高一必修1地理地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差教案

　　地球自轉(zhuǎn)存在這3種不同的變化：①長(zhǎng)期減慢;②周期性變化;③不規(guī)則變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高一必修1地理地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高一必修1地理地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差教案(一)

　　【課標(biāo)解讀】

　　根據(jù)課標(biāo)要求會(huì)分析地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義，首先是導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。

　　清楚晝夜交替周期并了解晨昏線的概念，會(huì)在圖上繪制晨昏線并區(qū)分晨線和昏線;其次知道地方時(shí)產(chǎn)生的原因，明白時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)和北京時(shí)間的概念并加以區(qū)分，會(huì)簡(jiǎn)單的地方時(shí)計(jì)算。最后為后邊學(xué)習(xí)的方便，我們準(zhǔn)備就地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的沿地表作水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移作了補(bǔ)充介紹。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生了解的宇宙知識(shí)更多的是停留在表面化，清楚相關(guān)的一些現(xiàn)象，也存在很多疑難問(wèn)題如晝夜交替為什么產(chǎn)生，各地的地方時(shí)是為什么不同等等，但很少作更深層次的思考。他們對(duì)這些現(xiàn)象有很大興趣而且和現(xiàn)實(shí)有著緊密地聯(lián)系，因此這節(jié)課充分根據(jù)學(xué)生最想知道的聯(lián)系實(shí)際充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，完成教學(xué)任務(wù)。

　　【教材分析】

　　地球作為宇宙中的一顆行星，有自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。人類(lèi)生活在地球上，每天都在感受著自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的一些影響，如晝夜交替現(xiàn)象，時(shí)差問(wèn)題等等。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)介紹了地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的主要的兩方面的影響，并配合了相應(yīng)的圖片，讀圖思考和活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生更好的理解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的另外一方面主要影響：沿地表作水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移，雖然新教材刪掉了，但后邊的知識(shí)與此有緊密聯(lián)系，所以決定講授時(shí)稍作補(bǔ)充。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1.了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)等概念

　　2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理;并能畫(huà)出晨昏線

　　3.理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因;并會(huì)計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí);

　　4.沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體偏移的原因和偏移規(guī)律

　　二、能力目標(biāo)

　　1.能在不同的光照?qǐng)D中畫(huà)出晨昏線

　　2.能計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

　　3.會(huì)判斷地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移方向

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.通過(guò)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)意義的學(xué)習(xí)，樹(shù)立事物間是普遍聯(lián)系的科學(xué)世界觀。

　　2.激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生具備正確的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.晝夜半球區(qū)分，晨昏線畫(huà)法

　　2.時(shí)區(qū)、地方時(shí)的計(jì)算

　　3.水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移規(guī)律以及對(duì)地理事物的影響

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、晨昏線的畫(huà)法

　　2、時(shí)間的計(jì)算

　　【教學(xué)媒體教具】

　　投影片、、地球儀、時(shí)區(qū)和國(guó)際日期變更線圖、或多媒體教具、板圖

　　【教學(xué)方法】 探究式學(xué)習(xí)

　　高一必修1地理地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差教案(二)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、時(shí)間差異的成因，了解地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表水平運(yùn)動(dòng)物體的影響。

　　2.能運(yùn)用地球儀或計(jì)算機(jī)模擬演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，結(jié)合生活實(shí)際事例掌握地方時(shí)和區(qū)時(shí)的概念和計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力

　　3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)、課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神;并通過(guò)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

　　【教具準(zhǔn)備】 多媒體設(shè)備、自制多媒體課件、地球儀、手電筒。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律;時(shí)區(qū)的劃分及區(qū)時(shí)、地方時(shí)的概念與計(jì)算。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　　你知道嗎?為什么太陽(yáng)總是東升西落?從今天的“鋤禾日當(dāng)午”到明天“日當(dāng)午”要多長(zhǎng)時(shí)間?

　　為什么2004年暑假雅典奧運(yùn)會(huì)期間我們得知?jiǎng)⑾璧冗\(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)都是在深夜或是凌晨? 幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為什么都在下半夜?

　　為什么途經(jīng)我國(guó)東部海域的臺(tái)風(fēng)中心，其氣流旋轉(zhuǎn)總是呈逆時(shí)針?lè)较?

