教案的設(shè)計(jì)作為高一政治教師備課工作中最為全面系統(tǒng)而又深入具體的一環(huán)又顯得尤為重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼恼伪匦?政府的職能教案設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。

　　政治必修2政府的職能教案

　　一、教材分析

　　《政府的職能：管理與服務(wù)》是高一《政治生活》第二單元第一課。現(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)生活離不開政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。第二單元的主題內(nèi)容是《為人民服務(wù)的政府》，分析政府與人民的關(guān)系。而本框則通過講述政府的四個(gè)方面的主要職能，讓學(xué)生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務(wù)的宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容;政府履行其職能的作用。

　　2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系;我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因;我國政府是便民利民的政府;管理和服務(wù)是政府的基本職能。

　　3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1、 從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能

　　2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　政府職能的問題

　　四、學(xué)情分析

　　當(dāng)今社會(huì)大到社會(huì)的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)

　　五、教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　建議學(xué)生上政府網(wǎng)站查找資料，通過網(wǎng)站設(shè)置中的政府機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)、政務(wù)要聞、公文公報(bào)、政務(wù)互動(dòng)、政府建設(shè)等欄目具體內(nèi)容的了解，明確政府有哪些部門?日常從事哪些工作?思考政府的職能。

　　七、課時(shí)安排： 1課時(shí)

　　八、教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑

　　檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

　　(二)情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)

　　用電腦課件展示：

　　1、 國家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　2、 實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工

　　3、 制定措施，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展

　　教師總結(jié)：上述活動(dòng)，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。

　　教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。

　　(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。

　　一、危難之中見“公仆”本色

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問題。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。

　　教師點(diǎn)評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，保證了“非典”時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

　　2、假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：(1)如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會(huì)無法正常生產(chǎn)和生活。(2)市場會(huì)出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會(huì)經(jīng)營困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。(3)如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會(huì)使更多的人失去生命。(4)如果疫情得不到及時(shí)控制，還會(huì)影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。

　　二、政府的職能

　　1、我國政府的性質(zhì)

　　教師活動(dòng)：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)

　　學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

　　教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。

　　國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些?

　　2、我國政府的主要職能

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。

　　教師總結(jié)：

　　(1) 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。

　　為什么 階級斗爭在一定范圍內(nèi)還會(huì)長期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。

　　怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對勢力的破壞活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動(dòng)。第二，繼續(xù)開展同“”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴(yán)打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動(dòng)和黑惡勢力，使社會(huì)治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會(huì)穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。

　　(2)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能

　　學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答

　　教師總結(jié)： 我國的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力

　　我國的主要矛盾

　　經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)

　　怎樣做 市場監(jiān)管

　　社會(huì)管理

　　公共服務(wù)

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