重點中學高三聯考》)
113. 毫發(fā)不爽：毫發(fā)，細微的頭發(fā)。爽，差錯。一點點微小的差錯也沒有。形容非常精確或準確。
正例：這個化學實驗我們做了兩次，結果與老師說的完全相同，可以說毫發(fā)不爽。
誤例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應該趕快吃點預防感冒的藥。(《語文之友》3+X專題訓練五)
114. 繪聲繪色(繪影繪聲)：形容敘述、描寫生動逼真。
誤例：北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》111)
115. 流連忘返：流連不止，舍不得離去。
正例：桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》111)
116. 不可思議(想象和理解)：原來是佛教用語，指思想言語達不到的境界，含有神秘奧妙的意思。不可想象，不能理解。
正例：在他們心目中，土地代表著上天不可思議的賞賜，代表了財富和權力。(秦牧《土地》)
誤例：這位只有高小文化的草包經理，交往面竟這么廣，接觸層次竟這么高，真讓謝秋芳不可思議。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》111)
117. 聞過(過失)則(就)喜：聽到別人指出自己的缺點或錯誤就感到高興。
正例：作為領導，更加應該聞過則喜，知錯必改。(中華書局《成語詞典》)
誤例：這個人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他聞過則喜，不然他繪跟你翻臉。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》111)
118. 聞風(消息)而動：聽到消息就立刻行動。
正例：中國紅十字會救助災民的信息公布之后，各地群眾聞風而動，幾天之內，就收到了不計其數的款項和物資。(中華書局《成語詞典》)
119. 聞風喪膽(嚇破了膽子)：聽到一點風聲就嚇破了膽。形容對某種力量極端恐懼。
正例：在各路大軍無比的威力下，敵人聞風喪膽，四處潰逃。(景盛《在成都外圍圍殲戰(zhàn)中》)
120. 聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常新鮮稀罕。
正例：今天的《中國青年報》登載了一則聞所未聞的事情。(自創(chuàng))
121. 信(隨意)手拈(用兩個手指捏住)來：隨手拿來，多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫出來。
正例：魯建軍從來不為現在的格式所拘泥，只是從內容出發(fā)，信手拈來，無不合于戰(zhàn)斗的要求，成為他努力倡導的精悍絕倫的雜文。(唐韜《海山論集》)
誤例：他是學雷峰的老模范了，十幾年來，光在路邊信手拈來的螺絲釘就有三大筐。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
122. 如喪考(父親死后)妣(母親死后)：好象死了父母一樣地傷心和著急。(貶義)
正例：淮海戰(zhàn)役后，南京門戶洞開，蔣介石急得如喪考妣。(中華書局《成語詞典》111)
誤例：聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬分。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》)
123. 別出心裁：另有一種構思和設計。指想出的辦法與眾不同。
正例：《警察與贊美詩》結尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
誤例：124. 參差不齊：長短不齊。
正例：這些樹不是一個時候栽的，長得高高低低，參差不齊。(商務印書館《漢語成語小詞典》37)
誤例：矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統(tǒng)一收割。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
125. 見異(不同的)思遷(改變)：看見另一個事物就想改變原來的意思。指意志不堅定，喜愛不專一。
正例：小李認識到炊事工作同樣是革命的需要，自己應該安心工作，不能見異思遷，非要到工地上去不可。(商務印書館《漢語成語小詞典》138)
誤例：他填報志愿時，又想報清華，又想報北大，總是見異思遷。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
126. 嘆為(以為)觀(看)止(夠)：贊美所見的事物好到了極點。
正例：刀具表演賽中，一位青年的神刀手以普通車工一半的時間迅速加工完一個工件，令人嘆為觀止。(商務印書館《漢語成語小詞典》272)
誤例1：千佛山地面上的奇石處處皆是，“人頭馬面石”、“母子石”嘆為觀止。
誤例2：近半個世紀之后的今天，賣官鬻爵的丑惡行徑死灰復燃，出現了一起又一起的賣官鬻案，賣官者的膽量和伎倆較之古人有過之而無不及，讓人嘆為觀止。
127. 置(放)之度(考慮)外：不把個人的生死利害等放在心上。(褒義)
正例：我這兩年來早是把生死置之度外的。(郭沫若《司馬遷發(fā)憤》)
誤例：如果對中國政府的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
誤例：你應該虛心聽取同學們的意見，決不能對善意的批評置之度外。(倪寶元《成語辨析》第345頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：置若罔聞。
128. 賞心(使心情暢快)悅目(看了舒服)：看到美麗的景色而心情愉快。
正例：從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。(商務印書館《漢語成語小詞典》138)
誤例：大自然的賞心悅目刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
129. 同心(思想)同德(信念)：思想統(tǒng)一，信念一致。
正例：我國各族人民在黨的領導下，同心同德，為建設社會主義而奮斗。(商務印書館《漢語成語小詞典》138)
誤例：她出獄后，仍然不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛車。
130. 一揮而就(完成)：一動筆就完成了。形容才思敏捷。
正例：其實我也有過一揮而就的時候。我在二十幾歲寫文章寫得快，寫得多，也不留底稿。(巴金《讀我的散文》)
誤例：實現四個現代化是偉大的事業(yè)，要靠全國人民長時期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》113)
131. 未(無)可厚(過分)非(責備)：說話做事雖然有缺點，但是還有可取之處，不應該過分責備，應予諒解。
正例：老何家庭困難，利用業(yè)余時間擺攤補貼家用，未可厚非，用不著說三道四。(中華書局《成語詞典》619)
誤例：凡屬個人愛好、興趣，只要不損害他人與公共立意，就未可厚非，無論它是怎樣的與眾不同。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》113)
132. 無可非議(批評指責)：沒有什么可以批評、指責的。
正例1：模仿，在剛踏上習作初步的階梯時，是無可非議而且有時還是必不可免的，甚至必需的，有益的。(臧克家《我的詩生活》)
正例2：廣大群眾要求科學普及讀物不僅內容正確健康，而且形式生動活潑，這是無可非議的。(商務印書館《漢語成語小詞典》302)
誤例：正當全家生活得稱心如意的時候，四十八歲的父親暴病身亡。本來生老病死是常有的事，無可非議。(《成語的運用》潘維桂編著中國物資出版社52)
分析修改：
133. 絡繹(連續(xù)不斷)不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。
正例：大街上車輛行人絡繹不絕。(商務印書館《漢語成語小詞典》178)
誤例：在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地到達災區(qū)，災民們終于有了歡聲和笑語。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》9)
134. 發(fā)人深?。耗軉l(fā)人深刻思考而有所醒悟。
正例：老支書話雖不多，但語重心長，發(fā)人深省。(商務印書館《漢語成語小詞典》78)
誤例：這出戲反映了一個深刻的社會問題，具有發(fā)人深省的思想力量和藝術感染力。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》9)
135. 品(評論)頭論足：原來指一些無聊的人評論婦女的容貌?，F在泛指對事多方挑剔。
正例：新生的事物，在苗芽初出的時候，往往受到一些人的品頭論足，但如果它有生命力，最后就會得到人們的接受。(商務印書館《漢語成語小詞典》204)
誤例：文藝晚會結束后，評委們經過一番品頭論足，反復比較，終于確定了獲獎的名單。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》9)
136. 良(莊稼)莠(狗尾巴草)不齊：好人壞人都有，夾雜在一起。
正例：你對那巡長說，難民們良莠不齊，要是發(fā)生了什么事，他這巡長擔當得起嗎?(茅盾《清明前后》第四幕)(中華書局《成語詞典》619)
誤例：我們對入校新生進行了一次摸底測試，結果是成績懸殊，良莠不齊。(改為：參差不齊)(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》18)
137. 休(喜悅)戚(憂愁)與共：憂愁喜悅、禍福彼此共同承擔。形容關系密切，利害相同。
正例：中朝兩國同志要親如兄弟地團結在一起，休戚與共，生死相依，為戰(zhàn)勝共同敵人而奮斗到底。(毛澤東《中國人民志愿軍要愛護朝鮮一山一水一草一木》)(中華書局《成語詞典》666)
誤例：在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共(患難與共)才能共渡難關。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》18)
138. 蛛絲馬跡：從掛下來得蜘蛛絲可以找到蜘蛛得所在，從馬蹄子得印跡可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。(多指壞事)
正例：公安人員根據現象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務印書館《漢語成語小詞典》396)
誤例：罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》18)
139. 千載(年)難逢(遇到)：一千年也難碰到一次，形容機會極其難得。
正例： 能隨科學考察隊一起去北極探險，這可真是千載難逢的好機會。(中華書局《成語詞典》443)
誤例：天賦發(fā)展到七十分的，從古以來少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
140. 事倍功半：工作費力大，收效小。
正例：倘不是出于無奈，他決不會花兩個人日夜兼程去搞這種事倍功半的查證。(海巖《便衣警察》)
誤例：計算機是一種工具盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》112)
141. 長篇大論：滔滔不絕的言論。多指內容煩瑣、詞句重復的長篇發(fā)言或文章。
正例：寫文章說話要簡明扼要，不要長篇大論，空話連篇。
誤例：一部《水滸傳》，長篇大論百萬言，作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。
公安人員根據現象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務印書館《漢語成語小詞典》39)
142. 東山再(又一次)起：東晉謝安退職后在東山隱居，以后又出來做大官。指再度出任要職。也比喻失勢后重新得勢。
正例：他和韓發(fā)財都在這個人煙稀少的深山老林里，暫時隱蔽起來，準備將來東山再起。(袁靜《伏虎記》)(中華書局《成語詞典》146)
誤例：打假活動是長期的，如果我們稍有放松，假貨又會東山再起。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》113)
143. 面目全非：改變得失去了原來的面貌。形容改變得不成樣子。(多含貶義)
正例：它的厄運，是在好書被有權者用相似的本子來換掉，年深月久，弄得面目全非，但我不想在這里多說了。(魯迅《談所謂“大內檔案” 》)
誤例：如今這里是經濟開發(fā)區(qū)，高摟林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。
(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》113)
分析：貶詞褒用。修改：改為面目一新。
144. 天壤(地)之別：比喻差別極大。
正例：院子里總是靜悄悄地，同城內的比起來，真有天壤之別，我覺得十分舒適。(中華書局《成語詞典》569)
誤例：就民族矛盾和沖突而言，科索沃問題與北愛爾蘭問題在性質上是相同的，而美國與北約對二者的態(tài)度何止天壤之別。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》113)
145. 亦步(走)亦趨(小步快走)：比喻由于缺乏主張，或為了討好事事模仿或追隨別人。
正例：那個有建樹的畫家會不敢堅持自己獨創(chuàng)的畫法而跟在別人后面亦步亦趨的?(中華書局《成語詞典》729)
誤例：正視先進國家的先進技術，亦步亦趨，博采眾長，為的是發(fā)展自己。(任志鴻《高考優(yōu)化設計語文》65)
修改：舉步維堅。
146. 可望不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現而實際難以實現。
正例：一般的轎車價格對對大多數中國人來說是可望不可即的。(《參考消息》02418)
147. 不偏不倚：不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目標。
