高一政治經(jīng)濟學社會主義市場經(jīng)濟與集體主義教案
高一政治經(jīng)濟學社會主義市場經(jīng)濟與集體主義教案
新課標下的高一政治課堂教學教案的設計是一種系統(tǒng)的、科學的高一政治課堂教學教案設計，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽谓?jīng)濟學社會主義市場經(jīng)濟與集體主義教案，希望對你有幫助。
高一政治社會主義市場經(jīng)濟與集體主義教案
知識目標：
識記：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，在哪些方面需要發(fā)揮集體主義的調節(jié)作用
理解：列挙社會主義市場經(jīng)濟活動中的事例，揮集體主義調節(jié)作用的必要性
運用：用社會主義市場經(jīng)濟與集體主義在根本上是一致的觀點，說明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，要求發(fā)揮集體主義的重要調節(jié)作用
能力目標：可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生分析社會問題的能力;引導學生明確社會主義市場經(jīng)濟與集體主義的一致性，培養(yǎng)學生的辯證思維能力
覺悟目標：提高學生在社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下堅持集體主義的自覺性
教學重點、難點：社會主義市場經(jīng)濟的性質、目的要求在經(jīng)濟活動中堅持集體主義
教學方法：采用問題教學法，逐層設問、層層推進、啟發(fā)講授
教學過程：
復習提問1.集體主義價值觀的主要內容是什么?
2、為什么要堅持集體主義價值觀?
導入新課
改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的逐步確立，社會上曾出現(xiàn)一股“為個人主義正名”否定集體主義的思潮，本節(jié)課我就和大家共同來討論“市場經(jīng)濟到底要不要堅持集體主義”的問題。
二、社會主義市場經(jīng)濟與集體主義(板書)
1.認為社會主義市場經(jīng)濟條件下，集體主義價值觀已經(jīng)過時的觀點是錯誤的(板書)
請同學們看書 P57②根據(jù)教材提供的例子，思考回答三個問題：
①某些簽約廠家為什么要私自降價，低價競銷?
(這樣做的目的僅僅是為了本廠利益，本單位的利益，即：小團體的利益。)
?、谶@樣做的結果是什么?
(這樣做的結果必然會使市場經(jīng)濟秩序混亂，“價格一跌再跌”，廠家利益受損，集體利益受損，國家財富流失，外商腰包鼓起。)
③教材所敘述的事實說明了什么?
說明在建立社會主義市場經(jīng)濟的過程中，不同的利益主體雖然有自己特殊的利益，但不應只顧本單位的利益，違背集體主義原則。因為，良好的市場秩序，健全的社會規(guī)范有助于市場機制的正常運轉。只有維護市場秩序，遵守社會規(guī)范(包括法律規(guī)范和道德規(guī)范)，生產者、經(jīng)營者才可從中獲取正當利益。因此，任何利益主體，都不能背離集體主義原則。
2.社會主義市場經(jīng)濟與集體主義價值觀在本質上是一致的(板書)
(l)社會主義市場經(jīng)濟的性質、目的要求在經(jīng)濟活動中堅持集體主義(板書)
任何市場都是與一定的社會制度相結合的。所謂市場經(jīng)濟的性質就是指與它相適應的社會制度的性質，因此，社會主義市場經(jīng)濟的性質就是它的社會主義性質，這一社會存在決定了與它相適應的、作為社會意識的價值觀是集體主義，這就是說，我國市場經(jīng)濟的社會主義性質必然要求社會主義的集體主義價值觀與其相適應，并為之服務。
建立社會主義市場經(jīng)濟的目的是什么?它與集體主義又是什么關系呢?
建立社會市場經(jīng)濟的目的就在于不斷提高人民的物質文化生活水平，逐步實現(xiàn)共同富裕，推動社會全面進步。因此，各個生產者和經(jīng)營者必須據(jù)棄利己主義的價值觀，使人與人之間建立起一種平等、互助、團結、合作的同志關系，才能凝聚成實現(xiàn)共同目標的強大力量，這無疑是符合集體主義價值觀要求的。
請同學們看書 P59
思考：鐵路部門面對“春運”的改革調整說明了什么道理?