　　通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)找到答案。[板書(shū)課題]

　　(自評(píng)：用實(shí)際問(wèn)題和自然現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)求知的興趣)

　　一、 地球的自轉(zhuǎn)

　　合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦

　　[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組，每組4人，每組兩個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成以下問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，每組推選一位代表發(fā)言，其他組員可補(bǔ)充。

　　(自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與人合作能力及團(tuán)隊(duì)精神)

　?、?地球圍繞著什么在不停地自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣?注意觀察從北極和南極上空看地球旋轉(zhuǎn)的方向。這里有一個(gè)大地球儀，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)給大家正確地演示地球的自轉(zhuǎn)。

　　(自評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察能力)

　　(自轉(zhuǎn)軸稱(chēng)為地軸，過(guò)地心，是人們假想的軸;正確演示地球的自轉(zhuǎn)方向應(yīng)自西向東，且地軸北端指向始終不變) [多媒體課件展示正確的轉(zhuǎn)動(dòng)]

　?、?日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?是太陽(yáng)在繞著地球轉(zhuǎn)嗎?日月星辰為什么不西升東落?

　　(地球的自轉(zhuǎn);自轉(zhuǎn)方向是自西向東)

　　③閱讀教材，回答自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間和角速度及線速度的意義、大小及分布規(guī)律。

　　(地球自轉(zhuǎn)角速度為單位時(shí)間里轉(zhuǎn)過(guò)的角度，除極點(diǎn)外均為15°/小時(shí)，而線速度為單位時(shí)間里轉(zhuǎn)過(guò)的弧長(zhǎng)，它隨緯度增加而降低，因緯線圈的長(zhǎng)度由赤道向兩極遞減，南、北極點(diǎn)無(wú)論角速度、線速度均為0)

　?、艿厍蛟谝豢滩煌５霓D(zhuǎn)動(dòng)，為什么我們感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　(自轉(zhuǎn)速度均勻，地球大，地心強(qiáng)大的吸引力及無(wú)明顯對(duì)比的參照物等)

　　(自評(píng)：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同討論和歸納問(wèn)題的答案)

　　[展示課件]：小結(jié)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期、速度。[做反饋練習(xí)1-5題，8(1)]

　　二、產(chǎn)生晝夜交替

　　[繼續(xù)活動(dòng)]在小組內(nèi)用地球儀演示，集體討論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

　　(自評(píng)：課堂教學(xué)方式嘗試讓學(xué)生有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)的機(jī)會(huì))

　?、菁偃绲厍虿蛔赞D(zhuǎn)，有沒(méi)有晝夜現(xiàn)象?有沒(méi)有晝夜的更替?假如地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，有沒(méi)有晝夜的更替?如果有，晝夜更替的周期又如何?

　　(晝夜現(xiàn)象是不透明的地球在太陽(yáng)光的照射下靠反射太陽(yáng)光線而發(fā)亮產(chǎn)生的，地球的半個(gè)球面向著太陽(yáng)，是白天，另半個(gè)球面背向太陽(yáng)，是黑夜;由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，造成地球上每一個(gè)地方都有白天和黑夜的交替，如果沒(méi)有地球的自轉(zhuǎn)，就無(wú)晝夜交替現(xiàn)象;如果地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，仍有晝夜的更替，但一年只更替一次)

　?、抻檬蛛娡舱盏厍騼x，手電筒光線表示太陽(yáng)光線來(lái)的方向，用地球儀演示晝半球和夜半球，在地球儀上找出正午、子夜、由黑夜轉(zhuǎn)為白天和由白天轉(zhuǎn)為黑夜的地方。

　　(太陽(yáng)直射的經(jīng)線為正午12點(diǎn)，子夜的經(jīng)線與之正相對(duì)，相差1800)

　　⑦什么是晨昏線?晨線和昏線是一根線嗎?用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，看晨昏線位置的變化和移動(dòng)方向。

　　(晝、夜半球的分界線就是晨昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的分界線是晨線，由晝半球進(jìn)入夜半球的分界線是昏線，晨昏線平面過(guò)地心并與太陽(yáng)光線垂直，晨昏線上太陽(yáng)高度等于00。晨昏線應(yīng)當(dāng)是靜止的，根據(jù)物理學(xué)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，晨昏線的移動(dòng)方向應(yīng)逆著地球的自轉(zhuǎn)方向，即不斷地向西移動(dòng))

　　[做反饋練習(xí)9(1)]

　?、鄷円菇惶娴闹芷谑嵌嗌傩r(shí)?它是地球自轉(zhuǎn)的周期嗎?