正例：作為世界上唯一能夠控制住以色列的國家，美國必須改變其中東政策，采取不偏不倚的立場。(《參考消息》02418)
148. 死灰復燃：比喻停息的事物又重新活動起來(多指壞事)。
正例：法國極右勢力緣何死灰復燃。(《參考消息》02418)
149. 根深蒂固：基礎穩(wěn)固，不容易動搖。
正例：主流政黨未能解決一些根深蒂固的問題，正是這些問題造就了勒龐之流。(《參考消息》02418)
150. 無所事事：閑著什么事也不干。
正例：在一些最糟糕的日落產業(yè)，失業(yè)率達到百分之八十。無所事事的年輕人在一些大城市的郊區(qū)虛度光陰。(《參考消息》02418)
151. 茶余飯后：指茶飯后的一段空閑休息余時間。
正例：今天席卷法國大地的犯罪浪潮是人們茶余飯后談論的首要問題。
(《參考消息》02418)
152. 別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。
正例：上屆冠軍法國對別出心裁，為自己的球迷準備了一個巨大的藍色隊服。(《參考消息》02418)
153. 史無前例：歷史上從來沒有過。
正例：由于中國隊史無前例地邁進了世界杯的大門，因此球迷的熱情在不斷高漲。(《參考消息》02418)
154. 屢見不鮮：經?？匆姡⒉恍缕?。
正例：在法國，藍色幾乎成了國家隊的專有名詞。這樣的表述在報紙標題中更是屢見不鮮。(《參考消息》02418)
155. 如雷貫(穿透)耳：響亮得像雷聲傳進耳朵力。形容人的名聲大。
正例：久仰大名，如雷貫耳，今日一見，三生有幸。(中華書局《成語詞典》484)
誤例：他得知老廠長身患絕癥的消息后，真是如雷貫耳，半晌說不出話來。(《中國考試》72頁 2002-4、5合期)
156. 漠(冷淡)不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。
正例：領導干部對于群眾的疾苦不能漠不關心。
誤例：這則笑話對舊中國辦事推諉、漠不關心人民疾苦的“當事諸公”諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。(《中國考試》67頁 2002-4、5合期)
分析：名詞性成語。
157. 忍俊(含笑)不禁：忍不住要發(fā)笑。
正例：看著這些五、六歲的孩子裝上胡子跳起新疆舞《亞克西》，人們都忍俊不禁。(商務印書館《漢語成語小詞典》231)
誤例：新年晚會的節(jié)目十分精彩，看到趙本山表演的小品，連一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)
分析：重復。
158. 舉棋不定： 比喻做事猶豫不決。
誤例：青年人在困難面前不應該舉棋不定，而應該勇往直前。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)
分析：是對困難的害怕，而不是辦事猶豫不決。改正：畏首畏尾。
159. 望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后。
誤例：這位編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)
分析：沒有比較。改正：鞭長莫及。
160. 趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻追逐不正當的事情。(貶義)
誤例：齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。(97高考題)
誤例：為了學習外國的先進技術，各地都辦起了英語進修班，很多人趨之若鶩。(商務印書館《現代漢語》248)
分析：感情色彩不當。貶詞褒用。
161. 萬人空巷：家家戶戶都從家里出來。多用來形容慶祝歡迎等盛況。
誤例：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(97高考題)
162. 痛心疾首：形容痛恨到了極點。(疾首：頭痛。)
正例：《論語》講“禮”甚多，鮮明表示孔子對當時“禮”的破壞毀棄痛心疾首，要求人們從各方面恢復或遵循“周禮”。(李哲厚《孔子再評價》)
誤例：張大爺是個通情達理的人，對兒子因車禍致殘這件痛心疾首的事，他已經想好了解決的辦法。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)
修改：悲痛欲絕。
163. 受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。
誤例：由于一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來。(《語文之友》2002-9、10期，31頁)
修改：受到驚嚇。
164. 漫不經心：隨隨便便，不放在心上。
正例：然而我還是漫不經心，隨隨便便。(《魯迅全集》)
誤例：你是干部，怎么對個人利益斤斤計較，而對群眾的疾苦卻漫不經心呢?(《2002科利華高考沖刺試題語文》38)
修改：漠不關心。
165. 始作俑者：開始用俑殉葬的人。比喻惡劣風氣的開創(chuàng)者。
誤例：作為邀請外國俱樂部來訪的始作俑者，該公司擔心客隊不能盡遣主力上陣。(《2002科利華高考沖刺試題語文》14)
166. 分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解。
正例：戰(zhàn)爭使全國分崩離析的局面變成了比較團結的局面。(毛澤東《和英國記者貝特蘭的談話》)
誤例：電視連續(xù)劇《隋唐演義》將再現中國歷史上一段分崩離析、群雄并起的動蕩歲月。(《2002科利華高考沖刺試題語文》50)
167. 鳳毛麟角：比喻稀少的人或可貴的事物。
誤例：電影開映后10分鐘內，觀眾對電影不滿意，可以全額退款。結果，票房率大增，半途退票的則鳳毛麟角。(《2002科利華高考沖刺試題語文》62)
修改：寥寥無幾。
168. 出奇制勝：用奇兵或奇計戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方意想不到的方法來取勝。
誤例：下到中盤，他忽然變了套路，出奇制勝了那位八段旗手。(《2002科利華高考沖刺試題 語文》62)
169. 光明磊落：形容沒有私心，胸懷坦白。
誤例：你始終沒能提出一個光明磊落的理由，難以令人信服。(《2002科利華高考沖刺試題 語文》62)
170. 出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。
正例：這支曲子演奏得出神入化，聽眾被深深地吸引住了。
誤例：這個故事說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊在小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟能聽得出神入化。(《金版專輯》68)
171. 同舟共濟：比喻同心協力，共同度過困難。
誤例：大官小吏，應時刻告戒自己，貪官污吏的賊船是上不得的，一旦上去了，就只能與其同舟共濟了。(《2002科利華高考沖刺試題語文》72)
172. 責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。(貸：推卸。)
誤例：出了這么大的事故，如果碰上一位不通情達理的領導，責以瀆職也是責無旁貸的。(《2002科利華高考沖刺試題語文》84)
誤例：迅速反映現實生活，高奏時代主旋律，為人民群眾提供最好的精神食糧，這是文藝工作者責無旁貸的職責。(《熱點重點難點28》)
173. 守株待兔：比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
誤例：他同意與干警一起在房中守株待兔，誘擒逃犯。(《2002科利華高考沖刺試題 語文72》)
174. 虛席以待： 留著位置等候。
誤例：公司原來的總會計師還有一個月才退休，所以在這一月中，新聘來的總會計師只能虛席以待。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)
175. 渙然冰釋： 形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。
誤例：誠然，這并不意味著所有煩惱，只需哈哈一笑，便能渙然冰釋，笑只不過是改變情緒的一種方式。(《2002科利華高考沖刺試題語文》108)
176. 大方之家：指專家學者或內行人。
誤例：采訪結束，我與他握手告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。(《2002科利華高考沖刺試題語文》108)
177. 煙消云散：比喻事物消失凈盡。
誤例：那些曾經叱咤商海、呼風喚雨的企業(yè)巨子們大部分只是曇花一現，各領風騷三五年后便煙消云散了。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)
178. 卷土重來：比喻失敗之后重新恢復勢力。卷土，卷起塵土，形容人馬奔跑。
誤例：許多中國企業(yè)家實在是到了輸光血本的地步才承認失敗，而他們卷土重來的希望是極其渺茫的。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)
179. 金玉滿堂：比喻華美貴重的東西很多。
誤例：剛走進工藝品展覽大廳，就見到處珠光寶氣，金玉滿堂，最顯眼的是那玉雕的飛龍，剔透晶瑩，呈現一股騰空凌厲之勢。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)
180. 萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。
誤例：李華和小順原本是老鄉(xiāng)，有20多年未見了，今日萍水相逢，哪兒能不痛痛快快地喝兩盅?(《2002科利華高考沖刺試題語文》166)
修改：不期而遇。
181. 另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個人(某種人)不同于一般。
誤例：進入高三以來，一向學習成績平平的陳真學習特別刻苦，進步很大，真叫人不得不另
眼相看。(《2002科利華高考沖刺試題語文》166)
182. 斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，不留后患。
誤例：你有什么意見，不妨斬釘截鐵地說出來。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版226頁)
分析：強調說話做事果斷堅決。與直接把話說出來的語境不符。修改：直截了當。
183. 手舞足蹈：形容高興到極點。
誤例：大學生辯論時，不論是正方還是反方，一個個手舞足蹈，口若懸河地闡述各自的觀點。(《2002科利華高考沖刺試題語文》180)
184. 滿城風雨： 形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。
誤例：李師傅被評為勞動模范，同事都來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。(《文教資料》2002第二期17頁)
185. 不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。
正例：文藝創(chuàng)作要不拘一格，體裁可以多樣化。
誤例：那種談話方式也是挺有意思的。靠在大樹邊，湊近了，不拘一格地扯起來。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版125頁)
分析： 。改為：無拘無束。
誤例：辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，而這里選的《西江月》《鷓鴣天》兩首詞卻都和清麗，足見偉大的作家是不拘一格的。(2005三十八套17)
186. 目不識?。?形容人不識字。
誤例;他做起事來，總是顧此失彼，目不識丁，缺乏通盤考慮，所以免不了出錯。(《文教資料》2002第二期17頁)
187. 起死回生：使死人或死東西復活。形容醫(yī)術或技術高明。
正例：凡國手，都能起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額。(魯迅《父親的病》)
誤例：一個月后，他的病逐漸好起來了，這已是他第四次起死回生了。(《文教資料》2002第二期17頁)
188. 諸如此類： 與此相類似的種種事物。
正例：諸如此類，不勝枚舉
誤例：在職業(yè)教育中，在崗位培訓中，有些教室只是從概念到概念，從公式到公式，不去培養(yǎng)學生的實際動手能力，諸如此類，問題不少。(《文教資料》2002第二期17頁)
189. 寅吃卯糧：寅年吃了卯年的口糧。比喻入不敷出，預先支用了以后的收入。
誤例：在用錢問題上，要有計劃，該用的用，不該用的堅決不用;要留有余地，力爭做到寅吃卯糧。那種“今日有酒今日醉”的敗家子作風要不得。(《文教資料》2002第二期17頁)
190. 貽笑大方：讓內行人笑話。
誤例：時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。(《熱點重點難點26》)
191. 不以為然：不認為是對的，表示不同意(多喊有輕視意)。
正例：茶坊酒肆里都說，革命黨要進城，舉人老爺到我們鄉(xiāng)下來逃難了。惟有鄒七嫂不以為然。(魯迅《阿Q正傳》)
誤例：雖然生活條件很艱苦，但是他不以為然，一心撲在工作上。(《文教資料》2002第二期17頁)
修改：不以為意。
誤例:譚一輝今天像往常一樣出門，母親不以為然，直至接到居委會的通知,才知道兒子已經自焚身亡.(<教與學>89頁)
192. 事與愿違：事情的發(fā)展跟主觀愿望相反。
誤例：這是他為這個球隊踢的最后一場球了，他很想有上好的表現，但是事與愿違，對方反而以1：0領先結束了戰(zhàn)斗。(《文教資料》2002第二期17頁)
193. 抱薪救火：比喻因為方法不對，雖然有心消滅禍害，結果反而使禍害擴大。
誤例：看到別人有困難，他總是抱薪救火，熱心幫助。
194. 鼎力相助： 大力幫助。表示請托或感謝時用。
正例：多蒙鼎力相助，無任(十分)感謝。
誤例：你就放心吧，你的困難就是我的困難，你的孩子上學的事我一定鼎力相助。(《文教資料》2002第二期18頁)
195. 空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。
誤例：小王看到報上的養(yǎng)雞技術，就嘗試著養(yǎng)雞，果然發(fā)家致富?？磥怼皥笾凶杂兄赂宦贰保⒎强昭▉盹L。(《文教資料》2002第二期18頁)
