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人教版高一語(yǔ)文《小狗包弟》教案

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人教版高一語(yǔ)文《小狗包弟》教案

  《小狗包弟》這篇作品文字很質(zhì)樸,沒(méi)有華麗的辭藻,動(dòng)人的修辭,卻因?yàn)橹v真話而打動(dòng)了一代又一代讀者的心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高一語(yǔ)文《小狗包弟》教案,希望對(duì)你有幫助。

  高一語(yǔ)文《小狗包弟》教案

  一、目的要求

  1、認(rèn)識(shí)“”給人身心造成的巨大傷害。

  2、能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

  3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為

  四、課時(shí):1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

 ?、鍖?dǎo)語(yǔ) :巴金先生在談到自己的文學(xué)見(jiàn)解時(shí)說(shuō):“人為什么需要文學(xué)?需要它來(lái)掃除我們心靈德垃圾,需要它給我們帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的敘事散文《小狗包弟》,感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。

 ?、孀骷易髌方榻B

  巴金,原名李堯棠,字芾甘,祖籍浙江嘉興,1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》,1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)又寫(xiě)了“愛(ài)情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)和“激流三部曲” (《家》、《春》、《秋》)等小說(shuō),又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。

  ““””中,巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起,在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》,回憶自己在““””中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議,1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。

 ?、鐚W(xué)生自讀課文,通過(guò)工具書(shū)解決字詞,并注音下列加點(diǎn)字詞。

  舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落

  舐?tīng)偾樯?緝毒

  修葺

  編輯

  ㈣整體感知

  這篇文章是一篇敘事性散文,他有一個(gè)完整的故事鏈,有開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲,請(qǐng)大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內(nèi)容是開(kāi)端,哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。

  楔子 (1自然段) —— 藝術(shù)家與狗的故事

  開(kāi)端 (2自然段) —— 包弟來(lái)歷

  發(fā)展 (3—6自然段) —— 七年相處

  結(jié)局 (7-9自然段) —— 一朝離別

  尾聲(10-13自然段)—— 真心懺悔

  明確:文章的第一自然段寫(xiě)了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事,具有引起下文的作用,所以稱為楔子(戲曲或小說(shuō)開(kāi)頭的引子,具有引起下文的作用)

 ?、閮?nèi)容分析

  ⒈閱讀“楔子”部分

  思考:除了引起下文之外,這一部分內(nèi)容有沒(méi)有其它的作用?

  (在“楔子”這部分內(nèi)容后面劃上問(wèn)號(hào))

 ?、沧骷彝ㄟ^(guò)別人的故事引到自己的故事,那包弟是如何出現(xiàn),又是如何于作家一家人相處的呢?請(qǐng)大家快速閱讀“開(kāi)端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。

  思考:①作家在介紹包弟的來(lái)歷和描寫(xiě)人與狗之間的相處時(shí),突出了包弟的什么特點(diǎn)?

  明確:可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。

 ?、谖覀?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)可以正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出其特點(diǎn),作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫(xiě)哪些又是側(cè)面描寫(xiě)呢,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。

  明確:正面描寫(xiě) 第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”

  第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”

  側(cè)面描寫(xiě) 第3自然段寫(xiě)由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘

  第5自然段“聽(tīng)妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”

 ?、圩骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點(diǎn)?

  明確:小狗包弟愈是可愛(ài),愈是聰明,作家的一家人就愈是不忍讓它離開(kāi)。

 ?、碂o(wú)論小狗包弟怎樣的可愛(ài)與聰明,它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn),請(qǐng)大家閱讀“結(jié)局”這部分。

  思考:①小狗包弟成為包袱的原因是什么?

  明確:a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人

  在那個(gè)年代,養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈,會(huì)引起很多人的注意。同時(shí)我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國(guó)”是個(gè)反革命),再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份,就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。

 ?、谛」钒茏鳛槎Y物卻無(wú)法送出,為什么?

  除了前面講過(guò)的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外,也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危,人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí),同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。

  ⒋文章寫(xiě)到這里,作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了,我們回頭來(lái)看一下,作家一共寫(xiě)了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對(duì)照這兩個(gè)故事,我們可以將楔子部分的問(wèn)題解決了,請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對(duì)比,看看二者有什么異同。

  明確:相同點(diǎn) 主人公都是寫(xiě)人與狗之間的故事

  不同點(diǎn) 前一個(gè)故事寫(xiě)狗的忠誠(chéng),后一個(gè)故事寫(xiě)人的背棄

  通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。

 ?、滴覀兙蛠?lái)看一下在小狗包弟送走后,作家的內(nèi)心是如何變化的?請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分,同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。

  明確:輕松 沉重 自責(zé)

 ?、僮骷覟槭裁磿?huì)輕松?

  明確:包袱解除了,從紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始,小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱,使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中,害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難,如今包弟送走了,沒(méi)有包袱了,自然而然的就輕松了。

 ?、谒麨槭裁磿?huì)沉重?

  明確:作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象,進(jìn)而想到為了自保,自己將相處了七年,有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào),心中便產(chǎn)生了深深的愧疚,這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

 ?、圻@種包袱使作者不斷的自我譴責(zé),請(qǐng)大家找一下,那一句話是表明作家的自責(zé)的?

  明確:“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己﹗”

 ?、段覀冋f(shuō)時(shí)間可以改變一切,可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?教師范讀最后三個(gè)自然段,同學(xué)思考:

 ?、僮骷覍?xiě)了時(shí)光的流逝,又寫(xiě)了庭院景況的改變,目的是什么?

  明確:作家要說(shuō)的是雖然整整13年過(guò)去了,作家所住的庭院也已面目全非,但那種愧疚和自責(zé)仍然沒(méi)有減少一分,反而與日俱增,而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”除非“給自己過(guò)去十年的生活作總結(jié),還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡,仍然帶病書(shū)寫(xiě)著心中真誠(chéng)的懺悔,最后輯成了《隨想錄》一書(shū)。

  ㈤課堂討論

 ?、賹?duì)于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們?cè)撊绾慰?

  教師總結(jié):同學(xué)們有兩種意見(jiàn),一種認(rèn)為作家的行為是自私的,另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理,持前一種意見(jiàn)的同學(xué),他們的是非觀念和強(qiáng),能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué),他們則多了一份理解,多了一份同情,我們沒(méi)有親歷““””,對(duì)““””所知甚少,但是在文章的片斷當(dāng)中,我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂,所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家,也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。

 ?、诎徒鸬膽曰谟惺裁匆饬x?

  教師總結(jié):在“”結(jié)束后的一段時(shí)間里,幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任,而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔,這是需要莫大的勇氣和力量的,他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響,引起了人們對(duì)于““””思索,所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  小狗包弟

  巴金

  楔子——藝術(shù)家與狗的故事

  開(kāi)端——包弟的來(lái)歷

  發(fā)展——七年相處

  結(jié)局——一朝痛別

  尾聲——真心懺悔 輕松 沉重 自責(zé)

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