高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧整理(2)
高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧整理
5.描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫. 作用是使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))作用是交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格;渲染氛圍;推動故事情節(jié)的發(fā)展;烘托主題。
三、文學(xué)類文本閱讀
考綱陳述:
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
1.小說閱讀：小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。考點(diǎn)題型均是圍繞小說三要素——環(huán)境、情節(jié)、人物這一核心。
2.閱讀策略
(1)分析把握小說的人物形象。主要考察人物個(gè)性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。分析作者對人物的描寫可通過外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價(jià)人物的性格特征。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
常見提問方式：①概括指出人物的性格特征、品質(zhì)。
?、谥赋鲂≌f對人物進(jìn)行描寫的具體方法。
?、蹖ξ闹腥宋镞M(jìn)行客觀公正的評析(包括人物的藝術(shù)價(jià)值、審美價(jià)值、 社會意義)。
答題模式：文章通過(描寫方法)的描寫方法，如(舉例說明)，突出了人物什么樣的性格(或形象)
(2)把握小說中的故事情節(jié)：把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)。在閱讀小說時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定?？疾榍楣?jié)的主要方式：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。
解題思路：①抓住小說里的人、事、物及其他們相互之間的關(guān)系。
?、诶砬迩楣?jié)發(fā)展線索，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容。
(3)分析小說典型環(huán)境描寫及其作用。小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動、表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。要善于從人與人的關(guān)系、時(shí)代特征、社會風(fēng)貌等社會環(huán)境中體悟出人物的性格特征和時(shí)代根源。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時(shí)代背景，揭示社會本質(zhì)特征。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，寫明事件發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
2、推動故事情節(jié)發(fā)展;
3、渲染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情、性格等);
5、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。
解題思路：
1、要善于從時(shí)間、地點(diǎn)、行動、季節(jié)、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對主題的烘托作用。
2、小說對某一景物進(jìn)行描寫，是為了通過景物描寫來傳達(dá)思想感情，或烘托環(huán)境或渲染氣氛，即描寫是為主旨的表達(dá)服務(wù)的。
3.把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí):1從小說的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動機(jī)。
4.了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
常見的命題方式：
1、有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映了一個(gè)那樣的主題，你怎么看?
2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會)
3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個(gè)問題)的理解或看法。
四:實(shí)用類文本的閱讀：
考綱陳述:閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記、社科論文等實(shí)用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選，整合有關(guān)信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本所產(chǎn)生的社會功用，探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
1、分析綜合
(1)篩選并整合文中的信息。
(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法
2、鑒賞評價(jià)
(1)評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向;
(2)評價(jià)文本所產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn);
(2)探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
(3)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解
五：人物傳記類文本閱讀
1、作品特點(diǎn)
第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。
第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。
第三、選文是兼具史實(shí)性與文學(xué)性的評傳。
第四、語言或樸實(shí)自然，或形象生動，或幽默詼諧
2、考查點(diǎn)側(cè)重：
A.具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)
B.人物的精神，對人物的評價(jià)，閱讀的啟示，
C.對傳記寫作手法及價(jià)值的思考
3、閱讀基本方法：
A讀事實(shí)：理清陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷
B讀人物：分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實(shí)之間的關(guān)系。
C讀評價(jià)：分析作者的評論、思想，分析作者的評論思想和基本事實(shí)間的關(guān)系。
4.解題技巧
?、俸喆痤}盡量做到“以文解文”，答題時(shí)要緊扣文本，組織答案：
A.扣題意(審題)
B.重提取(題干對應(yīng)的句段)
C.分表里(去粗取精)
D.重條理(分條作答)
?、谔骄款}要做到“內(nèi)引外聯(lián)”，展開論述分析，要求：“有理有據(jù)、自圓其說”。
A“內(nèi)引”依據(jù)：立足文本，引信息、材料、觀點(diǎn)等形成論證依據(jù)。
B“外聯(lián)”分析：聯(lián)知識：文體知識、 分析鑒賞知識;聯(lián)實(shí)際：現(xiàn)實(shí)情況、社會影響聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受;“外聯(lián)”應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。
C、答題規(guī)范：答對所問;觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);條分縷析，集中準(zhǔn)確。
探究題答題基本思路：
?、儆^點(diǎn)句，②分析句：“內(nèi)引”文本(信息、材料、觀點(diǎn))，“外聯(lián)”理由(視題目需要展開)，結(jié)合題目具體分析，③ 總結(jié)句。
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