196. 目無全牛：殺牛的人技術純熟了，動刀時只看到皮骨間隙，而看不到到全牛。形容技藝已達到十分純熟的地步。
誤例：現在不少教師上課就是以一連串具體細小的問與答貫穿課堂教學的始終，練習更是如此。長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。(《文教資料》2002第二期18頁)
197. 披荊斬棘：比喻掃除前進中的困難和障礙。或者形容克服創(chuàng)業(yè)中的種種困難。
誤例：為了12月20日進駐澳門，走向這一神圣的時刻，官兵們披荊斬棘，起早貪黑練兵，干部們推遲休假。(《文教資料》2002第二期18頁)
198. 不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。
誤例：好好的一個處長他不當，卻自愿到一個負債近百萬的服裝廠去當廠長，大家都覺得不可理喻。(《文教資料》2002第二期18頁)
修改:不可理解。
199. 耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。
誤例：在軍訓中，同學們耳濡目染了戰(zhàn)士們的言傳身教，十分感動。(《文教資料》2002第二期18頁)
分析：強調學生看到聽到事物或現象而受到感動。非長期無形的影響。改為：耳聞目睹
200. 心有余悸：危險事情雖然過去，回想起來還感到害怕。
誤例：貪官污吏在受賄之初，往往心有余悸，并且半遮半掩;趟慣了渾水，很快也就無所顧忌、厚顏無恥了。(《文教資料》高考模擬試題一)
201. 忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。
誤例：他們?yōu)橹嗣竦美妫瑠^不顧身地救火，火燒著了頭發(fā)，燒灼了皮肉，但他們忘乎所以，直到把火撲滅為止。(《現代漢語詞匯》符淮青201)
202. 格格不入：有抵觸，不投合。
誤例：這所學校的學生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。(《文教資料》高考模擬試題三)
203. 門可羅雀：大門前面可以張網捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。
誤例：張大爺門前的那片林子，棲鳥越來越多，慕名而來觀賞的游客也越來越多。那鳥類聚會的盛況，雖說不上百鳥朝鳳，也可說是門可羅雀了。(《文教資料》高考模擬試題四)
204. 下里巴人：戰(zhàn)國時代楚國的民間歌曲，后來泛指通俗的普及的文學藝術。
誤例：白居易在地方為官時很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農婦還是下里巴人，他都談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。(《文教資料》高考模擬試題四)
修改：平民俗人。
205. 師出無名：沒有理由而出兵打仗。泛指做某件事缺乏正當理由。
誤例：畫院里的王東，從小跟他的美術老師學習繪畫，雖師出無名，但他勤奮刻苦，現在已小有名氣了。(《文教資料》高考模擬試題四)
206. 撲朔迷離：雄兔腳亂動，雌兔眼半閉著，但是跑起來的時候就很難辨別哪是雄的，哪是雌的。比喻事物錯綜復雜，難于辨別。
誤例：幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學生，還是實際一點好。(《教與學整體設計》92)
修改：虛無縹緲。
誤例：目前，我國總體形勢很好，但也要看到，我國仍面臨著撲朔迷離的國內外環(huán)境，影響社會穩(wěn)定的因素仍然存在。(《文教資料》高考模擬試題五)
修改：
207. 瓜熟蒂落：比喻條件成熟了，事情自然會成功。
誤例：他的筆試成績名列前茅，但在面試時，表現出知識面窄、溝通能力差的情況。很明顯，他只是把考試的5門課的知識掌握得瓜熟蒂落。(《文教資料》高考模擬試題五)
208. 縱橫捭闔：指在政治上、外交上運用手段進行聯合或分化?？v橫，用游說來聯合。捭闔，開合。
誤例：1949年4月，我解放軍，縱橫捭闔，勢如破竹，直逼南京，國民黨反動派很快如鳥獸散。(《文教資料》高考模擬試題七)
209. 朝秦暮楚：一時傾向秦國，一時又依附楚國。比喻反復無常。
誤例：美國政府推行霸權主義，強權政治，對于其軍用飛機侵犯我領空，撞毀我飛機一事，剛剛向中國人民道歉，馬上又否認其侵略罪行。這種朝秦暮楚的行徑激起了全國人民極大的憤慨。(《文教資料》高考模擬試題七)
210. 甕中捉鱉：比喻要捕捉的對象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。
誤例：在打黑除惡的斗爭中，這群罪大惡極的歹徒，已經窮途末路，成了甕中捉鱉，無處可逃了。(《文教資料》高考模擬試題七)
211. 活靈活現：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。
誤例：景物畫不追求活靈活現地去描寫“實景”，而要畫出主人的“胸中丘壑”，這不能不算是趙孟兆頁的創(chuàng)造。(《文教資料》高考模擬試題八)
212. 改換門庭：改變門第出身，提高社會地位。或投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。
誤例：這家商店原來是賣日用百貨的，看到醫(yī)療改革，經銷藥品有利可圖，馬上改換門庭，做藥品生意。(《文教資料》高考模擬試題八)
213. 車水馬龍： 車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。
誤例：會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。(2001高考題)
214. 醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，從牛奶中提煉出來的精華。
誤例：堂堂七尺大漢，就這么醍醐灌頂般地被折磨了一番，磨得形銷骨立，瘦得只剩一張皮了。(《語文之友》3+X專題訓練五)
誤例：成績公布后，張莉聽到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，站在那里愣了。(《金版專輯》61)
誤例：那天晚上，樓上倒下的一盆水給我來了個醍醐灌頂，我變成了落湯雞，苦不堪言。(《金版專輯》63)
215. 附庸風雅：為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動。
誤例：他是一個飽學之士，為人謙和氣度不凡，真是個附庸風雅的謙廉君子。(《語文之友》3+X專題訓練五)
216. 日理萬機：形容政務繁忙。多指高級領導人。
誤例：李老師當班主任二十年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。(《語文之友》3+X專題訓練五)
217. 相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。
誤例：他們疼愛孩子，孩子頁孝敬他們，一家人相敬如賓，生活美滿幸福。(《2001年北京市崇文區(qū)高三統(tǒng)一練習二》)
修改：和睦相處。
葉公好龍：
誤例：他憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻授受賄賂，這種做法與葉公好龍沒有兩樣。(《2001年北京市海淀區(qū)高三第二學期期中練習》)
修改：陽奉陰違。
218. 不置可否：不說對，也不說不對。
誤例：令人憂慮的時，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進群眾的批評。(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習一》)
修改：強詞奪理。
219. 子虛烏有：虛構的或不真實的事情。
誤例：有句歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。細想起來，這也有點子虛烏有。豬八戒長得丑陋，但敢照鏡子，有什么可職責呢?(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習一》)
修改：合乎情理。
220. 各執(zhí)一詞：
誤例：崇實中學代表隊和春蕾中學代表隊各執(zhí)一詞，辯論會上，精彩場面不斷出現。(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習一》)
修改：各抒己見。
221. 蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。
誤例：對于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以閃光。(《2001年北京市西城區(qū)高三抽樣練習一》)
修改：與平凡普通重復。刪去。
222. 不脛而走：比喻事物(消息、言論、文學作品)傳播流行得快。
正例：
誤例：便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現象，令人氣憤。(《2001年北京市崇文區(qū)高三統(tǒng)一練習一》)
修改：不翼而飛。
223. 別樹一幟：形容與眾不同，另成一家。
誤例：微雕藝術家別樹一幟，能在一根頭發(fā)一樣細的東西上，得心應手地隨意雕刻。(《2001年北京市崇文區(qū)高三統(tǒng)一練習一》)
224. 不知所云：不知道說的是什么。指語言紊亂或空洞。
誤例：上了高中，英語課上老師只說英語，這讓英語基礎差的同學簡直不知所云。(《2001年北京市宣武區(qū)高三第一次質量檢測》)
修改：如墜云霧。
225. 生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。
誤例：洛陽一場大火，309個生靈涂炭，這一災難震驚四方。(《2001年北京市海淀區(qū)高三第二學期期末練習》)
226. 南轅北轍： 心里想望南去，卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。
誤例：誰也不愿意再走單干的道路，因為這是一條死路，是和黨的“組織起來”的方針南轅北轍的。(倪寶元《成語辨析》第171頁81979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：改為“背道而馳”。
227. 世代相承：
誤例：神話是世代相承的口頭文學，其中不少創(chuàng)作于有史記載以前。(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習二》)
修改：世代相傳。
228. 心傳口授：禪宗指不立文字，不依經卷，惟以師徒心心相印，傳授佛法。
誤例：讀詩，應當心傳口授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習二》)
229. 俯拾即(皆)是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字很多。
誤例：這類文章涉及的知識面廣，知識領域多，往往令讀者俯拾即是。(《2001年北京市東城區(qū)高三綜合練習二》)
修改：目不暇接。
230. 接踵而至：接踵，后面的人的腳尖接著前面的人的腳跟。形容跟得緊。
誤例：國慶期間，通往中華恐龍園的新區(qū)大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗的風景線。(《語文之友》3+X專題訓練五)
改為：摩肩接踵。
231. 櫛風沐雨：風梳頭，雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，不避風雨。
誤例：由于千年風雨剝蝕，滄州鐵獅子銹損嚴重，美國的兩位文物保護專家專程趕來，為搶救這座櫛風沐雨的鐵獅子出謀劃策。(《語文之友》3+X專題訓練五)
232. 排山倒海：比喻力量強，生勢大。
正例：中國人民以不可阻擋的排山倒海的力量，建設自己的國家。(《新聲集》)
誤例：走進科技信息市場，只要你稍作停留，隨便走訪幾處就會清楚地感到各種信息以排山倒海之勢撲面而來。(《語文之友》3+X專題訓練五)
誤例2：一陣悶雷剛過，頃刻間暴雨排山倒海似的傾瀉下來。(倪寶元《成語辨析》第176頁81979-10第一版中國社會科學出版社)
改為：翻江倒海。
233. 噤若寒蟬：形容不敢做聲。
誤例：冬雨濕透了衣衫，他雙手緊護胸前，想留住一點溫暖，可沒有用，他仍然不時地顫抖著，噤若寒蟬。(《語文之友》3+X專題訓練五)
234. 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
誤例：“欲寫龍湫難下筆，不來雁蕩是虛生?！碑斢斡[到雁蕩山大龍湫瀑布時，人們真有種樂此不疲、不愿離去的感覺。
改為：流連忘返。
235. 方興未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。
誤例：某些人“外銷自己”的新洋務運動，自八十年代中期開始，年年方興未艾，直到九三年才近式微。(《語文之友》3+X專題訓練五)
誤例：德國10月份失業(yè)認輸猛增，比上月增加2.2萬人，超過預期的一倍，政府面對方興未艾的失業(yè)勢頭也束手無策。(《教與學整體設計高考總復習85》
236. 情不自禁：抑制不住自己的感情。
誤例1：當小號奏起那首大家最熟悉的歌曲時，全場都情不自禁地應主持人的要求唱起歌來，那場面真是感人啊。(《語文之友》3+X專題訓練五)
誤例2：由于動脈嚴重硬化，他兩只手會情不自禁地抖動，這對他來說真是痛苦的事情。(《2001杭州市第二次高考科目教學質量檢測》)
改為：不由自主。
誤例3：由于連日的疲勞，他一坐到沙發(fā)上便情不自禁地打起盹來。
237. 百折(挫折)不撓(彎曲)：無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。
誤例：要加強愛國主義教育，對社會主義道路，對四項基本原則，要有百折不撓的信念。(《語文之友》3+X專題訓練五)
改為：堅定不移。
238. 循循善誘：善于有步驟地引導別人學習。循循，有步驟的樣子。
誤例：這位老師傅循循善誘剛參加工作的年輕人認真學習新技術。(《語文之友》3+X專題訓練五)
239. 通宵達旦：從天黑到天亮。
誤例：他站在門口微笑著說：“李鐵同志，你這樣連著幾天通宵達旦的忙活，可要注意身體啊!”