社會主義市場經(jīng)濟能夠把市場主體的自身利益和國家利益、集體利益統(tǒng)一起來，企業(yè)在堅持集體主義方向的同時，完全可以獲取最大的利益。
(2)社會主義市場經(jīng)濟秩序的建立，需要發(fā)揮集體主義的調節(jié)作用(板書)
社會主義市場經(jīng)濟的建立，并不否認利益主體對利潤的追求，因為利益驅動是市場經(jīng)濟發(fā)展的重要機制，但這里有一個追求誰的利益和如何追求利益的問題，是追求一己之利，還是追求國家、集體利益，同時滿足自己利益的需求。
如：走私是一種國際犯罪活動，它破壞了社會的經(jīng)濟秩序，損壞了企業(yè)和個人的正當利益。通過打擊走私，一批國有大中型企業(yè)死而復生，不少企業(yè)由虧損轉為盈利。
又如：醫(yī)藥市場的高回扣、藥品價格的虛高導致老百姓看病難，看不起病;劣質奶粉、毒大米、有毒水發(fā)海產這些危害人民的健康;企業(yè)拖欠民工工資導致“民工茺”這些都表明：
①任何社會制度下的市場經(jīng)濟的正常運行，必須保持一個良好的社會經(jīng)濟秩序，否則，經(jīng)濟秩序混亂，必然妨礙經(jīng)濟的健康發(fā)展。社會主義市場經(jīng)濟，更需要健康有序的經(jīng)濟秩序，而且，它應當比以往任何經(jīng)濟的運行更有序。
②經(jīng)濟秩序是否穩(wěn)定，與各經(jīng)濟利益主體的行為關系極大，若無限制追求自己的利益，而于他人利益不顧，經(jīng)濟秩序就會陷入混亂。
③健康有序的經(jīng)濟秩序要靠多種因素來建立和維持，行政、法律手段只有符合客觀規(guī)律要求時，才能有助于建立良好的經(jīng)濟秩序。
④要從觀念上加以引導，要由集體主義原則規(guī)范市場主體的行為，使他們能自覺按客觀規(guī)律的要求，在文明有序中從事經(jīng)濟活動。
所以，只有用集體主義規(guī)范市場主體的行為，使其遵循社會主義職業(yè)道德，顧全大局，團結協(xié)作，才能為社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定有序的市場環(huán)境。
社會主義市場經(jīng)濟秩序的建立，需要發(fā)揮集體主義的調節(jié)作用，我們可以把這些概括為四句話：經(jīng)濟運行需要秩序，市場主體需要利益，利益應當在秩序中實現(xiàn)，建立秩序必須堅持集體主義。
(3)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中產生的矛盾，需要集體主義進行調節(jié)(板書)
如國家整頓和關閉小煤窯，小造紙廠會使某些地方經(jīng)濟受到損;企業(yè)上繳稅款，會使企業(yè)收入減少;清理整頓管理部門亂收費使部門利益受影響，該如何解決這些矛盾?
我國社會主義市場經(jīng)濟體制剛剛建立，由諸多原因引起的矛盾也是很復雜的，這些矛盾歸根到底是利益主體之間的矛盾，而解決矛盾就是調節(jié)利益關系，這需要按照集體主義原則去處理。集體主義原則如何調節(jié)市場經(jīng)濟中產生的矛盾?
集體主義有兩個作用：一是它促使各種經(jīng)濟法律和法規(guī)的貫徹，使國家整體利益得以保障，使個人和集體的合法利益得到實現(xiàn);二是它要求各市場利益主體必須從國家大局，從人民的根本利益和長遠利益出發(fā)，去處理相互間的矛盾，以便實現(xiàn)各自的利益，克服地方本位主義、小團體主義、個人主義，保護國家和集體的利益。
小結：以上我們分別從社會主義市場經(jīng)濟的性質和目的，從社會主義市場經(jīng)濟秩序的建立，從社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中產生的矛盾看，社會主義市場經(jīng)濟的性質、目的與集體主義是一致的，社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的利益關系和矛盾需要集體主義去調節(jié)。因此，認為社會主義市場經(jīng)濟條件下堅持集體主義已經(jīng)過時的觀點是錯誤的。
布置作業(yè)
1、建立社會主義市場經(jīng)濟的目的是什么?它與集體主義是什么關系?
2、集體主義原則是如何調節(jié)市場經(jīng)濟中產生的矛盾的?
高一政治教學方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發(fā)展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經(jīng)濟缺陷”這一內容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學生的思考，進而對相關內容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學效果。
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