　　(地球表面晝夜交替的周期為24小時(shí)，叫做1個(gè)太陽(yáng)日，它不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期)

　　三、產(chǎn)生時(shí)差

　　自主感悟，討論探究

　　[學(xué)生分組活動(dòng)，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)以下問(wèn)題自主感悟后小組討論，然后回答，教師用多媒體課件展示、講述和總結(jié)]

　　(1)先在地球儀上找出北京和紐約。煙花三月旅游節(jié)期間，揚(yáng)州玩具廠的工作人員下午2點(diǎn)上班后要給美國(guó)紐約的客商打電話，以落實(shí)玩具出口合同，這個(gè)時(shí)間與客商聯(lián)系合適嗎?你認(rèn)為什么時(shí)候與客商通電話比較合理?

　　(2) 什么叫地方時(shí)?為什么在同一時(shí)刻、地球上不同的地方，時(shí)間可能不

　　一樣?

　　(地球自西向東自轉(zhuǎn)，不同的經(jīng)線有不同的時(shí)刻，這就產(chǎn)生了地方時(shí)，同一條經(jīng)線上的地方時(shí)相同;經(jīng)度相差15o，地方時(shí)相差1小時(shí);由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的東早西晚，東邊地點(diǎn)的時(shí)刻總是早于西邊地點(diǎn))

　　(3)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)有何不同?不同時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)如何換算?

　　(時(shí)區(qū)的劃分以本初子午線為標(biāo)準(zhǔn),從西經(jīng)7. 5o到東經(jīng)7 .5o ,經(jīng)度間隔為15o為零時(shí)區(qū),由零時(shí)區(qū)分別向東和向西，每隔經(jīng)度15o劃一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，東十二時(shí)區(qū)與西十二時(shí)區(qū)相重合;全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū);區(qū)時(shí)是特殊的地方時(shí)，是各時(shí)區(qū)以其中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全區(qū)共同使用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，中央經(jīng)線的經(jīng)度是“時(shí)區(qū)號(hào)×150”，相鄰時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)，任意兩時(shí)區(qū)間時(shí)區(qū)相差幾個(gè)，區(qū)時(shí)即相差幾小時(shí);計(jì)算時(shí)要東“+”西“-”：計(jì)算東面時(shí)區(qū)的時(shí)刻要用“已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻+兩時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)差”，計(jì)算西面時(shí)區(qū)的時(shí)刻要用“已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻—兩時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)差”)

　　(4) 為什么要規(guī)定國(guó)際日期變更線?日界線是如何規(guī)定的?它和1800線為何不重合?

　　(為了避免日期的紊亂，國(guó)際上規(guī)定將180o經(jīng)線作為國(guó)際日期變更線，簡(jiǎn)稱(chēng)日界線，日界線是地球上新一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)，日界線西側(cè)的東12區(qū)總比日界線東側(cè)的西12區(qū)早24小時(shí)(1天)， 即東西12區(qū)鐘點(diǎn)相同，日期相差一天。如圖，國(guó)際日期變更線有三處偏離1800經(jīng)線，主要是為了照顧1800經(jīng)線附近居民生活方便而盡量避免通過(guò)陸地)

　　(5)“北京時(shí)間就是北京的地方時(shí)”對(duì)嗎?為什么?

　　(北京的地方時(shí)是116oE經(jīng)線的地方時(shí)，而北京時(shí)間是首都所在的東八區(qū)區(qū)時(shí)，即120oE經(jīng)線的地方時(shí)，也是我國(guó)實(shí)際統(tǒng)一使用的記時(shí)方法。所以各國(guó)不一定用區(qū)時(shí)記時(shí)，而是根據(jù)具體情況人為規(guī)定以便利生活)

　　(6)當(dāng)我國(guó)最東端(約135oE)早晨6點(diǎn)時(shí)，最西端(約73oE)的地方時(shí)是多少?