240. 累卵之危：比喻局勢極不穩(wěn)定，隨時可能垮臺。
誤例：以色列巴拉克暗示要從戈蘭高地全面撤軍，這就使以敘和談，以敘和平不過是累卵之危。(《語文之友》3+X專題訓練五)
241. 狐假虎威：比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。
誤例：他們仗著人多勢眾，狐假虎威，胡作非為，根本不把國家的法規(guī)放在眼里。(《語文之友》3+X專題訓練五)
242. 韋編三絕：孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好多次。形容讀書勤奮。
正例：
誤例：我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用。
243. 比翼雙飛：比喻夫妻恩愛，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進。
誤例：這家報紙曾刊一題為“比翼雙飛兩狀元”的文章，報道某市男女兩位高考狀元的事情。(《語文之友》3+X專題訓練五)
244. 濫竽充數：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。
誤例：本次奧運會，某國派了不少運動員參加比賽，可結果呢，別說金牌，連前六名都未撈到一個，簡直是濫竽充數。(《語文之友》3+X專題訓練五)
245. 不三不四：不正派或不像樣子。
正例：不要跟那些不三不四的人交往。
正例：這篇文章改來改，反而改得不三不四的。
誤例：本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。(《語文之友》3+X專題訓練五)
246. 杞人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。比喻不必要的憂愁。
誤例：照現在說來，當時就是呆在長沙，不撤退也未嘗不可，為什么要那樣杞人憂天呢?(《語文之友》3+X專題訓練五)
247. 舍本逐末：舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細枝末節(jié)。形容輕重倒置。
正例：
誤例：有人說：“生活提高了，生產就會提高?！边@是舍本逐末的說法。(《(倪寶元《成語辨析》第204頁81979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：本末倒置。
248. 安居樂業(yè)： 安定地生活，愉快的勞動。
正例：這三股潮流匯成一股總潮流，就是堅持四項基本原則，建設繁榮富強的中國，人民安居樂業(yè)。(1981年1月1日《光明日報》)
誤例：朝鮮北部有個美麗的村莊，叫做谷里，農業(yè)發(fā)達，房屋整齊，生活安居樂業(yè)。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版118頁)
分析：用來指人。改為：人民安居樂業(yè)。
249. 背道而馳：朝著相反的方向走。比喻方向、目標完全相反。
誤例：我們同“_”應當背道而馳。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版120頁)
分析：背道而馳一般是貶義。改為：劃清界線。
250. 本來面目： 人人本有的心性。后指事物原來的模樣。
正例：這一潤色，流傳固然流傳了，但可惜是一定失去了許多本來面目。(魯迅《門外文談》)
誤例：這就是帝國主義的本來面目之一。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版121頁)
分析：與“之一”矛盾。改正：刪去“之一”。
251. 閉門思過：不跟人接觸，獨自反省自己的過錯。
正例：近來所負筆債甚多，擬稍稍清理，然后閉門思過，革面洗心，而一嘗試，其時恐當在六月中旬矣。(魯迅《致黎烈文信》)
誤例：讓學生離開實踐光學書本知識，就是閉門思過。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版122頁)
分析：這是道德修養(yǎng)的一種方法。 “離開實踐光學書本知識”是說“脫離實踐”，改正的辦法應該是實踐。修改：閉門造車。
252. 變本加厲： 變得比原來更加嚴重。
正例1：不是抗日的財政經濟政策，而是照舊不變甚至變本加厲的無益于國有益于敵的財政經濟政策。(毛澤東《反對日本進攻的方針、辦法和前途》)
誤例1：今后一定要戒驕戒躁，變本加厲，取得優(yōu)良的成績。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版122頁)
分析：貶義。這里說明努力學習或積極勞動。改為：再接再厲。
正例2：然而我們這些蠢材，卻還在變本加厲的愚弄孩子。(魯迅《看圖識字》)
誤例2：在那個關鍵時刻，國民黨政府變本加厲了賣國投降政策。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版123頁)
分析：“變本加厲”是形容詞性成語。不能跟賓語。改為：變本加厲地。
李小紅從痛苦中蘇醒過來，老板對她不僅沒有半點憐憫之心，反而更加變本加厲地予以摧殘。(2000年6月9日《今晚報?在魔掌中掙扎的花季少女》)?
厲，猛烈。南朝?梁?蕭統(tǒng)《文選》序：“蓋踵其事而增華，變其本而加厲，物既有之，文亦宜然?！痹副仍瓉砀影l(fā)展，現在多形容情況比原來更加嚴重。前面不能加“更加”。
253. 遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容傷勢很重。
誤例1：他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版123頁)(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第20頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
分析：“渾身”與“遍體”重復。改正：刪去“渾身”。修改為“皮開肉綻”。
正例2
誤例2：作者通過一系列的責問，把“_”的反動論點批判得遍體鱗傷。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版124頁)
分析：遍體鱗傷不能修飾“論點”。改正：體無完膚(全身沒有一塊完好的皮膚)。
254. 不共戴天：不跟仇敵在一個天底下活著。形容仇恨極深。
正例1：陶謙縱兵殺吾父，此仇不共戴天。(《三國演義》第十回)
誤例1：唐新春同學以無比憤怒的心情控訴了惡霸地主逼死他父親的不共戴天的罪行。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版124頁)
分析：“不共戴天”不能修飾罪行。改正：滔天。
誤例2：中朝弟兄同患難、階級仇民族恨不共戴天。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版125頁)
分析：與“弟兄同患難”不共戴天。改正：
255. 不堪設想：事情的結果不能想像。指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。
正例：病人的腸子給堵住了，必須開刀。開刀不一定有把握，也許中途出毛病。但是不開刀，后果更不堪設想。(巴金《隨想錄懷念蕭珊》)
誤例：這里的防汛斗爭，如果沒有黨的領導，要想取得勝利是不堪設想。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版126頁)
分析：指得出得是不好的結果。改正：不可想象或不可思議。
256. 不可磨滅：
誤例：從此以后，那大海上的航標燈和英雄的海上航標員在我腦中留下了不可磨滅的印象。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版127頁)
分析：不可磨滅指道理、功績等永遠不會消失。這里運用的對象錯誤。改正：極深刻。
257. 草率(潦草，粗枝大葉)從事(投身到事業(yè)中去)：
誤例：同學們聽了班主任的選舉報告后，當天晚上就開始醞釀，討論得很認真，不象過去的選舉那樣草率從事。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版128頁)
分析： 。改為：草草了事。
258. 徹頭徹尾：從頭到尾，完完全全。
誤例：我要徹頭徹尾改造思想。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版122頁)
分析：貶義。改為：徹底。
259. 赤膽忠心：形容十分忠誠。
誤例：在農村是大有作為的，只要有一顆赤膽忠心，只要勤學苦練，每個人在農村中都可以對社會主義做出貢獻。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版130頁)
分析：一顆不能修飾抽象概念“赤膽忠心”。改為：火熱的心。
260. 出其不意：趁對方沒有料到(就采取行動)。
誤例：他打了我一下，出其不意地嚇了我一跳。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版131頁)
分析：“其”指他，與“我”矛盾。改為：刪去出其不意。
261. 垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的心情。
誤例：這樣盡心教育他，他就是不求上進，真叫人垂頭喪氣。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版132頁)
分析：。改為：灰心喪氣。
262. 大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。
正例：向來是氣魄非凡，動輒大刀闊斧的吳蓀甫，此時卻沉著臉兒沉吟了。(茅盾《子夜》)
誤例：請毫不客氣地大刀闊斧地增刪我的文章。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版132頁)
分析：指做事果斷有魄力，用在修改文章上不合適。
263. 大張旗鼓：比喻規(guī)模和聲勢很大。
誤例：揭批***的運動在我們學校已經轟轟烈烈大張旗鼓地展開了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版133頁)
分析：重復。修改：刪去轟轟烈烈。
264. 當仁不讓：遇到應該做的事情應該積極主動地去做而不退讓。
誤例：集體跳舞時，兩人一對，正缺一個。大家請老師也來跳，老師當仁不讓地和大家一起跳起來。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版134頁)
分析：語義過重。修改： 很高興。
265. 發(fā)號施令：發(fā)布命令指揮。
誤例：我們排長最關心士兵，因此每當他發(fā)號施令的時候，沒有一個不拼命干的。(有修改)(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版140頁)
分析：有好指揮別人的意思。
266. 飛黃騰達：韓愈詩“飛黃騰踏去，不能古蟾蜍”。(飛黃，傳說中的神馬名)比喻官職、地位上升很快。
正例：甚至還想借此結識一個闊親家，連自己也連類飛黃騰達。
誤例：今后農村四化運動開展以后，農村人民公社發(fā)展和變化更加飛黃騰達，可以作為藝術反映的題材，將更加豐富絢爛。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版41頁)
分析：比喻人驟然得志。這里對象用錯。色彩用錯。改為：日新月異。
267. 奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。
誤例：想到集體的財產要受損失，他不顧個人的危險，奮不顧身地鉆進激流摸到了漏洞。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版142頁)
分析：重復。改正：刪去不顧個人的危險。
268. 負荊請罪：認錯賠禮。
誤例：剛才把你的書弄破了，現在向你負荊請罪。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版144頁)
分析：語義過重。改為：道歉。
269. 改頭換面：比喻只改形式，不改內容。(貶義)
正例：今年要將“一二八”“九一八”的紀念取消，報上登載的減少學校假期，就是這件事，不過他們說話改頭換面，使大家不覺得。(魯迅《致肖紅肖軍信》)
誤例：這只不過是資產階級在社會主義制度下改頭換面的喬裝打扮。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版144頁)
分析：重復。修改：刪去喬裝。
270. 改弦更張：琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上。比喻改革制度或變更方法。
正例： 然而，人們至今仍看不到小泉在參拜靖國神社問題上有任何改弦更張的跡象。(《人民日報》2005年12月20日)
誤例：學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版145頁)
分析：。修改：改變。
誤例：一些不法商販在早已過期食品的包裝上略改弦更張，又拿出來出售，必須狠狠打擊這種不法行為。(《金版專輯》66)
271. 改邪歸正：不再做壞事，走上正路。
誤例：我弟弟過去頑皮，又不好好學習，如今在老師的幫助下，已經改邪歸正，參加了少先隊。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版145頁)
分析：語義太重。于與“不好好學習”不符。修改：改正毛病。
272. 鬼哭狼嚎：形容大聲哭叫聲音凄厲。(貶義)
誤例：那里的老百姓被敵人炸得鬼哭狼嚎。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版150頁)
分析：貶義褒用。修改：。
273. 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。
誤例：新中國成立后，工農業(yè)生產日益發(fā)展，革命不斷取得新的勝利，這是多么駭人聽聞的成就啊。
分析：貶詞褒用。修改：驚天動地。
誤例：讓十幾歲的孩子做“人治和法治”這類題目，當然不是要他們研究出什么駭人聽聞的結論，而是要讓他們在這個過程中掌握學習的方法。(北長號2005普高學科內綜合能力測試冬季卷語文三)
274. 花言巧語：虛假而動聽的話。
正例：虛假而動聽的話。
誤例：這位質樸的農民講話并沒有帶發(fā)言稿，也沒有花言巧語，但他們的每一句話都非常深刻，非常生動。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版153頁)
分析：語境要求講話符合“質樸”的身份，而花言巧語是動聽而騙人的話，不符。修改：華麗的辭藻。
275. 畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻多多余的事情，反而不恰當。
誤例：既然他已經斬釘截鐵地說不去了，你有何必去勸他，畫蛇添足呢?(根據中華書局《中華成語詞典》153“多此一舉”的例子修改)
分析：強調結果由好變化。多此一舉強調舉動多余。修改：多此一舉。
276. 黃粱美夢：想要實現的好事落得一場空。
