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高中語文《記梁任公先生的一次演講》預(yù)習(xí)提示

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  《記梁任公先生的一次演講》預(yù)習(xí)提示

  梁啟超,中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。戊戌變法后逃亡日本,堅(jiān)持立憲?;?,受到民主革命派的批判。但介紹西文資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說,對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界有較大影響。辛亥革命后,以立憲黨為基礎(chǔ)組成進(jìn)步黨,出任袁世凱政府司法總長。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁;后又組織研究系,與段祺瑞合作,出任財(cái)政總長。晚年退出政界,專事學(xué)術(shù)研究和著述,并在清華、南開等學(xué)校講學(xué)。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻學(xué)等。其著作合編為《飲冰室合集》。

  這篇課文記述了梁啟超在清華的一次演講。作者通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文,篇幅短小,語言簡練,意味深長,精彩紛呈,把梁啟超的形象描寫活龍活現(xiàn),栩栩如生,學(xué)生對(duì)老師的真摯情感融化在敘述描寫之中。

  學(xué)習(xí)本文,可以采用下面方法:

  1.品文又品人;品文包括品味課文的思想內(nèi)容、寫作方法和語言藝術(shù),有內(nèi)容的、形式的,宏觀的、微觀的……比如品味語言,梁實(shí)秋的文章語言既流利又典雅,是純正的白話書面語,可以朗讀,可以細(xì)品語句,可以記住一些優(yōu)美的詞語,以備日后寫作文時(shí)借鑒運(yùn)用。總之,課文雖然短小,但可以尋味的“點(diǎn)”是很多的,只要細(xì)想深究,啟發(fā)得法。至于品人,包括品鑒梁任公其人其事,也包括品鑒梁實(shí)秋其文其人。從品文與品人的關(guān)系看,品梁氏之文是品其人的基礎(chǔ),品文在先,品人在后。

  2.練習(xí)給課文加旁注:加旁注或旁批,是高中生學(xué)習(xí)語文理應(yīng)進(jìn)行的一項(xiàng)專門的基本訓(xùn)練。本課在練習(xí)當(dāng)中設(shè)了一道作旁注的題,是一種引導(dǎo),以后每學(xué)一課都最好照此辦理。此題是對(duì)梁任公的演講稿作一些評(píng)點(diǎn),這是我們平時(shí)不易想到的;至于其他描寫,包括梁任公的外貌、說話、動(dòng)作等,都可以評(píng)點(diǎn)一番,評(píng)點(diǎn)不求高明和精當(dāng),用語可長可短,鼓勵(lì)個(gè)性化。

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