　　[做完除7題以外的反饋練習(xí)]

　　(自評(píng)：利用多媒體課件教學(xué)，直觀演示問(wèn)題和知識(shí)，學(xué)生更容易融入到思考和集體討論之中，探究性的教學(xué)啟發(fā)學(xué)生在課堂上的思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主思考、解決問(wèn)題的能力)

　　四、使地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)

　　聯(lián)系實(shí)際，思維拓展

　　閱讀教材自學(xué)，回答什么是地轉(zhuǎn)偏向力?說(shuō)出偏轉(zhuǎn)規(guī)律。通過(guò)小組討論試?yán)斫馄湫纬傻脑蚝鸵饬x，并解釋以下地理現(xiàn)象。

　　(由于地球的自轉(zhuǎn)，沿地表作水平運(yùn)動(dòng)的物體將受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。規(guī)律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。主要是牛頓慣性定律和地球自轉(zhuǎn)共同作用形成，地轉(zhuǎn)偏向力深刻地影響地球上水流和氣流的運(yùn)動(dòng) 。以上內(nèi)容在學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組活動(dòng)前提下，教師使用多媒體課件展示進(jìn)行)，

　?、贋槭裁撮L(zhǎng)江三角洲河口的河道向南偏移?長(zhǎng)江大堤加固時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加固河流的左岸還是右岸，為什么?

　　(長(zhǎng)江三角洲河道右偏，北岸淤塞說(shuō)明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響)

　?、?第一次世界大戰(zhàn)中，英國(guó)艦隊(duì)攻打阿根廷的馬爾維納斯群島戰(zhàn)役時(shí)，艦上的炮手都打不中目標(biāo)，恰巧艦長(zhǎng)的朋友某位地理學(xué)家路過(guò)該地，給他們做了幾分鐘的講話。此后他們的炮彈幾乎百發(fā)百中。請(qǐng)你簡(jiǎn)略地說(shuō)出地理學(xué)家對(duì)他們講話的大致內(nèi)容。

　　(地理學(xué)家主要告知沿水平方向運(yùn)行的物體都要受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在南半球向左偏。所以炮手瞄準(zhǔn)時(shí)注意向目標(biāo)右側(cè)留一個(gè)矯正角度)

　?、塾腥苏f(shuō)在我國(guó)新疆有條河流，它上游兩岸的土質(zhì)相同，但左岸比右岸陡，下游右側(cè)沙灘中有豐富的沙金。你認(rèn)為他的說(shuō)法可信嗎?

　?、軉蜗蛐旭偟幕疖?chē)鐵軌右側(cè)和小汽車(chē)右邊的輪胎容易被磨損。

　　(自評(píng)：新課標(biāo)的基本理念為“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”，這里的設(shè)計(jì)即遵循研究性學(xué)習(xí)的思想、方法，以逐步探究實(shí)例代替?zhèn)鹘y(tǒng)的敘述，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中常見(jiàn)的地理景觀，能夠理解世界上一些事件發(fā)生的地理背景，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象：突出應(yīng)用，在探索追尋中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力)

　　[課后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證地轉(zhuǎn)偏向力]

　?、倌靡粋€(gè)地球儀，在它靜止的時(shí)候，從高緯度地區(qū)滴一滴紅色膠水，觀察膠水的軌跡。轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，在同樣的地點(diǎn)滴一滴紅膠水，觀察膠水的軌跡與剛才是否相同;如果不同，有什么不同。

　?、谟靡话褤伍_(kāi)的雨傘代表北半球，傘的頂端表示北極，傘的支架桿表示經(jīng)線，分別在雨傘靜止時(shí)和雨傘按地球自轉(zhuǎn)方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)用水杯從“北極”向下倒水，觀察兩種情況下水珠流動(dòng)的軌跡與經(jīng)線的相對(duì)方向有何不同?為什么?

　　③拔掉廚房水池中的塞子，觀察水池中的水是怎樣流走的，如是旋轉(zhuǎn)流下，仔細(xì)看其旋轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?

　　推斷如果在澳大利亞的悉尼，情況又會(huì)是怎樣?