誤例：他的黃粱美夢終于成了泡影。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版155頁有改動)
分析：語義與“泡影” 重復。修改：刪去泡影。
277. 渾水摸魚：趁混亂的時機攫取利益。
誤例：“_”惟恐天下不亂，妄想趁機渾水摸魚。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版155頁)
分析：語義與“趁機”重復。修改：刪去趁機。
278. 多此一舉：做了不必要的多余的事情。
誤例：這篇文章的結構和內容都很完整，如果再加一段，反倒是多此一舉。(根據商務印書館《漢語成語小詞典》122畫蛇添足詞條的例句改寫)
分析：此處強調由好(完整)變壞(不完整)。修改：畫蛇添足。
279. 將信將疑：有些相信，有些懷疑。
正例：我說了半天，我還是將信將疑。
誤例：他平日代數成績不好，這次大考卻是一百分，我有點將信將疑。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版156頁)
分析：語境強調我不相信。修改：有點不相信。
280. 金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗光彩耀眼。
誤例：金碧輝煌的落日映在空中，十分好看。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版158頁)
分析：對象是建筑物。修改：金色。
281. 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。
正例：一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。(《改造我們的學習》)
誤例：全廠涌現出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡，不勝枚舉。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版161頁)
分析：形容事跡的英勇悲壯。與語境不符。修改：先進。
誤例：暴徒沖進了會場，揮舞鐵棍，當場打死了一個女同志，被打傷的青年學生更是不勝枚舉。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第36頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
改正：不可勝數或者數不勝數。
282. 刻不容緩：片刻也不能拖延。形容形勢緊迫。
誤例：與會代表認為研究漢字信息輸入方法是在我國推廣應用計算機的十分緊迫、刻不容緩的重要任務。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版162頁)
分析：與“緊迫”重復。修改：刪去緊迫。
283. 口誅筆伐：用語言文字宣布罪狀，進行聲討。
正例：
誤例：暗藏的反革命分子利用口誅筆伐，進行所謂“文化”上的斗爭，以達到其反革命的目的。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版163頁)
分析：強調對敵人的罪惡以揭露和聲討。修改：造謠中傷。
284. 膾炙人口：美味人人都愛吃。比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。
正例：他雖然是他的老朋友，…..但自從他在《大中日報》上發(fā)表了《輪中華民國皆有整理國史之義務》這一篇膾炙人口的名文，……就覺得這黃三一無所長，總有些下等相了。(《魯迅全集》)
誤例：但是這種膾炙人口的水果，在當時卻是無人理睬的。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版163頁)
分析：對象是詩文。不符語境。修改：可口。
285. 狼狽為奸：互相勾結做壞事。
誤例：德國同意大利法西斯公然在歐洲挑起了第二次世界大戰(zhàn)，日本法西斯狼狽為奸。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版164頁)
分析：狼狽涉及兩方面。修改：同德意法西斯狼狽為奸。
286. 雷霆萬鈞：比喻威力極大。
正例：萬水奔騰，沖進峽口，便直奔巨礁而來，你可以想象得到那真是雷霆萬鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便撞得粉碎。(劉白羽《長江三峽》)
誤例：“歡迎、歡迎”的呼聲雷霆萬鈞般從四方轟響起來，經久不息息。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版165頁)
分析：語義過重。
287. 臨陣磨槍：到了陣前才磨槍。比喻事到臨頭才做準備。
誤例：開考的時間快到了，擁擠在試場外的考生，臨陣磨槍，緊張起來。
分析：強調倉促。而非緊張。修改：刪去臨陣磨槍。
288. 落荒而逃：離開大路，向荒野逃去。
誤例：打了一會，敵艦“永泰號”被擊傷了，拼命地落荒而逃。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版169頁)
分析：在陸地上無路可逃。修改：向公海逃跑。
289. 麻痹大意：
誤例：有些人在生活作風上拖拖拉拉，麻痹大意，這是一種極不好的現象。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版169頁)
分析：麻痹大意強調警惕性，與生活作風毫無相干。修改：刪去麻痹大意。
290. 滿面春風：形容愉快和和藹的面容。
誤例：當你剛一走進百貨店時，立刻就有和藹的笑容，滿面春風地望著你的臉。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版170頁)
分析：滿面春風和“和藹的笑容”重復。修改：刪去“和藹的笑容”。
291. 面紅耳赤：
正例：有些人看見這字面，就面紅耳赤，覺得掃了豪興了，我卻并不以為有這樣壞。(魯迅《新的世故》)
誤例：保育院的孩子，一個個面紅耳赤。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1983-4第一版170頁有修改)
分析：形容人在羞愧或著急、發(fā)怒時的臉色。與語境符合。修改：臉上紅撲撲的。
292. 默默無聞：不出名;不為人知道。
正例：他經常默默無聞地為大伙做好事。(《現》899)
誤例：如果我們一邊說要學習雷鋒平凡而偉大的共產主義精神，一邊又不屑于做那些平凡細小默默無聞的事情，那么，言與行背道而馳，最后，自己還是一個十足的個人主義者。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版171頁)
分析：對象是人，而非是事。修改：刪去。
293. 念念不忘：牢記在心，時刻不忘。(《現》928)
正例：他所念念不忘的是祖國的命運和民族的前途。
誤例：實際生活的遭遇和痛苦經歷，使他們時時刻刻念念不忘。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版174頁)
分析：重復。修改：刪去時時刻刻。
294. 排山倒海：比喻力量強，聲勢大。
誤例：車隊在飛速前進，街道兩旁的樹木和高大的房子，就象排山倒海一樣，一眨眼就飛過去了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版175頁)
分析：形容聲勢浩大。形容“速度”意義不通。修改：……。
295. 迫(接近)在眉睫(代眼前)：比喻事情已到眼前，非常緊迫。
誤例：開學的日期已迫在眉睫。
分析：強調緊迫。這里只是強調臨近。修改：近在眼前。
296. 千載難逢：一千年也難得遇到。形容機會難得。
誤例：五一勞動節(jié)是工人千載難逢的節(jié)日。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版180頁)
分析：“千載”與事實不符。修改：難得碰到。
297. 前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踴躍前進，連續(xù)不斷。
誤例：無數先烈拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，奮斗犧牲，才換來我們今天的幸福生活。(根據中華書局《中華成語詞典》446前仆后繼詞條改)
298. 犬牙交錯：形容交界處參差不齊，像狗牙一樣。泛指局面錯綜復雜。
正例：長期而又廣大的抗日戰(zhàn)爭，是軍事、政治、經濟、文化各方面犬牙交錯的戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動地的偉業(yè)。(毛澤東《論持久戰(zhàn)》)
誤例：山上的亂石犬牙交錯，到處都是。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版184頁)
分析：犬牙交錯比喻關系的錯綜復雜。不符語境。
299. 任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。
誤例：我們身上的擔子任重道遠。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版186頁)
分析：任重道遠指人。非指擔子。修改：刪去“身上的擔子”。
300. 日暮途窮：天黑下去了，路走到頭了。比喻到了末日。
誤例：到處搞起了除四害的運動，老鼠、麻雀已經到了日暮途窮的時候了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版187頁)
分析：對象是反動勢力。這里語義過重。修改：無處藏身。
301. 深謀遠慮：周密地計劃，往長遠考慮。
誤例：“_”的這本書從寫作到出版，都是經過深謀遠慮的。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版190頁)
分析：褒詞貶用。修改：老謀深算。
302. 深思熟慮：深入細致地思考。
誤例：日軍發(fā)動“七七”蘆溝橋事變，都不是偶然的現象，而是深思熟慮的。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版180頁)
修改 ：蓄謀已久。
303. 師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。
誤例：在學習上也是一樣的，吃別人嚼過的饃不香，不能全靠別人，要善于動腦筋，師心自用;只有這樣才能學深學透。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版190頁)
分析：師心自用的意思是固執(zhí)己見，自以為是，貶詞，不符語境。修改：善于鉆研。
304. 視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見。指不重視或不注意。
誤例：我們時常留心新華書店預告欄，卻視而不見這方面書籍的出版。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版193頁)
分析：語義與語境不符。修改：看不到。
305. 水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。
誤例：趙天民學習《反杜林論》，有不明白的地方就問，總要弄個水落石出才滿意。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版194頁)
分析：強調事情的真相。不符語境。修改：明白。
306. 司空見慣：看慣就不覺得奇怪。
正例：我輩生當澆漓之世，于“征求伴侶”等類廣告，早經司空見慣，不以為奇。(魯迅《某筆兩篇》)
誤例：這誠然是科學上奇跡，然而在社會主義國家里，這樣的奇跡卻已經司空見慣了。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版195頁)
分析：對象人對現象司空見慣。修改：層出不窮。
307. 素昧平生：一向不認識。
誤例：他沒有學過語法，對什么叫主語，什么叫謂語，可以說是素昧平生。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版198頁)
分析：對象應該是人。修改：一無所知。
308. 挖空心思：費盡心計。(多含貶義)
正例：于是乎挖空心思的來一個反攻，說這些乃是“諷刺”，向作者抹一臉泥，來掩藏自己的真相。(魯迅《論諷刺》)
誤例：報紙的編輯和記者，編一條新聞或寫一篇文章，作一個標題或加一個按語，都應該挖空心思，做到字斟句酌。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版201頁)
分析：貶詞褒用。
309. 無所不至：凡是能做的都做了。(多用于壞事)
誤例：入學以來，無時不處興奮之中，領導和老師對我們的關懷更是無所不至。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版207頁)
分析：貶詞褒用。修改：無微不至。
310. 無微不至：形容待人非常細心周到。
誤例：解放戰(zhàn)爭期間，國民黨反動派的軍隊所到之處到處搶劫、殺人放火，無微不至。(倪寶元《成語辨析》第264頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：貶詞褒用。修改：無所不至。
311. 星羅棋布：形容數量多，分布廣。
誤例：晚飯后，我和參觀的伙伴一起從山頂眺望四野，只見十多個動工的礦井，星羅棋布。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版213頁)
分析：與“十多個”數量不符、也與分布不符。修改：
312. 胸有成竹：比喻做事之前已有通盤的考慮。
誤例：下鄉(xiāng)前兩天，黨委有組織我們學習有關文件，使大家明確黨的政策，做到對黨的政策胸有成竹。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版215頁)(倪寶元《成語辨析》第298頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：改為心中有數。
313. 一毛不拔：比喻非常吝嗇。
正例：他是有名的鐵公雞，一毛不拔。(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社48)
誤例：過去的年代里，洪水把千萬畝良田變成了一毛不拔的沙灘。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版218頁)
分析：對象指人。修改：不毛之地。
314. 一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。
誤例：這個事件使她深刻地認清了這個家庭里人與人的關系，一針見血的看透了這個家庭里統(tǒng)治者的真面目。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版220頁)
分析：對象是說話。與語境不符。修改：刪去。
315. 因噎廢食：因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了。比喻因為怕出問題，索性不干。
誤例：失敗是成功之母，只有很好地總結失敗的教訓，才能得出成功的經驗。如果因為一次失敗便不再去做，豈不成了因噎廢食了嗎?
分析：改為半途而廢。
316. 陰謀詭計：
誤例：大膽檢舉貪污分子的陰謀詭計。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版222頁)
分析：搭配不當。把檢舉改為揭穿。
317. 魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。
正例：學幾句世界語，畫幾筆花，也是高雅的事，難道也要同行嫉妒，必須聲明魚目混珠，雷擊火焚么?(魯迅《熱風 雜感錄五十三》)
誤例：這樣一種無比優(yōu)越的社會主義制度，竟被這些別有用心的家伙污蔑成漆黑一團，這簡直是魚目混珠。(《教與學整體設計高考總復習80》
318. 照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。
誤例：寫作要寫自己的心得，不能只是照貓畫虎地抄一遍。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版227頁)
分析：強調只從外表模仿，實際并不理解。與缺乏創(chuàng)造的語境不符。修改：依樣畫葫蘆。
319. 爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。
誤例：同志們在宣傳員的鼓舞下，一個接一個地爭先恐后地奔向堤岸。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版227頁)
分析：“一個接一個”與爭先恐后不符。修改：一個接一個改為個個。
320. 蒸蒸日上：比喻事業(yè)天天向上發(fā)展。
正例：有一時，就是民國二三年的時候，北京的幾個國家的鈔票、信用日見其好了，真可謂蒸蒸日上。(《魯迅全集》)
誤例：少先隊員們沐浴著黨的光輝，茁壯成長，蒸蒸日上。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版228頁有修改)
分析：對象是事業(yè)，而非指人。修改：天天向上。
321. 枝葉扶疏：
誤例：進入花園，只見枝葉扶疏，脫葉遍地。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版228頁)
分析：扶疏指枝葉茂盛。與枝葉稀疏的語境不符。修改：稀疏。
322. 置若罔聞：放在一邊不管，好像沒聽見一樣。
誤例：對敵人的攻擊、恫嚇，他置若罔聞，一心搞四化，大干社會主義。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版230頁)
分析：貶詞褒用。修改：不予理睬。
323. 裝腔作勢：故意做作，裝出某種情態(tài)。
正例：野史和雜說自然也免不了有訛傳，挾恩怨，但看往事卻可以較為分明，因為它究竟不象正史那樣地裝腔作勢。(魯迅《這個與那個》)
誤例：這次演出的成績很好，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版231頁)
分析：對象是人，而非是動作。修改：刪去或改為矯揉造作。
自食其果：指做了壞事，結果害了自己;自作自受。
誤例：陳冬平平時不用功，要大考了，天天開夜車，結果得了一場大病，連大考都不能參加，真是自食其果。(《成語辨正》北京出版社張拱貴 1883-4第一版233頁)(倪寶元《成語辨析》第358頁1979-10第一版中國社會科學出版社，有改動)
分析：貶義，語義太重，應該改為“自作自受”。
324. 雪中送炭：比喻在別人急需的時候給予幫助。
誤例：他及時送來我久想得到的書《文化苦旅》，這真是雪中送炭，使我如獲至寶。(《2002全國重點中學高三世紀大聯考三》)
325. 笑逐顏開：眉開眼笑。
誤例：小王摸獎，中了頭獎，得了大彩電，臉上整天笑逐顏開，逢人就說。
(《2002全國重點中學高三世紀大聯考三》有改動)
326. 長篇累牘：誤例：對中國十大杰出青年長篇累牘的報道，使廣大讀者看到中國的希望，起到了振奮人心的作用。(《2001北京市宣武區(qū)高三第二次質量檢測》)
327. 尋蹤覓跡：
誤例：店鋪林立，小巷縱橫，他尋蹤覓跡，好不容易才找到師傅的家。(《2001重慶市高三聯合診斷性考試二》)
修改：費勁力氣。
328. 滿目瘡痍：眼睛看到的都是創(chuàng)傷，形容遭受戰(zhàn)亂、災禍嚴重破壞后的景象。
誤例：妻子初見他時大吃一驚，只見他滿目瘡痍。真沒想到他的皮膚病竟如此嚴重。(《2001重慶市高三聯合診斷性考試二》)
誤例：剛到農村時，我的腿被蚊子咬得滿目瘡痍。(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社87)
分析：只能形容在戰(zhàn)爭或者災害受到嚴重破壞的景象。
329. 如虎添翼：比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。
誤例：以色列軍人訓練嚴格，效率很高，表面的冷酷無情與內心的忠誠可靠，使他們在全球雇傭兵市場如虎添翼。(《2001石家莊高中畢業(yè)班第二次模擬考試》)
330. 如花似錦：形容風景、前程等十分美好。
誤例：建設有中國特色的社會主義文學，必須堅持借鑒、繼承與創(chuàng)新并舉，只有如此，才能使文學的百花園呈現出如花似錦的景象。(《2001石家莊高中畢業(yè)班第二次模擬考試》)
331. 江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。
誤例：近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)保問題。(《2001石家莊高中畢業(yè)班第二次模擬考試》)
332. 頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，指有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。
正例：她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也是頤指氣使，盛氣凌人(《2001高考試題》)。
誤例：在日內瓦國際人權大會上，廣大發(fā)展中國家再次挫敗美國頤指氣使的陰謀，使得它指責中國人權狀況的提案又一次被否決。(《鄭州高中畢業(yè)班第三次質量預測》)
333. 白駒過隙：形容時間過得飛快，像小白馬在細小的縫隙前一閃而過。
誤例：東方神鹿王軍霞奔跑的速度確實快，在最后一百米沖刺階段，她猶如離弦之箭，白駒過隙，第一個沖過了終點。(《2001鄭州高中畢業(yè)班第三次質量預測》
334. 行將就木：壽命已經不長，快要進棺材了。
誤例：被連綿秋雨浸濕了的林蔭路，在顫巍巍的白楊樹下伸展著，滿地是行將就木的枯草。(《2001廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試一》
修改:搖曳飄零. )
335. 安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。
誤例：重慶市云陽縣各級領導積極做好三峽庫區(qū)農村移民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬遷到新的家園。(《2001南昌市高三年級調研測試》)
336. 從善如流：形容能很快地接受別人的好意見，像水從高處流到低處一樣自然。
誤例：因為他樂于助人，從善如流，所以大家都稱他為“活雷鋒”。(《2001陜西省高三教學質量檢測二》)
337. 樂不思蜀：蜀漢亡國后，后主劉禪被安置在魏國的都城洛陽。一天，司馬昭問他想念不想念西蜀，他說“此間樂，不思蜀”。后來泛指樂而忘返。
誤例：你一旦進入了生活知識的寶庫，就會感到又喜又驚，樂不思蜀。(《2001成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測》)
修改：流連忘返。
338. 魚龍混雜：比喻壞人和好人混雜在一起。
誤例：在地攤上買藥要特別小心，魚龍混雜的東西多得很。(《2001成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測》)
修改：魚目混珠。
339. 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
誤例：他們數十年如一日，對科學真理夢寐以求，以勇于創(chuàng)新的精神，為科學乃至人類智慧的寶庫增添新的財富。(《2001福建省達標中學高中畢業(yè)班質量檢測》)
分析修改：孜孜以求。
340. 搖旗吶喊：古代打仗的時候，后面的人搖著旗幟吶喊，給前面作戰(zhàn)的人助威。比喻替別人助長聲勢。
誤例：21世紀，通過電腦游戲、電視及電影的搖旗吶喊，這些經過精心包裝的虛擬人物，將可能取代目前的偶像，成為真實世界的“主流人物”。(《2001福建省達標中學高中畢業(yè)班質量檢測》)
分析修改：
341. 提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
誤例：家里帶來的兩包豆子和一包小米，雖然人家很喜歡地收下了，但我心里卻提心吊膽，總覺得禮物有些輕了。(《2001福建省達標中學高中畢業(yè)班質量檢測》)
342. 在所難免：
誤例：在全球股市劇烈波動的情況下，為使美元堅挺，降息在所難免。(《2001武漢市部分學校高三調研測試》)
343. 道路以目：
誤例：所謂的“政績工程”，追求的不是經濟效益，而是個人“政績”。它破壞了黨的威信，浪費了人民的錢財，群眾對其道路以目。(《2001武漢市部分學校高三調研測試》)
344. 難言之隱：難于說出口的藏在內心深處的事情。
誤例 ：你看它雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。(《2001黃崗市高三6月份模擬考試》)
345. 微乎其微：形容非常下或非常小。
正例：原人和現代人的心，也許很有些不同，倘相去不過幾百年，那恐怕即使有些差異，也微乎其微的。(《魯迅全集》)
正例：整整的五十年，從地球年齡來計算，真是微乎其微，然而從人類歷史上說，卻已經是半個世紀。(《魯迅全集》)
誤例：一個人是微乎其微的，當他與人民利益、與社會進步聯系在一起時就價值無窮了。(《2001長沙市重點中學高三模擬考試》)
修改：微不足道。
346. 集思廣益：集中眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見。
誤例：國企改革的三年攻堅目標已定，如何保證實現?代表和委員集思廣益，各抒己見。(《2001長沙市重點中學高三模擬考試》)
347. 風聲鶴唳：前秦符堅領兵進攻東晉，大敗而逃，潰兵聽到風聲和鶴叫，都疑心是追兵。形容驚慌疑懼。
誤例：《蘋果日報》在香港引起報業(yè)大戰(zhàn)，殺得人仰馬翻，天昏地暗，風聲鶴唳。(《2001南京市第二次質量檢測》)
348. 浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。
誤例：這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海。(《2001南京市高三第三次質量檢測》)
349. 狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開，多指仇人相遇，難以形容。
誤例：兩位闊別多年的老朋友意外地在一條小巷子里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。(《2001南京市高三第三次質量檢測》)
350. 眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。
誤例：他當了兩年的局長卻沒干過一件實事，這次被免職，實在是眾望所歸。(《2001杭州市第二次高考科目教學質量檢測》)
351. 拋磚引玉：謙辭。比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。
誤例：這次研討會開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，才使大家的發(fā)言積極起來。(《2001杭州市第二次高考科目教學質量檢測》)
352. 氣貫長虹：形容正氣磅礴，像是要貫通天空的長虹一樣。
誤例：丈夫擔任鎮(zhèn)長得那些年，她說話做事都氣貫長虹;丈夫一蹲監(jiān)獄，她就病懨懨得，顯出畏寒得樣子。(《2001浙江省部分重點中學高三聯考》)
353. 妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。
誤例：《家庭現場急救》軟件用了近500幅插圖、動畫演示了各種自救和互救得方法，讓您身臨其境，體會在關鍵時刻如何妙手回春。(《2001合肥市高三抽樣卷》)
354. 鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正例：至于說：“平心而論，彼一是非，此一是非，原非確論?！眲t在近來的莊子道友中，簡直是鶴立雞群似的卓見了。(魯迅《三論“文人相輕”》)
正例：他(活無常)不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就又“鶴立雞群”之概了。(魯迅《無常》)
誤例：在讀初中的時候，張廣文只能說是中上，比我好不了多少，進了高中以后，由于他刻苦努力，孜孜好學，進步很快，現在他的學習成績已是鶴立雞群。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第138頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：出類拔萃。
誤例：豐滿的稻穗總是彎腰低頭，只有枯癟的穗子趾高氣揚，鶴立雞群。(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社49)
修改：驕傲自滿。
355. 老生常談：原指老書生的平凡議論，今指很平常的老話。
正例：這些期望，雖然也許只是一些老生常談式的感想，但我深信，具有這種期望和感想的，決不只是我一個人。(馮牧《報告文學應有廣闊的道路》)
誤例：六層樓上無水，這對我們單位來說，是老生常談。
分析修改：家常便飯。
356. 道貌岸然：形容神態(tài)莊嚴。(現多喊有譏諷意)
正例：宋儒道貌岸然，而竊取禪師的語錄。(魯迅《吃教》)
誤例：《巴黎圣母院》中那個副主教克羅，也夠道貌岸然的了，敲鐘人加西莫多，獨眼、駝背，奇丑無比，然而在人們的感情世界里，在人們的長久記憶里，你說真正丑的是誰?(《成語的運用》潘維桂編著中國物資出版社48)
誤例2：每次開晚會，我們總請程老師說笑話。程老師說笑話的確有本領，每次都說得大家笑個不停，他還是道貌岸然地說下去。(倪寶元《成語辨析》第47頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：根據語境，應該是外表漂亮。修改：儀表堂堂。誤例2改為“一本正經”。
357. 沾沾自喜：形容自以為很好而得意的樣子。
誤例：經過一年的努力，終于獲得了成功，回想往日的艱辛怎不沾沾自喜呢?(《成語的運用》潘維桂編著 中國物資出版社84)
358. 鹿死誰手：比喻爭奪天下不知道誰能獲勝?，F多用于比賽或競賽。
誤例：本屆奧斯卡獎最佳男主角獎究竟鹿死誰手，本刊下期將予報道。(改編)
分析：
359. 心心相?。罕舜诵囊庖恢隆?/p>
正例：一字一句都能滲入他的心脾，使他感到人間心心相印的微妙的樂趣。(葉圣陶《一個青年》)
正例：但在社會里，倉頡也不止一個，有的在到柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來，史官一采集，便可以敷衍記事了。(《魯迅全集》)
誤例：影片通過他愛人夢見他進了潛水學校的鏡頭，揭示了他們心心相印的共同理想。(《成語的運用》潘維桂編著中國物資出版社87)
分析：形容理想，不恰當。改為“志同道合”。
360. 短兵相接：雙方用刀劍等短兵器進行搏斗，比喻面對面地進行針鋒相對的斗爭。
361. 誤例：可惜我不能直接參加這場戰(zhàn)斗，和我們的敵人短兵相接了。(《現代漢語詞匯》符淮青201)
362. 尾大不掉：比喻機構下強上弱，或組織龐大、渙散，以致指揮不靈。掉，搖動。
誤例：這家銀行在建筑上投資太大，問題一發(fā)生，當然尾大不掉，很難應付用戶的需求了。(《高中語文》題選活頁17頁)
363. 風起云涌：比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。
誤例：各種形式的雜志、分類細密的專業(yè)報紙不斷出現，真有風起云涌之勢。(《高中語文》題選活頁17頁)
364. 洞若觀火：形容看得清楚明白。
正例：否則怎樣，他卻沒有說。但這是“洞若觀火”的，否則，就不給。(《魯迅全集》)
誤例：指導員工作細致，戰(zhàn)士們的家庭情況、性格特點、思想活動，他都洞若觀火。(《高中語文》題選活頁31頁)
修改：了如指掌。
365. 死得其所：形容死得有意義、有價值。
正例：一個人為人民利益而死就是死得其所。
誤例：昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決。群眾拍手叫好，認為他們死得其所。(《高中語文》題選活頁2頁)
366. 粗茶淡飯：指簡單的、不精致的飲食。有時用來形容生活簡樸。
誤例：解放前，他在地主家里做長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是豬窩狗棚。(《成語知識淺談》171)
分析：褒義詞貶用。
367. 上竄下跳：比喻人到處活動。(貶義)
誤例：我們班長整天上竄下跳，忙個不停。(《成語知識淺談》171)
分析：褒義詞貶用。
368. 粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺。(含譏諷意)
誤例：在舉世矚目的NBA賽場上，中國籃球名將王治郅粉墨登場，成績較為理想，令人滿意。(《2002全國第四次語文大聯考》)
369. 徒勞無益：白費力氣，沒有成就或好處。
誤例：走在小道上的人會感到有一種無形的力量把身體拉向一邊，即使拼命挺直身子，也徒勞無益。(《成語的運用》潘維桂編著中國物資出版社52)
分析：即使拼命挺直身子，身體也還是向一邊傾斜，所以挺直身子是沒有用，不是沒有好處。改為“無濟于事”。
370. 鴉雀無聲：形容非常安靜。
正例：嘈雜的嗡嗡聲即時靜下來，幾百個人鴉雀無聲地仰頭望著他那沉靜的富有表情的面孔。(楊沫《青春之歌》)
正例：當章氏氣焰熏天時，我也曾環(huán)顧這首善之區(qū)，尋求所謂“公理”“道義”之類而不得;而現在突起之所謂“教育界名流”者，那時則鴉雀無聲;甚至捧獻肉麻透頂的呈文，以歌功頌德。(魯迅《“公理”的把戲》)
誤例：夜里，冬天的山村，鴉雀無聲，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的吱吱聲。(根據峻青《瑞雪圖》改編)
371. 敝帚自珍：破掃帚，自己當寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。
誤例：別人送給我的東西，即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情義重嘛!(《2002年湖北省八校高三聯考語文質量檢測題》)
分析：對自己的東西而言。
372. 愛莫能助： 心里愿意幫助，但是力量做不到。
誤例：我們醫(yī)院建院時間短，設備簡陋，業(yè)務能力有限，對你的患的這種病愛莫能助。(《2 002年湖北省八市高三聯考語文質量檢測題》)
誤例：他是一位樂于助人的青年，只是因為欠缺某種能力，以致有時有勁使不上，感到愛莫能助。(《2002年湖北省八校高三聯考語文質量檢測題》)
分析：與感到重復。
373. 具體而微：內容大體具備而形狀或規(guī)模較小。
誤例：為本刊撰稿，一定要針對具體而微的問題，能有親身體會更好，切忌空泛冗長。(《2002年湖北省八校高三聯考語文質量檢測題》)
誤例：他注意抓大事，具體而微的小事也不放過。(商務印書館《現代漢語》248)
374. 爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色火焰的時候，就算成功了。比喻學問技術或辦事達到了純熟完美的地步。
誤例：這些具有研究價值的精美的藝術作品充分反映了我國古代勞動人民爐火純青的聰明才智和技藝。(《2002年湖北省八市高三聯考語文質量檢測題》)
375. 洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富，連續(xù)不斷。或形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。
誤例：這個貧困縣的幾位領導干部乘三輛進口轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。(《2002年湖北省八市高三聯考語文質量檢測題》)
誤例：據有關部門統(tǒng)計，出版市場上的WTO書籍，已經超過了3000種，可謂琳瑯滿目，洋洋灑灑。(《教與學整體設計高考總復習80》
376. 曠日持久：多費時日，拖得很久。
誤例：我們每個單位都要曠日持久地展開“三個代表”學習活動，并要求每個黨員深入群眾，身體力行“三個代表”。(《2002年江西省九校高三聯考語文質量檢測題》)
377. 連篇累牘：表示用過多的篇幅敘述。
誤例：明星出書未可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。(《2002年河南鄭州高三畢業(yè)班語文質量檢測題》)
誤例：作者的這些散文，曾有十多篇在本報刊載過，因為受到許多讀者的喜愛，作者才連篇累牘地寫下去。(《試題與研究》2004年25期P40)
378. 不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。
誤例：初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。(《2002年安徽合肥高三畢業(yè)班語文質量檢測題》)
379. 年富力強：年紀輕，經歷旺盛。富，未來的歲月多。
誤例：老王雖說已經退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。(《2002年江西省九校高三聯考語文質量檢測題》)
380. 妄自菲?。哼^分地看輕自己。
誤例：我們不能因中國加入WTO組織，就妄自菲薄地說中國已經跨入世界強國的行列。(《2002年福建福州高三畢業(yè)班語文質量檢測題》)
381. 隨聲附和： 別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。
誤例：當北京申奧成功的喜訊傳來時，我們全家人都激動得跳了起來。爸爸飽含深情說：“中國人民終于盼到了這一天!”“是啊!”媽媽和我隨聲附和著。(《2002年福建福州高三畢業(yè)班語文質量檢測題》)
382. 包羅萬象：內容豐富，應有盡有。
正例：自古以來，人民所創(chuàng)造的文藝就不是單調、生硬的，而是包羅萬象，多姿多彩的。(茅盾《鼓吹集》)
誤例：工人俱樂部里象棋、撲克、乒乓球、羽毛球、收音機、電視機、書報、畫片，包羅萬象。(倪寶元《成語辨析》第3頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
改正：應有盡有。
383. 不動聲色：內心活動不從語氣和神態(tài)上表現出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
正例：然而他還是不動聲色，靜靜的坐下來，寫起來。(《魯迅全集》)
誤例：你上吊，你跳河，你賣兒賣女，你凍死餓死，他都不動聲色，他只管自己的腰包有沒有塞滿，哪管你的死活。(倪寶元《成語辨析》第14頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：無動于衷。
384. 不共戴天：不跟仇敵在一個天底下活著，形容仇恨極深。
正例：他決心要并無心事一般，倒頭便睡，清晨醒來，毫不改變常態(tài)，從容地去尋他不共戴天的仇。(《魯迅全集》)
誤例：他和這個有殺父之仇的反革命分子展開了一場不共戴天的斗爭。(倪寶元《成語辨析》第16頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：不能修飾斗爭，一般修飾仇恨、敵人之類。改為：勢不兩立或你死我活。
385. 不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。
正例：誤例：陸尚英的媽媽一進來，我們全寢室的人就不謀而合地站起來。(倪寶元《成語辨析》第24頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
改為：不約而同。
386. 慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。
正例：文藝作家們不斷地暴露著敵寇慘絕人寰的殘暴獸行，表揚著抗戰(zhàn)將士英勇殺敵的種種可歌可泣的故事。(《沫若文集》)
誤例：當我們聽到這個殺人不眨眼的、慘絕人寰的劊子手丁東山受到鎮(zhèn)壓的消息時，人人拍手稱快。(倪寶元《成語辨析》第27頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：慘無人道。
387. 重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。搖旗和擊鼓是古代進軍的號令。
正例：
誤例：敵人是“癩蛤蟆剝皮眼不閉，黑甲魚剖腹心不死”，我們一定要百倍提高警惕，防止敵人重整旗鼓。(倪寶元《成語辨析》第39頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：卷土重來。
388. 翻天覆地：形容變化巨大而徹底?；蛐稳蒴[得很兇。
正例：農村面貌有了翻天覆地的變化。
正例：這一鬧，把家鬧得個翻天覆地。
誤例：鬼子一進村，就抓雞打狗，殺人放火，鬧得翻天覆地，正在這個時候，平原游擊隊的槍聲響了。(倪寶元《成語辨析》第63頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：天翻地覆。
389. 風流云散：形容四散消失。
正例：北京雖然是“五四運動”的策源地，但自從支持著《新青年》和《新潮》的人們，風流云散以來，一九二0至一九二二年這三年間，倒顯得寂寞荒涼的古戰(zhàn)場的情景。(《魯迅全集》)
誤例：小姜接到家中的信，知道父親已經病好出院，非常高興，幾天來的憂慮和煩惱都被趕得風流云散了。(倪寶元《成語辨析》第8頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：煙消云散。
390. 風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。
正例：今天依然快晴，海上風平浪靜。(《沫若文集》)
誤例：你說英語難學，其實無論學習什么，都會碰到一些困難，決不會風平浪靜的。(倪寶元《成語辨析》第70頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：一帆風順。
391. 苦口婆心：勸說不辭煩勞，用心像老太太那樣慈愛，形容懷著好心再三懇切勸告。
正例：這一類寶貴的文獻，至今還剩在《驗方新編》中，那苦口婆心雖然大足以感人，而說理卻實在非常古怪的。(《魯迅全集》)
誤例：上學前，貧農陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學，要為四個現代化而加緊學習。”(倪寶元《成語辨析》第142頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：語重心長。
名不虛傳：名稱或名聲與實際不相符;有名無實。
正例：可以到武俠小說中找例子。
誤例：升到中學，就應該遵守中學的一切規(guī)章制度，學好中學的課程，做一個名不虛傳的中學生。(倪寶元《成語辨析》第157頁81979-10第一版中國社會科學出版社)
分析：改為名副其實。
392. 念念有詞：迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話?；蛉瞬煌５刈匝宰哉Z。
正例：其次是拜;其次是哭，凡女人們都念念有詞。(《魯迅全集》)
誤例：同志們跟他解釋了半天，他還是念念有詞地說：“不管怎樣，我還要保留自己的觀點?！?倪寶元《成語辨析》第173頁81979-10第一版中國社會科學出版社)
改為：振振有詞。
393. 生機勃勃：
誤例：我們個個精神振奮、斗志昂揚、生機勃勃，干勁沖天，決心跟隨英明領袖毛主席進行新的長征。(倪寶元《成語辨析》第210頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：生氣勃勃。
394. 手無寸鐵：形容手里沒有任何武器。
正例：但人類究竟不能這么沉靜，當大敵壓境之際，手無寸鐵，殺不得敵人，而心里卻總是憤怒的，于是他就不免尋求敵人的替代。(《魯迅全集》)
誤例：只要依靠黨的領導，只要充分發(fā)動群眾，我們手無寸鐵也能辦企業(yè)。(倪寶元《成語辨析》第216頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：赤手空拳。
395. 順水推舟：比喻順應趨勢辦事。
正例：
誤例：事物按照它自己的規(guī)律發(fā)展，人們只能順水推舟，不能任意改變它的發(fā)展規(guī)律。(倪寶元《成語辨析》第226頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：因勢利導。
396. 聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。
誤例：解放前，惡霸地主張丁正敲詐勒索，無法無天，犯下了種種聳人聽聞的罪行。(倪寶元《成語辨析》第228頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：駭人聽聞。
397. 隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有逐漸，隨著潮流走。
正例：我應該昂起頭來，象千里馬，還是去隨波逐流，象水中的野鴨。(《沫若文集》)
誤例：對于投機倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當然更不能隨波逐流。(倪寶元《成語辨析》第231頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：同流合污。
398. 天花亂墜：傳說梁武帝時云光法師講經，感動了上天，天上的花紛紛降落下來?，F在用來比喻說話有聲有色，非常動聽。(多指夸大的或不切實際的)
正例：可氣可笑的事是有的，但多是小玩意;后來看見外面的議論說得天花亂墜起來，也頗想做幾句記事，敘出我所目睹的情節(jié)。(《魯迅全集》)
誤例：李老師精神足，干勁大，很難懂的內容他也能講得天花亂墜，教學效果很好。(倪寶元《成語辨析》第237頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：頭頭是道。
399. 五顏六色：指各種顏色。
正例：她們的汽車已經開得很慢，而且前面又有許多汽車，五顏六色的停在柳樹蔭下。(茅盾《子夜》)
誤例：我們正在干著前無古人的事業(yè)，我們的困難是巨大的，但我們的前途是五顏六色、光輝燦爛的。(倪寶元《成語辨析》第268頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：五彩繽紛。
400. 五花八門：比喻花樣繁多或變幻多端。
正例：如果和我的這一本對比起來，不但可以增加讀者的趣味，也更能明白別一面的，也更能明白別一面的，即陰面的戰(zhàn)法的五花八門。(《魯迅全集》)
正例：但孫中山一死，教育次長立刻下臺，《民國日報》立刻關門，以后的把戲，恐怕正要五花八門，層出不窮呢。(《魯迅全集》)
誤例：百貨公司里最近又到了一批五花八門的綢子，把我們都吸引住了。(倪寶元《成語辨析》第270頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
401. 嬉皮笑臉：形容嬉笑而不嚴肅的樣子。
正例：我在船上用各種方法拒斥，至于惡聲厲色，令他不堪，但是不成功，他終于嬉皮笑臉，謬托知己，并不遠高。(《魯迅全集》)
誤例：聽到粉碎“_”的消息，同學們個個嬉皮笑臉，人人拍手稱快。(倪寶元《成語辨析》第274頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
402. 欣欣向榮：形容草木茂盛，比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。
誤例：只要你堅持革命道路，你的思想就會進步很快，學業(yè)也會欣欣向榮。(倪寶元《成語辨析》第292頁1979-10第一版中國社會科學出版社，有改動)
改正：蒸蒸日上。
403. 一筆勾銷：把帳一筆抹去，比喻把一切完全取消。
正例：直到這個時候，他才覺出來虎妞也有點好處，他居然向他笑了笑，一個天真的，發(fā)自內心的笑，仿佛把以前的困苦會一筆勾銷，而笑著換個新世界。(老舍《駱駝祥子》)
誤例：他在晚年固然犯過一些錯誤，但是他以前對革命的貢獻是不能一筆勾銷的。(倪寶元《成語辨析》第317頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：一筆抹煞。
404. 一瀉千里：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。
正例：上月十五號前后，那么厲害的跌風，大家都以為總是一瀉千里的了，誰知道月底又跳回來。(茅盾《子夜》)
誤例：他基礎很好，學習也努力，成績也很好，自從中了“讀書無用論”的毒以后，學習不用心，成績也一瀉千里。(倪寶元《成語辨析》第329頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：一落千丈。
405. 載歌載舞：又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂。
正例：
誤例：聽到了我們班上得了“三好”紅旗的消息，同學們都高興得載歌載舞起來。(倪寶元《成語辨析》第336頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
修改：手舞足蹈。
406. 自鳴得意：自己表示很得意。(多含貶義)
正例：有一種無聊小報，以登載誣蔑一部分人的小說自鳴得意，連姓名也都給以影射的，……(《魯迅全集》)
誤例：夜深了，汪同志終于把寫了一個多星期的總結寫好了，他對著總結自鳴得意地摸著胡子，覺得松了一口氣。(倪寶元《成語辨析》第356頁1979-10第一版中國社會科學出版社)
407. 誠惶誠恐：惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語。
誤例：在前進的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想方設法
加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第55頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
408. 大有可為：事情很值得做，很有發(fā)展前途。
正例：
誤例：經濟問題是一個很復雜但又很值得研究的問題，在這個問題上，社會科學研究工作者是可以大有可為的。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第86頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：大有作為。
409. 得不償失：得到的抵不上失去的。
正例：你不先下手鎮(zhèn)壓，說不定弄出放火燒廠那樣的事來!那時候，你就殺盡了他們也是得不償失。(茅盾《子夜》)
誤例：解放前，他當小學教師，工資低，子女多，負擔很重，每個月都得不償失，生活十分困難。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第89頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：入不敷出。
410. 獨一無二：沒有相同;沒有可以相比的。
正例：以后誰來保護我的單于，我的主子，我的父親，我的姐夫，我們草地上獨一無二的神鷹哪!(曹禺《王昭君》)
誤例：埃及金字塔是獨一無二的，千百年來贏得了全世界人民的贊賞。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第98頁1986-4第一版中國社會科學出版社)
修改：舉世無雙。